一组分散的知觉对象包围一个空间时，容易被人知觉为一个单元。在火车上，面对面的坐着的乘客，比背靠背的更容易被知觉为一个单元。说明受到知觉组织规律中何种规律的影响？（）A、连续性规律B、接近性规律C、封闭性规律D、境联效应

题目

一组分散的知觉对象包围一个空间时，容易被人知觉为一个单元。在火车上，面对面的坐着的乘客，比背靠背的更容易被知觉为一个单元。说明受到知觉组织规律中何种规律的影响？（）

  • A、连续性规律
  • B、接近性规律
  • C、封闭性规律
  • D、境联效应
相似考题

1.人们在知觉事物的时候，常常将空间或时间上比较接近的对象知觉为一组，这种情况反映的是知觉过程中的（ ）。A.相似律B.接近律C.连续性D.封闭性

2.火车上相对的座位包围一个空间,易被看作一个整体,背对而坐的就不容易被视为整体,这符合知觉对象组合的()。A.接近原则B.相似原则C.闭锁原则D.连续性原则

3.人们在知觉事物时,空间和时间上较接近的对象易被知觉为一组,这种组织,整和的规则称为（ ）。A．相似律B．接近律C．情境律D．连续性

4.知觉活动基本规律的是()A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的适应性D.知觉的理解性

参考答案和解析
正确答案:C
更多“一组分散的知觉对象包围一个空间时，容易被人知觉为一个单元。在火车上，面对面的坐着的乘客，比背靠背的更容易被知觉为一个单元。说明受到知觉组织规律中何种规律的影响？（）A、连续性规律B、接近性规律C、封闭性规律D、境联效应”相关问题

  • 第1题：

    婴儿时间知觉的发展遵循以下规律

    A、时间知觉的精确性是年龄的函数，随年龄增长而递增

    B、时间知觉的精确性是幼儿经验积累或后天学习的结果

    C、婴儿先知觉和理解较大的时间单元，后知觉和理解较小的时间单元和更大的时间单元

    D、婴儿的时间知觉主要与识记的事件相联系


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    在空间、时间上有连续性的对象，容易被知觉为一个整体是因为（ ）。

    A.连续律
    B.接近律
    C.相似律
    D.闭锁律

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    举例说明感知觉规律在幼儿教学中的运用。
    人的感知觉发展是有一定规律可循的，如果能在幼儿教学中运用好这些规律，就能提高教学的效果。
    （1）适应现象，即人的感觉会因刺激的持续时间的长短而降低或提高的现象。比如，人在空气污浊的环境中待久了，会毫无觉察。这是嗅觉适应。根据这一现象，幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度，以保证空气清新。
    （2）对比现象，即同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化的现象。比如，人的视觉存在同时对比现象，灰色的图形放在白色背景上显得比较暗一点，而放在黑色背景上显得亮一些。因此，教师在制作和使用直观教具时要注意颜色对比，提高幼儿的感受性。
    （3）知觉中对象与背景的关系规律。知觉对象从背景中分出来受几种条件的影响。
    一是对象与背景的差别，两者差别越大，对象越容易从背景中区别出来。比如，为了让幼儿观察红花，教师要以绿树为背景。教师的板书、挂图等应当突出重点，加强对象与背景的差别。
    二是对象的活动性，在固定不变的背景上，活动的刺激物容易被知觉为对象。因此，教师应当尽量多利用活动模型、活动玩具以及幻灯、录象等，使幼儿获得清晰的知觉。
    三是刺激物本身各部分的组合。在视觉刺激中，凡是距离上接近或形态上相似的各部分容易组成知觉的对象。因此，教师在绘制挂图时，为了突出需要观察的对象或部位，要注意拉开距离或加上不同颜色。教师讲课的声调应有抑扬顿挫。
    四是教师的言语与直观材料相结合。词的作用可以使幼儿知觉的效果大大提高。因此，教师对直观材料的运用，必须与言语讲解正确结合起来。
    略

  • 第4题：

    知觉活动基本规律的是（）。

    • A、知觉的选择性
    • B、知觉的整体性
    • C、知觉的适应性
    • D、知觉的理解性

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    在知觉对象的组合中，在时间、空间上相互接近的对象，容易被知觉为一个整体，这符合知觉的什么原则？（）。

    • A、接近性原则
    • B、相似性原则
    • C、连续性原则
    • D、闭锁性原则

    正确答案:A

  • 第6题：

    举例说明知觉规律在教学中的应用。


    正确答案:根据知觉理论，详细阐明在教学中可利用的知觉规律并举例。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。大量研究表明，知觉在发生时有如下规律：第一，知觉的整体性。知觉的对象有不同的属性，由不同的部分组成，但我们并不把它感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个有组织的整体。知觉的这种特性称为知觉的整体性或知觉的组织性。格式塔心理学派总结了知觉的组织原则：接近原则、相似原则、连续原则；第二，知觉的选择性。知觉的选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。知觉的选择性表现为知觉对象与背景之间的选择；第三，知觉的理解性。知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。知觉的理解性主要受到个人的知识经验、言语指导、实践活动以及个人兴趣等因素的影响；第四，知觉的恒常性。知觉的恒常性是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件改变而保持相对的稳定性的过程。即当知觉对象的物理特性在一定范围内发生变化时，知觉形象并不因此发生相应的变化。

  • 第7题：

    下列哪个选项不属于知觉的基本属性（）。

    • A、知觉的选择性
    • B、知觉的规律性
    • C、知觉的理解性
    • D、知觉的恒常性

    正确答案:B

  • 第8题：

    火车车厢里面对面坐的乘客，比背靠背坐的乘客，更容易被知觉为一个单元，这是知觉组织性的（）法则。

    • A、相似
    • B、接近
    • C、闭合
    • D、连续

    正确答案:C

  • 第9题：

    填空题
    两维图形的知觉分组原则中有（）、連续性规律、（）、接近性规律。

    正确答案： 封闭性规律,相似性规律
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在知觉对象的组合中，分散的对象包围着一个空间，容易被知觉为一个整体，这符合知觉的什么原则？（）
    A

    接近性原则

    B

    相似性原则

    C

    连续性原则

    D

    闭锁性原则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    一组分散的知觉对象包围一个空间时，容易被人知觉为一个单元。在火车上，面对面的坐着的乘客，比背靠背的更容易被知觉为一个单元。说明受到知觉组织规律中何种规律的影响？（）
    A

    连续性规律

    B

    接近性规律

    C

    封闭性规律

    D

    境联效应


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    共同包围着一个空间的几个对象，容易被感知为一个整体的知觉组合原则是（）。

    正确答案： 闭锁原则
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    由于受知觉某些规律的影响，社会知觉可能会发生的偏差有()。

    A.知觉防御

    B.首因效应

    C.晕轮效应

    D.平衡效应

    E.投射


    参考答案：ABCE

  • 第14题：

    强度较大的刺激物容易成为知觉的对象，这符合知觉的（　　）规律

    A.选择性
    B.理解性
    C.恒常性
    D.整体性

    答案：A
    解析：
    知觉的选择性的影响因素：物体本身的特点和人的主观因素。一般地说，强度较大、色彩鲜明、活动性、变化性的刺激物容易成为知觉对象；组合比较规律的刺激物(即良好图形)容易成为知觉的对象。人的主观因素，包括经验、知识会对知觉选择性造成影响。

  • 第15题：

    在知觉对象的组合中，分散的对象包围着一个空间，容易被知觉为一个整体，这符合知觉的什么原则？（）

    • A、接近性原则
    • B、相似性原则
    • C、连续性原则
    • D、闭锁性原则

    正确答案:D

  • 第16题：

    知觉的组织规律有哪些？


    正确答案: 知觉主要的组织规律有：
    （1）接近规律；
    （2）相似规律；
    （3）闭合规律；
    （4）连续规律。

  • 第17题：

    两维图形的知觉分组原则中有（）、連续性规律、（）、接近性规律。


    正确答案:封闭性规律；相似性规律

  • 第18题：

    共同包围着一个空间的几个对象，容易被感知为一个整体的知觉组合原则是（）。


    正确答案:闭锁原则

  • 第19题：

    下列不属于知觉基本特性的是（）

    • A、知觉的选择性
    • B、知觉的规律性
    • C、知觉的理解性
    • D、知觉的恒常性

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    在知觉对象的组合中，在时间、空间上相互接近的对象，容易被知觉为一个整体，这符合知觉的什么原则？（）。
    A

    接近性原则

    B

    相似性原则

    C

    连续性原则

    D

    闭锁性原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    火车车厢里面对面坐的乘客，比背靠背坐的乘客，更容易被知觉为一个单元，这是知觉组织性的（）法则。
    A

    相似

    B

    接近

    C

    闭合

    D

    连续


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    遵循知觉规律，提高教学质量：运用知觉的（）组织教学；运用知觉的选择性规律组织教学；运用知觉的理解性规律组织教学。

    正确答案： 整体性规律
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    举例说明感知觉规律在幼儿教学中的运用。

    正确答案： 人的感知觉发展是有一定规律可循的，如果能在幼儿教学中运用好这些规律，就能提高教学的效果。
    （1）适应现象，即人的感觉会因刺激的持续时间的长短而降低或提高的现象。比如，人在空气污浊的环境中待久了，会毫无觉察。这是嗅觉适应。根据这一现象，幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度，以保证空气清新。
    （2）对比现象，即同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化的现象。比如，人的视觉存在同时对比现象，灰色的图形放在白色背景上显得比较暗一点，而放在黑色背景上显得亮一些。因此，教师在制作和使用直观教具时要注意颜色对比，提高幼儿的感受性。
    （3）知觉中对象与背景的关系规律。知觉对象从背景中分出来受几种条件的影响。
    一是对象与背景的差别，两者差别越大，对象越容易从背景中区别出来。比如，为了让幼儿观察红花，教师要以绿树为背景。教师的板书、挂图等应当突出重点，加强对象与背景的差别。
    二是对象的活动性，在固定不变的背景上，活动的刺激物容易被知觉为对象。因此，教师应当尽量多利用活动模型、活动玩具以及幻灯、录象等，使幼儿获得清晰的知觉。
    三是刺激物本身各部分的组合。在视觉刺激中，凡是距离上接近或形态上相似的各部分容易组成知觉的对象。因此，教师在绘制挂图时，为了突出需要观察的对象或部位，要注意拉开距离或加上不同颜色。教师讲课的声调应有抑扬顿挫。
    四是教师的言语与直观材料相结合。词的作用可以使幼儿知觉的效果大大提高。因此，教师对直观材料的运用，必须与言语讲解正确结合起来。
    解析： 暂无解析

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