在特定情景中，自我效能通过哪些方式促使个人完成任务？（）A、激发动机B、调动认知资源C、采取必要的行动D、获得他人的帮助

题目

在特定情景中，自我效能通过哪些方式促使个人完成任务？（）

  • A、激发动机
  • B、调动认知资源
  • C、采取必要的行动
  • D、获得他人的帮助
相似考题

1.一个人在特定情境中从事某种行为并取得预期结果的能力为()A、成就动机水平B、自控能力C、唤醒水平D、自我效能

2.现代认知心理学认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义构建的方式而获得的。()此题为判断题(对，错)。

3.推动个人为达到一定目标而采取行动的内驱力()。A、技能B、动机C、自我认知D、特质

4.由外部力量和外部环境激发而来的动机,称为()。A、动机B、内部动机C、外部动机D、自我效能

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  • 第1题：

    如何激发动机?()

    A.提供诱因与奖励

    B.激发自我效能感

    C.提高内部动机

    D.发挥社交动机的积极作用


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    社会认知理论中的自我效能概念是A.在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的S

    社会认知理论中的自我效能概念是

    A.在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的

    B.是个体对执行并坚持某特定行为并克服困难的信心

    C.个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称

    D.个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用

    E.一个人对执行某一特定行为的自我调节能力


    正确答案：B

  • 第3题：

    自我效能可以通过（）产生和提高。

    A. 自己成功完程过某种行为
    B. 他人间接的经验
    C. 口头劝说
    D. 情感激发
    E. 自我控制力

    答案：A,B,C,D
    解析：
    P131；自我效能可以通过以下4种途径产生和提高：
    1）自己成功完成过某行为：一次成功能帮助人们增加其对熟练掌握某一行为的期望值，是表明自己有能力执行该行为的最有力的证据；
    2）他人间接的经验：看到别人成功完成了某行为并且结果良好，而增强了自己通过努力和坚持也可以完成该行为的自信心；
    3)口头劝说：通过别人的劝说和成功经历的介绍，对自己执行某行为的自信增加；
    4)情感激发：焦虑、紧张、情绪低落等不良情绪会影响人们对自己能力的判断，因此，可通过一些手段消除不良情绪，激发积极的情感，从而提高人们对自己能力的自信心。

  • 第4题：

    发展模式的假设前提包括()。

    A:人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现
    B:人能够意识到他人的价值、评价他人，并与他人形成互动
    C:小组工作的焦点在于互动关系及其效果
    D:人能够意识到小组的情景，评估小组的情景，并在小组中采取行动
    E:小组目标是促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放，实现良性的互动

    答案：A,B,D
    解析：
    考点：发展模式的理论基础。

  • 第5题：

    设备项目监理机构组织设计的目的是创造一种( )的环境。

    A.激发人们自我奋斗
    B.引导人们获得利益
    C.促使人们完成任务
    D.约束人们具体行为

    答案：C
    解析：

  • 第6题：

    对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）

    • A、激发和维持学生的求知欲和好奇心
    • B、设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化
    • C、帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能
    • D、训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因
    • E、利用原有的内部学习动机，使之向不同的学习情境发生迁移

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    自我效能指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力，它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    在影响人群健康的因素中作用越来越大的因素是（）

    • A、自我效能
    • B、行为与生活方式
    • C、发展个人能力
    • D、健康相关行为
    • E、社会认知理论

    正确答案:B

  • 第9题：

    （）又称认知的内驱力，是一种以获得知识为目的的学习动机。

    • A、求得赞赏的动机
    • B、求知欲
    • C、成就动机
    • D、自我效能感

    正确答案:B

  • 第10题：

    自我效能感可通过个体的（）几种中介来发挥其主体作用。

    • A、选择
    • B、认知
    • C、动机
    • D、情感

    正确答案:A,B,C,D

  • 第11题：

    判断题
    自我效能指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力，它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    小组的发展模式对于人的基本假设是（）
    A

    人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现

    B

    能够意识到他人的价值，评价他人，并与他人形成互动

    C

    个人与社会系统之间存在相互依赖关系

    D

    能够意识到小组的情景，评估小组的情景，并在小组中采取行动


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在众多的动机理论中，由马斯洛提出的是：

    A、需要层次论

    B、认知失调论

    C、自我效能理论

    D、成就动机理论


    参考答案：A

  • 第14题：

    社会认知理论的核心内容是A. 自我效能B. 行为与生活方式C. 发展个人能力SX

    社会认知理论的核心内容是

    A. 自我效能

    B. 行为与生活方式

    C. 发展个人能力

    D. 健康相关行为

    E. 社会认知理论


    正确答案：E
    略

  • 第15题：

    社会认知理论中的自我效能概念是

    A.在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的
    B.是个体对执行并坚持某特定行为并克服困难的信心
    C.个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称
    D.个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用
    E.一个人对执行某一特定行为的自我调节能力

    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    发展模式的假设前提包括（ ）。

    A.人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现
    B.人能够意识到他人的价值、评价他人，并与他人形成互动
    C.小组工作的焦点在于互动关系及其效果
    D.人能够意识到小组的情景，评估小组的情景、并在小组中采取行动
    E.小组目标是促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放，实现良性的互动

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第17题：

    在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（　）。

    A、成就动机

    B、认知内驱力

    C、自我提高内驱力

    D、附属内驱力


    答案：B
    解析：
    认知内驱力，是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要，是在学习活动中指向学习任务本身（为了获得知识）的一种稳定的动机。一般说来，好奇会产生求知欲望，进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向，从而形成认知的动机。

  • 第18题：

    社会角色就是个人在中处于特定的社会地位、并符合社会要求的一套个人行为模式是：（）。

    • A、自我认知中
    • B、在他人眼中
    • C、社会关系体系
    • D、在知识体系中

    正确答案:C

  • 第19题：

    社会认知理论的核心内容是（）

    • A、自我效能
    • B、行为与生活方式
    • C、发展个人能力
    • D、健康相关行为
    • E、社会认知理论

    正确答案:E

  • 第20题：

    执行某特定行为并达到预期结果的能力的主观判断称为（）

    • A、自我认知
    • B、自我兴趣
    • C、自我效能
    • D、社会环境

    正确答案:C

  • 第21题：

    在妇女小组工作中，不属于发展性小组特点的是（）

    • A、通过小组活动帮助其成员学会自我管理、自我教育
    • B、发展组员的资源与对抗环境压力的力量
    • C、发挥个人的社会功能，促进组员的自我成长
    • D、促使组员依靠其他成员为自己解决问题
    • E、帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观与行为

    正确答案:C,D

  • 第22题：

    多选题
    在特定情景中，自我效能通过哪些方式促使个人完成任务？（）
    A

    激发动机

    B

    调动认知资源

    C

    采取必要的行动

    D

    获得他人的帮助


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    培养小学生的学习动机的方法有（）
    A

    通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机

    B

    通过晕轮效应激发学习动机

    C

    使学生认识到知识的价值、帮助学生学会积极的归因

    D

    鼓励提问题、提高学生的自我效能感


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

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