在（）中，要同时对两组观察客体进行测量，比较两组结果以检验实验假设。A、单一组实验B、平行组实验C、研究型实验D、应用性实验

题目

在（）中，要同时对两组观察客体进行测量，比较两组结果以检验实验假设。

  • A、单一组实验
  • B、平行组实验
  • C、研究型实验
  • D、应用性实验
相似考题

1.()是被实验者有两组,两组的人数和能力是相等的,也可以不是相等的。将两个实验的因素,轮流在两组实验,然后比较其结果。A、单组实验B、等组实验C、轮组实验D、随机实验

2.轮组实验具体的情况是：被实验者有两组，两组的人数和能力是相等的，也可以不是相等的。将两个实验的因素，轮流在两组实验，然后比较其结果。()

3.()实验法是被实验者有两组，两组的人数和能力是相等的，也可以不是相等的。将两个实验的因素，轮流在两组实验，然后比较其结果。A.单组B.等组C.轮组D.随机

4.计量资料两组间实验结果比较常采用A.T检验B.等比差值检验C.等级序值法D.Χ2检验E.质和法

参考答案和解析
正确答案:B
更多“在（）中，要同时对两组观察客体进行测量，比较两组结果以检验实验假”相关问题

  • 第1题：

    计量资料两组间实验结果比较常采用

    A.t检验

    B.等比差值检验

    C.等级序值法

    D.χ检验

    E.质和法


    参考答案：A

  • 第2题：

    三组以上某实验室指标的测量值服从Ⅱ态分布且方差齐。任两组分别进行多次t检验代替方差分析，将会


    正确答案：A

  • 第3题：

    实验室观察某疗法对移植性肿瘤的疗效，以生存日数作为分析指标，实验组观察10例，秩次和为l70；对照组观察l2例，秩次和为83。欲比较两组生存El数有无差别，进行秩和检验。 编秩次时，若遇实测值相同，但分别位于两组，则应

    A.依顺序编秩

    B.取其平均秩次

    C.以实测值作为秩次

    D.将原数据合并作为新数据编秩次

    E.弃去不计，并从n中减去相同值的个数


    正确答案：B

  • 第4题：

    当待比较两组数据的内部构成不同时

    A.应用标准化法标化后再比较
    B.需要进行假设检验后才能比较
    C.可直接比较
    D.两组不可比较
    E.以上都不对

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究，首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组，又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定，确定其相似程度，而后在实验组实施系列教育活动，半年后同时对两组幼儿进行测定，通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验属于教育实验的哪种组织类型？
    属于等组实验。
    略

  • 第6题：

    当待比较两组数据的内部构成不同时（）

    • A、应用标准化法标化后再比较
    • B、可直接比较
    • C、需要进行假设检验后才能比较
    • D、两组不可比较
    • E、以上都不对

    正确答案:A

  • 第7题：

    关于实验设计的下列说法中，正确的是（）。

    • A、将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果
    • B、组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低
    • C、事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型
    • D、事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果

    正确答案:B

  • 第8题：

    两组资料比较的秩和检验中，当采用z检验时，此时检验属于参数检验。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    关于实验设计的下列说法中，正确的是（）。
    A

    将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果

    B

    组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低

    C

    事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型

    D

    事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究，首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组，又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定，确定其相似程度，而后在实验组实施系列教育活动，半年后同时对两组幼儿进行测定，通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验有哪些优、缺点？

    正确答案： 1.优点：等组实验的方式能够避免单组实验的局限性，因为，两个实验分子分别在两组实施，不会先相互干扰，同时，两组对象均有成长的因素，因而这一影响因素在两组平衡化了。再有，测查的内容，两组也是一样的，因此，实验结果比较精确可靠。
    2.缺点：分组时候不能确定两组幼儿的各方面的条件完全相等，在这种情况下，哪些不相等的条件可能对实验的结果产生这样那样的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    流行病学实验的确切概念是（）。
    A

    将人群分为暴露组和非暴露组，随访并比较两组人群的结果，以判断措施效果

    B

    将人群分为病例组和对照组，随访并比较两组人群的结果，以判断措施效果

    C

    将人群随机分为实验组和对照组，以研究者所控制的措施给予实验组的人群后，随访并比较两组人群的结果，以判断措施效果

    D

    在实验室进行的个体实验

    E

    对某人群全部给予控制措施的实验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    计量资料或定量资料，两组间实验结果比较常用（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在( )中，要同时对两组观察客体进行测量，比较两组结果以检验实验假设。

    A.单一组实验

    B.平行组实验

    C.研究型实验

    D.应用性实验


    答案：B

  • 第14题：

    某医生对10名正常人与10名肺炎病人测量了血铁蛋白的含量如下

    欲回答正常人与肺炎患者血铁蛋白含量是否相同应进行

    A．配对t检验

    B．两组比较秩和检验

    C．两组比较χ2检验

    D．两组比较u检验

    E．配对设计秩和检验


    正确答案：B
    (答案：B)本题虽为计量资料，但其分布与正态分布相差太大，故应进行两组比较秩和检验。

  • 第15题：

    实验室观察某疗法对移植性肿瘤的疗效，以生存日数作为分析指标。欲比较两组生存日数有无差别，进行秩和检验。实验组观察10例，秩次和为170；对照组观察12例，秩次和为83。

    若P＜0．01，可认为
    A.两组小鼠生存日数的总体均数相同
    B.两组小鼠生存日数的总体均数不同
    C.两组小鼠生存日数的样本分布不同
    D.两组小鼠生存日数的总体分布不同
    E.两组小鼠生存日数的总体方差不同

    答案：D
    解析：
    1.由本题所给条件，应取平均秩次。
    2.本题为秩和检验，是对总体分布的检验。P＜0．01，应推断两总体分布不同。

  • 第16题：

    A.χ检验
    B.t检验
    C.等比差值法
    D.等级序值法
    E.Ridit法

    计量资料或定量资料，两组间实验结果比较常用

    答案：B
    解析：

  • 第17题：

    在两组资料比较的秩和检验中，以例数较多者的秩和为统计量T。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    随机分派有时很难保证两组在处理前同质，因而难以判断两组测量的差异是不是处理的结果。因此，常在处理前先对两组进行（）。

    • A、分组
    • B、前测
    • C、后测
    • D、忽略

    正确答案:B

  • 第19题：

    在（）中，要同时对两组观察客体进行测量，比较两组结果以检验实验假设。

    • A、单一组实验
    • B、平行组实验
    • C、研究型实验
    • D、应用性实验

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断体力劳动者和脑力劳动者冠心病发病率的差别可以用（）。

    • A、直观两组人群发病率
    • B、对两组发病率进行显著性检验
    • C、对两个率按年龄、性别等相关因素标化后再进行显著性检验
    • D、两组发病率无法比较
    • E、男女分别比较

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    计量资料或定量资料，两组间实验结果比较常用（）
    A

    χ2检验

    B

    t检验

    C

    等比差值法

    D

    等级序值法

    E

    Ridit法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究，首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组，又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定，确定其相似程度，而后在实验组实施系列教育活动，半年后同时对两组幼儿进行测定，通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验属于教育实验的哪种组织类型？

    正确答案： 属于等组实验。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    当待比较两组数据的内部构成不同时（）
    A

    应用标准化法标化后再比较

    B

    可直接比较

    C

    需要进行假设检验后才能比较

    D

    两组不可比较

    E

    以上都不对


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    配伍题
    流行病学实验（）。|社区试验（）。|临床试验（）。
    A

    将人群随机分为两组，其中一组给予研究者所控制的措施，另一组不给这种措施，随访并比较两组人群的结果，以判断措施效果

    B

    选择暴露及未暴露于某因素的两组人群，随访两组各自的发病结局，以判断因素与疾病之间的关系

    C

    以个体作为研究对象，并将其随机分组，以观察和检验预防或治疗药物或方法的效果

    D

    以某人群为整体，将其随机分组，以考核某药物或方法的效果，如饮水中加氟预防龋齿

    E

    将人群分为病例组和对照组，观察某可疑因素与疾病之间的关系


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

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