更多“钟嵘把()作为衡量作品的重要尺度,使之成为古代文论中的基本美学范畴。”相关问题
  • 第1题:

    消费者经常把价格作为衡量商品品质优劣以及内在价值大小的重要尺度。


    正确答案:正确

  • 第2题:

    最早批评“文人相轻,自古而然”这一看法的古代文论家是()

    • A、曹丕
    • B、钟嵘
    • C、刘勰
    • D、陆机

    正确答案:A

  • 第3题:

    在我国文论史上,最先对诗歌中的作家作品风格进行类型研究的是().

    • A、曹丕
    • B、陆机
    • C、刘勰
    • D、钟嵘

    正确答案:A

  • 第4题:

    钟嵘对诗歌理论的贡献,见诸其所著的诗论专著《()》,其文论思想的核心,教材认为是“()”。


    正确答案:诗品;直寻

  • 第5题:

    把意境分为“有我之境”和“无我之境”的是()。

    • A、王国维
    • B、刘熙载
    • C、钟嵘
    • D、王夫之

    正确答案:A

  • 第6题:

    提出“诗赋欲丽”、“文以气为主”的中国古代文论家是()

    • A、刘勰
    • B、陆机
    • C、曹丕
    • D、钟嵘

    正确答案:C

  • 第7题:

    单选题
    提出“诗赋欲丽”、“文以气为主”的中国古代文论家是()
    A

    刘勰

    B

    陆机

    C

    曹丕

    D

    钟嵘


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    论述钟嵘的文论思想。

    正确答案: 钟嵘的文论思想主要有吟咏情性说、直寻说、三义说、滋味说,分述如下。
    (1)吟咏情性说。钟嵘认为,诗歌的性质或基本特征是吟咏情性,即抒发情感、表达个性。创作情性的萌动,又有赖于“气”、“物”的感召,所谓“气之动物,物之感人,故摇荡性情,形诸舞咏”。在此,“气”并不直接规定诗,而是经由外物到人的性情再到诗的途径。这是个从外(气、物)到内(人之性情)再到外(形诸舞咏,即显现于外的诗歌、音乐和舞蹈)的过程,这就是文学创作内在化与外在化的过程。
    (2)直寻说。所谓“直寻”,就是从感物(此“物”即前述自然景物与人世沧桑)动情之中直接求得胜语佳句,而不是在前人典故或诗作寻词觅句。也就是说,诗歌的创作灵感、素材和语言,都有赖于“物”的感召和“情”的摇动,而不靠用典(用事)。
    (3)三义说。
    《诗品序》云:“故诗有三义焉:一曰兴,二曰比,三曰赋。”三义说是指钟嵘探讨兴、比、赋及其三者关系的理论观点。钟嵘的“三义说”,对传统的“六义说”有所突破而自有新意。他从诗歌“吟咏情性”的本质特征和“寓目辄书”的思维特征从发,一改赋、比、兴的传统排序,而变为兴、比、赋。这改动不仅突显了六义中“兴”的地位,同时又扩充并深化了兴、比、赋的文论内涵。
    (4)滋味说。“味”的本义原指由口腹的欲望满足所获得的生理快感。钟嵘《诗品序》明确提出“滋味说”:“五言居文辞之要,是众作之有滋味者也,„„岂不以指事造形、穷情写物,最为详切者耶!”可见“有滋味”就是指作品在描写外物、抒发情感方面达到了淋漓尽致、尽善尽美的程度。
    “滋味”之“味”在在钟嵘《诗品》中有两层含义:一是作为动词的品味、品尝、鉴赏,类似于“品”的第一层含义。“味诗”,就是钟嵘对诗的品评方法,所谓“使味之者无极”;二是作为名词的味道、滋味、余味。
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  • 第9题:

    单选题
    在我国文论史上,最先对诗歌中的作家作品风格进行类型研究的是().
    A

    曹丕

    B

    陆机

    C

    刘勰

    D

    钟嵘


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    最早批评“文人相轻,自古而然”这一看法的古代文论家是()。
    A

    曹丕

    B

    钟嵘

    C

    刘勰

    D

    陆机


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    在文体论上把文章分为四科八种和十类的古代文论家分别是()
    A

    曹丕和钟嵘

    B

    陆机和刘勰

    C

    曹丕和陆机

    D

    钟嵘和刘勰


    正确答案: C
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  • 第12题:

    判断题
    消费者经常把价格作为衡量商品品质优劣以及内在价值大小的重要尺度。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    钟嵘对诗歌理论的贡献,见诸其所著的诗论专著《诗品》,其文论思想的核心,教材认为是()。


    正确答案:直寻

  • 第14题:

    在文体论上把文章分为四科八种和十类的古代文论家分别是()

    • A、曹丕和钟嵘
    • B、陆机和刘勰
    • C、曹丕和陆机
    • D、钟嵘和刘勰

    正确答案:C

  • 第15题:

    魏晋南北朝时期著名文论作品曹丕《典论论文》、陆机的《()》、刘勰《文心雕龙》、钟嵘《()》


    正确答案:文赋;诗品

  • 第16题:

    明确使用“崇高”一词,并且把它与优美对立起来,使两者成为美学上两个基本范畴的,是英国美学家()。

    • A、培根
    • B、洛克
    • C、博克
    • D、哈奇森

    正确答案:C

  • 第17题:

    我国古代文论家()从大量的文学实例出发,论述了“味欲其鲜,趣欲其真”的道理。

    • A、袁枚
    • B、刘勰
    • C、钟嵘
    • D、王夫之

    正确答案:A

  • 第18题:

    填空题
    魏晋南北朝时期著名文论作品曹丕《典论论文》、陆机的《()》、刘勰《文心雕龙》、钟嵘《()》

    正确答案: 文赋,诗品
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  • 第19题:

    问答题
    庄子“言不尽意”说到《易传?系辞》、魏晋玄学,由陆机到刘勰、钟嵘,再由司空图到严羽、王士禛,最后到王国维,这一条线索基本是循庄子“言不尽意”说的美学、文论史影响来勾勒的。你怎样看待“言不尽意”?

    正确答案: 在“言不尽意”的基础上,庄子提出了“得意忘言”的观点,通过“筌-鱼”、“蹄-兔”等生活实例的类比,庄子形象表述了 “言-意”之间一种本质性的手段与目的的关系,语言文字也是人们用来把握文艺作品意思的手段或工具,它们都各有各的目的,但语言文字和它所要表达的意思也不是一回事,从根本上说,“言”是言筌、工具、梯子,“意”则是言外之意、目的,或言所要求达到的意旨,“存言”的目的在于“得意”。在此,庄子提出了言意关系中的一大悖论,那就是“存言”的目的竟在于“去言”或“忘言”。这也足以体现出庄子的智慧。
    言”与“意”的关系问题是中国古典哲学、美学以及文艺学所广泛探讨的一个核心话题,它涉及人对世界最基本的观点与看法,也涉及到艺术家对艺术创作最基本的审美理念及其具体实现的逻辑路径。“言”,本指言辞、说话,在古典美学与文论中引申为艺术语言、言语表达;“意”即意图、想法,在古典美学与文论中引申为话语的意义,或审美心理感受。中国古典美学与文论中的言意论,其源出于古典哲学中的“言意之辩”。早在先秦,“言”与“意”的关系问题就已受到儒、道、墨等诸流派的哲学家的普遍关注。如以孔子为代表的儒家认为,“言”是君子表达志向和道德理想的工具,“言以足志,文以足言”,“辞达而已”。又如“执所言而意得见,心之辩也”,简言之就是通过一定的“言”可以把握一定的“意”,亦即肯定“言”也可以达“意”。那么儒、墨二家主张“言可达意”不同,老庄的基本观点是认为“言不尽意”的。比如老子早有“信言不美,美言不信”的论断,而庄子则更是在此基础上对“言”的广泛性、复杂性及其表“意”的歧义性、暧昧性作出深刻的思考,提出了诸如“道不可言”、“言不尽意”、“得意忘言”等诸多智慧性的观点,这些观点可以说直接引发了历史上著名的魏晋玄学家们的“言意之辩”。
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  • 第20题:

    单选题
    我国古代文论家()从大量的文学实例出发,论述了“味欲其鲜,趣欲其真”的道理。
    A

    袁枚

    B

    刘勰

    C

    钟嵘

    D

    王夫之


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    填空题
    钟嵘把()作为衡量作品的重要尺度,使之成为古代文论中的基本美学范畴。

    正确答案: 滋味
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    魏晋南北朝是中国古代文论发展的高峰期,其问曾先后出现过文论史上的若干个“第一”,下面选项中正确的是()
    A

    第一部文论专篇——曹丕的《典论·论文》,第一部文论巨制——《文心雕龙》

    B

    第一部诗话——曹丕的《诗品》,第一部创作论专篇——陆机的《文赋》

    C

    第一部创作论专篇——钟嵘的《文赋》,第一部文论专篇——曹丕的《典论.论文》

    D

    第一部创作论专篇——陆机的《文赋》,第一部诗话——钟嵘的《诗品》


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    明确使用“崇高”一词,并且把它与优美对立起来,使两者成为美学上两个基本范畴的,是英国美学家()。
    A

    培根

    B

    洛克

    C

    博克

    D

    哈奇森


    正确答案: A
    解析: 暂无解析