“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语下也”这句话出自以下哪部书？（）A、《孟子》B、《周易》C、《论语》D、《中庸》
题目
“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语下也”这句话出自以下哪部书？（）
- A、《孟子》
- B、《周易》
- C、《论语》
- D、《中庸》
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第1题：
“四书五经”中的“四书”指的是()。A.《论语》《诗经》《中庸》《大学》
B.《周易》《孟子》《中庸》《大学》
C.《论语》《孟子》《中庸》《礼记》
D.《论语》《孟子》《中庸》《大学》答案：D解析： -
第2题：
“人人亲其亲、长其长，而天下平。”这句话出自以下哪部书籍？（）
- A、《中庸》
- B、《大学》
- C、《论语》
- D、《孟子》
正确答案:D -
第3题：
“可以取，可以无取，取伤廉。”、“克勤于邦，克俭于家。”、“政者正也。子帅以正，孰敢不正？”分别出自哪部经典？（）
- A、《孟子》、《尚书》、《论语》
- B、《礼记》、《尚书》、《孔子家语》
- C、《国语》、《墨子》、《中庸》
- D、《大学》、《周易》、《春秋》
正确答案:A -
第4题：
“井蛙不可以语于海”、“夏虫不可以语于冰”、“曲士不可以语于道”比喻人的认识是有限的，出自（）
- A、《老子》
- B、《庄子》
- C、《论语》
- D、《孟子》
正确答案:B -
第5题：
孔子说：“中人以上，可以语上（深奥学问），中人以下，不可以语上也。”这表明了他的什么教育思想（）。
- A、因材施教
- B、启发诱导
- C、择优而教
- D、有教无类
正确答案:A -
第6题：
“礼之用，和为贵”出自（）。
- A、《孟子》
- B、《周易》
- C、《论语》
- D、《中庸》
正确答案:C -
第7题：
《论语》载，孔子曾说：“中人以上，可以语上（深奥学问）也；中人以下，不可以语上也。”这表明他在教学方法上主张（）
- A、启发诱导
- B、学思结合
- C、因材施教
- D、温故知新
正确答案:C -
第8题：
单选题“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语下也”这句话出自以下哪部书？（）A《孟子》
B《周易》
C《论语》
D《中庸》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题“人人亲其亲、长其长，而天下平。”这句话出自以下哪部书籍？（）A《中庸》
B《大学》
C《论语》
D《孟子》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题孔子是我国古代著名的教育家，一生从事教育事业，培育了许多杰出的人才，对我国教育的发展作出了极大贡献。孔子在长期从事教育事业的过程中，积累了丰富的教学经验，也提出了许多著名的教育理论。孔子曾经说过这样一句话：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”请分析“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这句话蕴含了怎样的教学理念，并分析它对我们从事教学活动有怎样的启示。正确答案： （1）“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这句话出自《论语·雍也》，其字面意思为：具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的道理，在中等水平以下的人，就不可以给他讲高深的道理了。这句话体现了孔子的因材施教理念。每个人由于遗传、后天影响等各种原因，其智力水平是不一样的，应根据学生智力水平的高低来确定教育的内容和形式，这是孔子教育思想的重要内容。（2）所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行均获得最佳的发展。这一教育理念要求教师在教学活动中，要根据学生的特点来有针对性地开展教育教学工作，使教学适应学生的个性差异。了解学生的个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德、智、体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。对反应迟钝的学生，要激励他们积极思考，勇于回答问题和进行争辩；对能力较强而态度马虎的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们精益求精；对语言表述缺乏条理的学生，要让他们多在课堂上作复述和发言，以克服其不足；对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自控能力；对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方；对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给能力强者开点“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。做到了这些，教师在教学过程中，才能最大限度地调动学生的学习积极性，达到预期的教学目标。从而使教学活动取得预期的效果。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”反映了孔子提倡一种（）的教学方法。A循序渐进
B因材施教
C启发诱导
D有教无类
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题《论语•先进》记载孔子说：“中人以上，可以语上（深奥学问）也；中人以下，不可以语上也”。这里孔子提倡的教学方法是（）A启发诱导
B因材施教
C学习思考相结合
D择优而教
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
孔子是我国古代著名的教育家，一生从事教育事业，培育了许多杰出的人才，对我国教育的发展作出了极大贡献。孔子在长期从事教育事业的过程中，积累了丰富的教学经验，也提出了许多著名的教育理论。孔子曾经说过这样一句话：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”
请分析“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这句话蕴含了怎样的教学理念，并分析它对我们从事教学活动有怎样的启示。答案：解析：(1)“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这句话出自《论语?雍也》，其字面意思为：具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的道理，在中等水平以下的人，就不可以给他讲高深的道理了。这句话体现了孔子的因材施教理念。每个人由于遗传、后天影响等各种原因，其智力水平是不一样的，应根据学生智力水平的高低来确定教育的内容和形式，这是孔子教育思想的重要内容。 (2)所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行均获得最佳的发展。这一教育理念要求教师在教学活动中，要根据学生的特点来有针对性地开展教育教学工作，使教学适应学生的个性差异。了解学生的个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德、智、体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。对反应迟钝的学生，要激励他们积极思考，勇于回答问题和进行争辩；对能力较强而态度马虎的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们精益求精；对语言表述缺乏条理的学生，要让他们多在课堂上作复述和发言，以克服其不足；对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自控能力；对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方；对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给能力强者开点“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。做到了这些，教师在教学过程中，才能最大限度地调动学生的学习积极性，达到预期的教学目标。从而使教学活动取得预期的效果。 -
第14题：
子曰：“中人以上，可以语上也”，其中“中人以上”的含义是（）
- A、中等根性以上的人
- B、中间的人
- C、普通的人
- D、中规中矩的人
正确答案:A -
第15题：
子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”反映了孔子提倡一种（）的教学方法。
- A、循序渐进
- B、因材施教
- C、启发诱导
- D、有教无类
正确答案:B -
第16题：
《论语·雍也第六》载：子日：“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”这段记载反映了孔子教育的基本思想是（）
- A、启发诱导
- B、循序渐进
- C、因材施教
- D、有教无类
正确答案:C -
第17题：
《论语•先进》记载孔子说：“中人以上，可以语上（深奥学问）也；中人以下，不可以语上也”。这里孔子提倡的教学方法是（）
- A、启发诱导
- B、因材施教
- C、学习思考相结合
- D、择优而教
正确答案:B -
第18题：
以下哪部著作提到了“诚之者，人之道也。”？（）
- A、《论语》
- B、《周易》
- C、《道德经》
- D、《孟子》
正确答案:D -
第19题：
单选题“可以取，可以无取，取伤廉。”、“克勤于邦，克俭于家。”、“政者正也。子帅以正，孰敢不正？”分别出自哪部经典？（）A《孟子》、《尚书》、《论语》
B《礼记》、《尚书》、《孔子家语》
C《国语》、《墨子》、《中庸》
D《大学》、《周易》、《春秋》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题以下哪部著作提到了“诚之者，人之道也。”？（）A《论语》
B《周易》
C《道德经》
D《孟子》
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题“井蛙不可以语于海”、“夏虫不可以语于冰”、“曲士不可以语于道”比喻人的认识是有限的，出自（）A《老子》
B《庄子》
C《论语》
D《孟子》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题子曰：“中人以上，可以语上也”，其中“中人以上”的含义是（）A中等根性以上的人
B中间的人
C普通的人
D中规中矩的人
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题孔子说："中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。"这表明他提倡（）A启发诱导，反对注入式的教育方式
B有教无类，打破贵族垄断文化的局面
C因材施教，主张依对象而进行教学
D为国举贤，宣传仁为核心的思想
正确答案： C解析： 暂无解析