以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）A、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因B、课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因C、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

题目

以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）

  • A、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
  • B、课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
  • C、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
  • D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
相似考题

1.课堂问题行为教师方面的因素不包括()。A、教师的教学方式B、教师的个性特征C、寻求注意D、教师的课堂管理策略

2.我们应从课堂问题行为产生的原因入手,从学生、教师、环境和家庭四个方面加以预防。()此题为判断题(对，错)。

3.课堂问题行为学生方面的因素包括( )。A、寻求注意B、争取权力C、报复D、教师的个性特征

4.课堂行为问题的产生主要取决于学生和教师方面的因素,跟环境影响无关。()此题为判断题(对，错)。

更多“以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）A、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因B、课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因C、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生”相关问题

  • 第1题：

    简述学生课堂问题行为产生的原因。


    正确答案：
    【答案要点】
    (1)教师的教育失策。学生的课堂问题行为的产生与教师的教育失策直接相关，有些甚至就是教师直接造成的。教师的教育失策主要表现为：指导思想的错误，管理的失误，教学的偏差等。
    (2)学生的身心因素。课堂中大量的问题行为与学生的身心状况直接相关，是由学生自身的因素引起的。即使同一年龄阶段的学生，其问题行为也因其身心条件的差异而表现出不同的特征。
    (3)环境因素。学生课堂问题行为的产生还与环境影响有关。环境影响主要包括家庭、大众媒体、课堂内部环境等方面。

  • 第2题：

    课堂问题行为矫正通常包括三个方面的内容：第一，正确认识问题行为;第二，着手改正课堂问题行为;第三，塑造和发展学生新的、良好的行为模式。()


    参考答案：正确

  • 第3题：

    引起学生课堂问题行为的原因都有哪些?


    答案：
    解析：
    引起学生课堂问题行为的原因概括起来有以下三个方面：学生、教师和环境、 (1)学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。
    (2)教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。
    (3)环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。

  • 第4题：

    我们应从课堂问题行为产生的原因入手，从学生、教师、环境和家庭四个方面加以预防。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    造成学生课堂行为问题有来自（）

    • A、性格上原因
    • B、态度与动机的原因
    • C、教师的行为
    • D、家庭的生活方式与价值观

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）

    • A、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
    • B、课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
    • C、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
    • D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

    正确答案:A

  • 第7题：

    课堂问题行为产生的原因主要包括（）和环境因素。

    • A、教师的因素、学生身心的因素
    • B、教师的因索、教材的因家
    • C、教材的因素、学生身心的因素
    • D、教材的因素、同伴压力

    正确答案:A

  • 第8题：

    判断题
    课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中，随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因（）
    A

    吸引老师或同学的注意

    B

    报复老师或同学

    C

    避免失败、逃避学习

    D

    争夺某种权利


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以下关于课堂问题行为的描述，不正确的一项是（）
    A

    当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预

    B

    课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的

    C

    课堂问题行为只存在于差生身上

    D

    课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    课堂问题行为产生的原因主要包括（）和环境因素。
    A

    教师的因素、学生身心的因素

    B

    教师的因索、教材的因家

    C

    教材的因素、学生身心的因素

    D

    教材的因素、同伴压力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    我们应从课堂问题行为产生的原因入手，从学生、教师、环境和家庭四个方面加以预防。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课堂问题行为问题的产生也与教师有关联。例如,教师在课堂上容易暴怒,动辄怒骂学生,甚至对学生进行变相体罚。这属于教师因素中的_______。

    A.教师关爱学生

    B.教学内容不适合学生学习

    C.教师情绪异化

    D.备课不充分


    参考答案：C

  • 第14题：

    课堂问题行为,简单地说,课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为,这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的学生行为。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第15题：

    如案例所示，学生问题行为常常影响课堂教学的正常进行，是教师需要重视的问题，若处理不当，常会使中性行为转化为消极行为，并引起师生矛盾冲突，甚至造成整个班级纪律的混乱。如果学生在课堂中表现出的问题行为是用来吸引教师的注意力，那么教师应该（ ）查看材料

    A.给予学生选择活动的机会和权利，培养学生自动自发的能力和责任感
    B.面对课堂中许多的突发问题做好充分心理准备
    C.对待学生公平、公正、一视同仁、以理服人
    D.对良好表现进行表扬和奖励，对捣乱行为不予理睬

    答案：A,B,C
    解析：
    对于积极的课堂行为要给予肯定和鼓励。对于中性的课堂行为教师不宜在课堂上停止教学而公开指责，以免干扰其他同学的注意。教帅一般可采取给予信号、邻近控制、向其发问、暗示制止和课后淡话等措施，制止中性课堂行为向消极的课堂行为转化。对于消极的课堂行为，适当的惩罚是必要的。因此，D项错误。

  • 第16题：

    课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中，随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第17题：

    学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因（）

    • A、吸引老师或同学的注意
    • B、报复老师或同学
    • C、避免失败、逃避学习
    • D、争夺某种权利

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    课堂问题行为产生的原因主要包括（）、（）和环境因素。

    • A、教师的因素、学生身心的因素
    • B、教师的因素、教材的因素
    • C、教材的因素、学生身心的因素
    • D、教材的因素、同伴压力

    正确答案:A

  • 第19题：

    课堂行为问题从表面上看是学生的问题，从深层的原因来看，恰恰是课堂生态系统的问题。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    多选题
    造成学生课堂行为问题有来自（）
    A

    性格上原因

    B

    态度与动机的原因

    C

    教师的行为

    D

    家庭的生活方式与价值观


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    引起学生课堂问题行为的原因都有哪些？

    正确答案： 引起学生课堂问题行为的原因概括起来有以下三个方面：学生、教师和环境。
    （1）学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。
    （2）教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。
    （3）环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    关于问题行为，下列叙述正确的是（）。
    A

    某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生

    B

    问题行为是直接指向他人和环境的不良行为

    C

    问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素

    D

    教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    课堂问题行为产生的原因主要包括（）、（）和环境因素。
    A

    教师的因素、学生身心的因素

    B

    教师的因素、教材的因素

    C

    教材的因素、学生身心的因素

    D

    教材的因素、同伴压力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）
    A

    课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因

    B

    课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因

    C

    课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的

    D

    当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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