在我国，改变以中专教育为主，迅速扩大（）规模，提高护理教育层次的护理教育改革正在进行。

第1题：

第2题：

第3题：

下列不属于我国护理今后走向的是：（）

A提高护理人员待遇

B提高临床实践的质量

C稳步发展高等护理教育

D加强在职护理人员的继续教育并形成制度

A
略

第4题：

目前我国护理教育中存在的问题不包括（）。

• A、未建立起护理教育的层次结构
• B、护理教学的办学质量有待提高
• C、缺乏系统、规范的的护士毕业后教育和继续教育
• D、缺乏针对临床护理工作需要，对专科护理岗位和护理管理岗位护士的规范化培训

正确答案:A

第5题：

人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？

正确答案: （1）重视人的价值和人格的发展。
①教学中注意以学生为本，培养学生健全人格；
②教学中贯穿良好的道德观念及价值取向。
（2）建立新型师生关系，师生人格平等，教师应让学生参与决策，参与教学过程。
（3）重视学生的个性差异，因材施教。
（4）教师角色是学生学习的帮助者和促进者，不是信息的传递者。
（5）创造良好的课堂教学环境，培养学生的团队精神及凝聚力。
（6）使用学习合同，为学生提供对自己学习负责的机会。

第6题：

结合自己的学习生活，思考我国护理教育改革的方向应是什么？

正确答案: 我觉得我国护理教育改革的方向应从以下四点着手：
（1）护理教育层次结构逐步趋于合理。按照到2010年我国各层次护理教育的招生数量比例应为中专占50%、大专30%、本科及以上20%的结构规划，我国应进一步调整护理教育的层次结构，适当控制和调整中专层次的招生规模，同时，应大力发展高职护理教育，适度发展本科及以上层次的护理教育。
（2）加快推进护理教育教学改革。我国护理人员的知识结构体系应更加优化，护理课程设置中文学、社会学、心理学、人际交流与沟通、美学、礼仪等人文和社会科学方面的内容应该有显着的增加，专业基础知识中应减少医学基础性知识比重，增加与护理工作密切相关的公共卫生知识、康复指导、保健等内容，护理专业知识和能力中应更加突出护理的内容和特色，增加有关老年护理、社区预防保健护理和精神护理方面的内容。在能力方面，护理教育应突出学生评判性思维能力、解决问题能力、沟通与团队合作能力的培养，充分发挥学生的主体作用，为护理行业提供适应现代社会发展和健康需求变化的实用性人才。
（3）更加重视社区护理人才的培养。我国的卫生服务体系和卫生服务模式正处在深刻的变革过程中，社区卫生服务的发展，人民群众日益增长的卫生服务需求，人口数量增长和老龄化的趋势，生态环境等问题的出现，都将对社区护理人才的培养提出更高、更多的要求与需求。结合社区卫生服务的需要，培养宜的护理人才将是我国护理教育改革的重要任务。
（4）推进护理教育的国际化进程。进入WTO预示着我国在经济文化等领域进一步开放，这对于护理教育既是发展机遇，也是挑战。我国护理教育体系应该进一步加强国际交流与合作，逐步与国际护理教育模式接轨，学习和引进国外先进的护理理念、科学理论、技术和实践经验，改变人才培养模式，提高人才培养水平。同时，要充分发挥我国的人力资源优势，积极开拓护理服务领域的国（境）外劳务市场。

第7题：

护理学科标志的是（）

• A、中专护理教育
• B、成人护理教育
• C、高等护理教育
• D、专科护理教育

正确答案:C

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

我国现行的高等护理教育基本可以分为（）。

• A、研究生、本科、高等专科、中专护理教育
• B、研究生和本科护理教育
• C、本科和高等专科护理教育
• D、研究生、本科、高等专科
• E、中专护理教育

正确答案:D

第16题：

人文主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？

正确答案: （1）重视人的价值和人格的发展
（2）建立新型师生关系，师生人格平等，教师应让学生参与决策，参与教学过程；
（3）重视学生的个性差异，因材施教；
（4）教师角色是学生学习的帮助者向和促进者，不是信息的传递者；
（5）创造良好的课堂教学环境，培养学生的团队精神及凝聚力；
（6）使用学习合同，为学生提供对自己学习负责的机会。

第17题：

我国现行的护理教育体系的层次结构，按培养护理人才的等级从低到高可以分为（）、（）、（）和（）四个层次。

正确答案:中等护理学教育；护理学专科教育；护理学本科教育；护理学研究生教育

第18题：

作为护理学科标志的是（）

• A、中专护理教育
• B、成人护理教育
• C、高等护理教育
• D、专科护理教育

正确答案:C

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：