强化指能使（）的一切刺激。

题目

强化指能使（）的一切刺激。

相似考题

1.强化是指某种刺激与有机体某种反应之间联系的增强作用。()此题为判断题(对，错)。

2.正强化也叫积极强化是指当某一刺激出现时所产生的行为增强的效果。 ()

3.联结学习理论认为()．A．一切学习都是通过条件作用B．在刺激和反应之间建立直接联结C．强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用D．习惯是反复练习与强化的结果E．认知结构是学习的基础

4.负强化也叫消极强化是指当某一刺激消除或避免时所产生的行为降低的效果 。()

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  • 第1题：

    联结主义学习理论认为（　　）。

    A．一切学习都是通过条件作用
    B．在刺激与反应之间建立联结
    C．强化在其中起着重要作用
    D．认知结构是学习的基础
    E．习惯是反复练习与强化的结果

    答案：A,B,C,E
    解析：
    认知结构是布鲁纳发现学习理论的主要观点。

  • 第2题：

    强化是指通过改变环境的刺激因素来增强、减弱或消除某种行为的过程和方法。其中直接强化是指个人因直接表现出应当受到强化的行为，而受到强化的过程。替代性强化是指个人因观察到他人的行为而受到强化的过程。自我强化是指个人的行为达到自己设定的标准时，以自己能支配的报酬来强化自己的过程。
    根据上述定义，下列属于替代性强化的是：

    A.人云亦云
    B.杀一儆百
    C.论功行赏
    D.小惩大诫

    答案：B
    解析：
    第一步，看提问方式，本题属于选是题。
    第二步，找关键信息。
    多定义，考查“替代性强化”，其关键信息如下：
    （1）强化：①改变环境的刺激因素；②增强、减弱或消除某种行为；
    （2）替代性强化：个人因观察到他人的行为而受到强化的过程。
    第三步，辨析选项。
    A项：“人云亦云”意为人家怎么说，自己也跟着怎么说，未体现“增强、减弱或消除某种行为”，不符合定义；
    B项：“杀一儆百”意为处死一个人，借以警戒许多人，符合“改变环境的刺激因素来减弱或消除某种行为”，被警戒的人因为看到犯错的人被处罚而不敢做出不该做的行为，体现了“个人因观察到他人的行为而受到强化的过程”，符合定义；
    C项：“论功行赏”意为按功劳的大小给予奖赏，未体现“个人观察到他人的行为”，不符合定义；
    D项：“小惩大诫”意为有小过失就惩戒，使受到教训而不致犯大错误，未体现“个人观察到他人的行为”，不符合定义。

  • 第3题：

    下列强化金属材料的方法中，（）既能使金属材料强度增加，又能使材料的韧性增加。

    • A、细化晶粒
    • B、固溶处理
    • C、加工硬化
    • D、实效强化

    正确答案:A

  • 第4题：

    强化是指能使（）频率增加_的一切刺激。


    正确答案:个体操作性反应

  • 第5题：

    （）反射是指自发的、偶发的行为，因多次受到行为后刺激物的强化而形成固定的联系。


    正确答案:操作性条件

  • 第6题：

    淬火能使钢强化的更本原因是相变。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    消极的强化是指运用惩罚的方法来对待外界对个体的刺激。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    物流信息传递技术是指一切能使物流信息跨越时间或空间进行流动的技术，其包括时间传递技术和空间传递技术两大类。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    关于正面强化和负面刺激强化的叙述中，正确的是（）

    • A、正面强化可以加强人们对危机的感性认识
    • B、负面刺激强化比正面强化持续的时间更短
    • C、在负面刺激强化中，图片和录像的效果会更好
    • D、正面强化提高危机意识的效果往往在刺激的当时非常明显

    正确答案:C

  • 第10题：

    填空题
    强化是指能使（）频率增加_的一切刺激。

    正确答案： 个体操作性反应
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    双因素激励理论中的双因素是指（）
    A

    保健

    B

    激励

    C

    刺激

    D

    强化


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    消极的强化是指运用惩罚的方法来对待外界对个体的刺激。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    联结学习理论认为（ ）。
    A. 一切学习都是通过条件作用 R在刺激与反应之间建立联结
    C.强化在其中起着重要作用 D.认知结构是学习的基础
    E.习惯是反复练习与强化的结果


    答案：A,B,C,E
    解析：
    D项是认知学习理论的观点。

  • 第14题：

    斯金纳的操作性条件反射学说是强化原则的基础部分。斯金纳所说的强化指的是在条件作用中，能使个体操作性反应的概率增加的一切事件。他区分了两种类型的强化：正强化和负强化。当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率增加时，这种刺激的增加就是正强化；当环境中某种刺激减少而行为反应出现的概率增加时，此种刺激的减少就是负强化。下列不属于正强化的是（ ）。
    A 教师对上课守纪律的学生进行表扬
    B 家长对考试成绩好的孩子给予物质鼓励
    C 学校为某个行为有所改善的学生解除处分
    D 公司老板为努力工作的雇员增加薪水


    答案：C
    解析：
    第一步：关键词查找。
    题干中的正强化是指“环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率增加”。
    第二步：逐一分析选项。
    A选项“教师对上课守纪律的学生进行表扬”，在上课的过程中对学生进行表扬是正强化；
    B选项“家长对考试成绩好的孩子给予物质鼓励”，考试成绩好给与的鼓励也是正向的强化；
    C选项中的解除处分没有体现刺激增加，不是正强化；
    D选项“公司老板为努力工作的雇员增加薪水”，增加薪水也是给予的鼓励。
    故正确答案为C。

  • 第15题：

    下列强化金属材料的方法中，（）既能使金属材料的强度增加，又能使材料的韧性增加。

    • A、细化晶粒
    • B、固溶处理
    • C、加工硬化
    • D、实效强化

    正确答案:A

  • 第16题：

    经典条件反射是指自发的、偶发的行为，因多次受到行为后刺激物的强化而形成固定的联系。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    强化物是指操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    M99与M30指令的功能是一致的，它们都能使机床停止一切动作。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    双因素激励理论中的双因素是指（）

    • A、保健
    • B、激励
    • C、刺激
    • D、强化

    正确答案:A,B

  • 第20题：

    强化是指（　）

    • A、条件刺激和非条件刺激在空间上的结合
    • B、条件刺激和非条件刺激在时间上的结合
    • C、条件刺激在空间上的反复呈现
    • D、非条件刺激在空间上的反复呈现
    • E、非条件刺激在时间上的反复呈现

    正确答案:B

  • 第21题：

    学习是影响消费者购买行为的因素之一，学习的过程是（）。

    • A、刺激物-提示物-驱策力-反应-强化
    • B、提示物-刺激物-驱策力-反应-强化
    • C、提示物-驱策力-刺激物-反应-强化
    • D、驱策力-刺激物-提示物-反应-强化

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    关于正面强化和负面刺激强化的叙述中，正确的是（）
    A

    正面强化可以加强人们对危机的感性认识

    B

    负面刺激强化比正面强化持续的时间更短

    C

    在负面刺激强化中，图片和录像的效果会更好

    D

    正面强化提高危机意识的效果往往在刺激的当时非常明显


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学习是影响消费者购买行为的因素之一，学习的过程是（）。
    A

    刺激物-提示物-驱策力-反应-强化

    B

    提示物-刺激物-驱策力-反应-强化

    C

    提示物-驱策力-刺激物-反应-强化

    D

    驱策力-刺激物-提示物-反应-强化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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