发展中国家对外关系有哪些特点？
题目
发展中国家对外关系有哪些特点？
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第1题：
发展中国家对外关系的主要内容有（）
- A、经济矛盾
- B、南南关系
- C、南北关系
- D、发展中国家在国际舞台上的活动
正确答案:B,C -
第2题：
绝大多数发展中国家确立了对外关系和对外政策上的基本原则，即和平、中立和不结盟。
正确答案:正确 -
第3题：
发展中国家对外直接投资呈现哪些特点？
正确答案:第一，多方面的竞争优势。①小规模制造和密集使用劳动的制造技术优势。②是使用当地资源和生产当地需要的产品的优势。③是接近当地市场的优势。
第二、许多发展中国家已拥有或正在拥有对外直接投资所必需的经济基础。
第三，国家的大力扶持。第四，在吸引外资过程中积累了经验，培养了人才。 -
第4题：
关于俄罗斯的对外关系，正确的有（）。
- A、积极发展与欧洲的伙伴关系
- B、与独联体国家建立特殊关系
- C、争取与美国建立平等的战略伙伴关系
- D、加强与亚太国家和发展中国家之间的关系
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
二战后，发展中国家的对外贸易有哪些基本特征？
正确答案: 第一，对外贸易在世界贸易中的比重很小，且呈下降趋势。
第二，相当一部分发展中国家的出口依然以初级产品为主，进口以工业制成品为主，虽然工业制成品在出口总额中的比重有所提高。
第三，主要贸易对象是发达资本主义国家，但发展中国家的比重在上升。
第四，制成品的出口集中在少数国家和地区。 -
第6题：
中国对外开放格局的形成有哪些主要特点？
正确答案: 我国的对外开放并没有采取全国同步开放的方针，而是采取由点到线，由线到面，由边缘向纵深，从南到北，从东到西逐步推进的方针。具体表现为：1992年以前，重点开放沿海地区，逐步向内地开放。包括建立经济特区、开放沿海港口城市、开辟沿海经济开放区、内地开放四个层次。1992年以后逐步形成全方位的对外开放格局。我国在继续开放经济特区、沿海开放城市和沿海经济开放区的基础上，进一步开放了陆地边境市、镇，开放了一些沿江城市和内陆省会城市。 -
第7题：
法律调整对外关系的基本方式有哪些？
正确答案: （1）缔结或参加大量双边、多边国家协议来促进国际关系领域的各方面的合作，稳定国际关系，扩大我国的国际影响，提高我国的国际地位。
（2）国内法与国际法发生某种矛盾时，采取国际法优先的原则，同时进行必要的相应国内立法以保证国际法在我国的履行。
（3）通过国内法调整涉外关系，使国内法与相应的国际条约、惯例等相衔接。 -
第8题：
单选题就发展中国家而言，对外贸易于经济发展之间的关系不包括（）。A对外贸易结构与经济结构相互促进
B对外贸易使发展中国家遭受剥削
C对外贸易与技术相互促进
D对外贸易有助于资本要素积累
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题发展中国家对外政策的基本原则是什么？其基本内容有哪些？正确答案： 1.发展中国家作为整体，对外政策的基本原则是独立自主、和平、中立、不结盟。
2.其基本内容包括：
（1）反殖、反帝、反霸，维护民族独立，巩固政治独立斗争的成果，发展民族经济。
（2）支持第三世界各国人民的民族解放斗争，反对各种形式的种族歧视和种族隔离，承认一切种族平等，承认大小国家一律平等。
（3）积极参加和支持不结盟运动，不参加任何大国军事集团。
（4）遵守和平共处五项原则，并依此处理国际关系。
（5）遵守联合国宪章，主张和平解决一切国际争端，不得使用武力或以武力相威胁。
（6）加强第三世界各国的团结，实行南南合作，并扩大对话与合作的渠道，采取对各国都有利的方式来解决全球的经济、社会、人口和环境问题。
（7）依据和平共处五项原则建立国际新秩序，为世界的和平与发展而努力。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述第二次世界大战后发展中国家的对外贸易有哪些基本特征。正确答案： ⑴.在世界贸易中所占比重小，且呈下降趋势
⑵.出口仍以初级产品为主，但工业制成品在出口中比重在逐步上升，进口以工业制成品为主
⑶.主要贸易对象主要为发达国家，发展中国家之间的贸易比重在提高
⑷.制成品出口主要集中在新兴工业化国家解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题二战后，发展中国家的对外贸易有哪些基本特征？正确答案： 第一，对外贸易在世界贸易中的比重很小，且呈下降趋势。
第二，相当一部分发展中国家的出口依然以初级产品为主，进口以工业制成品为主，虽然工业制成品在出口总额中的比重有所提高。
第三，主要贸易对象是发达资本主义国家，但发展中国家的比重在上升。
第四，制成品的出口集中在少数国家和地区。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题发展中国家对外投资有哪几种主要理论？正确答案： 发展中国家的对外投资理论主要有以下四种：
（一）资本相对过度积累理论
（二）小规模技术理论
（三）技术地方化理念
（四）技术创新和产业升级理念解析： 暂无解析 -
第13题：
简述第二次世界大战后发展中国家的对外贸易有哪些基本特征。
正确答案: ⑴.在世界贸易中所占比重小，且呈下降趋势
⑵.出口仍以初级产品为主，但工业制成品在出口中比重在逐步上升，进口以工业制成品为主
⑶.主要贸易对象主要为发达国家，发展中国家之间的贸易比重在提高
⑷.制成品出口主要集中在新兴工业化国家 -
第14题：
就发展中国家而言，对外贸易于经济发展之间的关系不包括（）。
- A、对外贸易结构与经济结构相互促进
- B、对外贸易使发展中国家遭受剥削
- C、对外贸易与技术相互促进
- D、对外贸易有助于资本要素积累
正确答案:B -
第15题：
血缘关系有哪些特点？
正确答案: 1.血缘关系是先赋的，与生俱来的，是个人无法先择的
2血缘关系在人的一生中是交往频率最高，持续时间最长久的一种关系
3.血缘关系的基础是血缘和情感
4.血缘关系对人的成长和发展影响甚大 -
第16题：
发展中国家的对外政策和对外关系上其基本原则和立场是相同的。
正确答案:正确 -
第17题：
什么是关系模型？关系模型有哪些特点？
正确答案: 关系模型是一种数据的逻辑结构，采用二维表描述事物的属性，并通过二维表之间的关联，表示事物之间的联系。关系模型的特点有：概念统一，实体和联系都以关系来表示；关系必须是规范化的关系；有关系代数作为数学基础，操作简便。 -
第18题：
票据关系有哪些特点？
正确答案: （1）票据关系主要基于票据行为而发生
（2）票据关系由票据法调整
（3）票据关系以金钱债权为内容
（4）票据关系内容具有多重性和义务承担者的多数性 -
第19题：
问答题发展中国家和地区对外贸易的特点是什么？正确答案：
发展中国家和地区对外贸易的主要特点是:
(1)发展中国家在世界贸易中的地位在下降;
(2)发展中国家和地区的对外贸易发展严重不平衡;
(3)进出口商品结构有了改善,在进出口贸易中,工业制成品和制成品的比重有所增加;
(4)主要贸易对象是发达的市场经济国家,但出口比重下降,进口比重上升;
(5)发展中国家和地区的贸易条件除去个别年份,都处于不利地位。解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题绝大多数发展中国家确立了对外关系和对外政策上的基本原则，即和平、中立和不结盟。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题中国对外开放格局的形成有哪些主要特点？正确答案： 我国的对外开放并没有采取全国同步开放的方针，而是采取由点到线，由线到面，由边缘向纵深，从南到北，从东到西逐步推进的方针。具体表现为：1992年以前，重点开放沿海地区，逐步向内地开放。包括建立经济特区、开放沿海港口城市、开辟沿海经济开放区、内地开放四个层次。1992年以后逐步形成全方位的对外开放格局。我国在继续开放经济特区、沿海开放城市和沿海经济开放区的基础上，进一步开放了陆地边境市、镇，开放了一些沿江城市和内陆省会城市。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题发展中国家对外直接投资呈现哪些特点？正确答案： 第一，多方面的竞争优势。①小规模制造和密集使用劳动的制造技术优势。②是使用当地资源和生产当地需要的产品的优势。③是接近当地市场的优势。
第二、许多发展中国家已拥有或正在拥有对外直接投资所必需的经济基础。
第三，国家的大力扶持。第四，在吸引外资过程中积累了经验，培养了人才。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题对外汉语教学的课程研究有哪些特点？正确答案：
对各类各门课程的研究,是对外汉语教学研究中最广泛的课题之一。许多学者的研究涉及综合课、专项技能课和其他各类课程,并深入到对各教学阶段的课程特点和一些实验课程的研究。这些研究对课程的任务或目标、课程的内容特点、课程的实施以及课程的评价都作了比较全面细致的分析。
对外汉语教学的课程研究的特点主要包括:
(1)综合课的技能培养取向
综合课也称为精读课。现代综合课则具有明显的技能培养倾向。综合性既体现在教学内容上,也体现在技能训练方式上。传授语言知识和规则可以看作综合课的首要任务或基础性任务,但它的核心任务还是语言技能的训练,是以听说技能为重点,包括听说读写各项技能的综合训练。
(2)专项技能课的微化训练倾向
技能就是语言的听、说、读、写能力。随着对言语技能的深入研究,技能的细化分解成为可能,专项技能课越来越倾向于针对各项能力的微技能训练。微技能训练就是把各项言语技能划分为更小的微技能,通过对其中一些主要微技能项目的逐一训练和对相关微技能项目的组合训练,促进该项技能的整体提高。
(3)各类课程的口语交际能力中心化倾向
口语交际能力中心化倾向是指各类课程大多以口语交际能力为出发点或落脚点。对外汉语教学虽然突破了单一课型的局限,实行分技能设课,而且课程门类根据教学和学习的需求也在不断丰富,但各类课程大多将课程目标具体地指向口语交际能力的培养。这些课程或以口语交际能力为教学重点,或采用口语与其他知识和技能结合教学的方式,各项练习也大多集中于或最终落实到口语练习上。
(4)课程的活动化倾向
课程的活动化倾向体现在课程内容的活动取向、课程教学的活动化方式以及活动性课程的设置等方面。语言学习的特点决定了课程除了要向学生呈现内容,更重要的是让学生积极参加语言活动,通过一系列有意义、有计划的活动提高语言的应用能力和实际交际能力。对外汉语教学的课程特别注意与实际生活的联系,注重学以致用、学用平衡,强调学生在学习中的主动性。
(5)课程与教材一体化倾向
课程不仅体现为具体的教材,而且深受教材水平的制约,课程与教材的一体化趋势越来越明显。许多学者研究课程是通过研究课程所使用的教材而进行的,许多教学形式的课程设置也重点以教材的教学效果和教材的适用程度来考虑,而且教学设计人员、教育者和学习者对教材的关注也远远超过对课程本身的关注,不少新设课程和新的课程教学模式包括听说课、视听说课、实况听力课等等,都是通过教材的确立而普及推广的。
(6)课程的规范化倾向
课程的规范化倾向是对外汉语教学课程研究的一个特殊研究成果,也是对各类课程研究成果的一个全面性总结。有关这方面的问题我们将在下面的内容中进一步探讨。解析： 暂无解析