简述电视记者的镜头表达能力。
题目
简述电视记者的镜头表达能力。
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第1题：
简述主观镜头。
正确答案: 主观镜头代表着片中人物的视点和所思所想的镜头（客观镜头代表着摄像师和观众视点的镜头），主观镜头能有效地调整观众看东西的视点，它由片中人物的镜头和片中人物所看到或想到的内容组成，当这两种镜头组接时，通常要在人物镜头之后保持短暂的停留。 -
第2题：
简述何为固定性镜头和运动性镜头？固定镜头之间的组接、运动镜头之间的组接常见的情况有那几种？处理时应注意些什么？
正确答案:固定性镜头是指在拍摄摄影机的镜头画面本身不运动，这种镜头就是固定性镜头。 运动性镜头是指在拍摄时摄影机采用推拉摇一等运动方式拍摄的画面而构成的镜头。
固定性镜头之间的组接：
一、上下镜头主体不动，镜头也不动。根据画面的造型、动作、时空因素来取舍镜头的长度。
二、上下镜头中，主体在动，镜头不动。根据下镜头主体动作衔接的连续性，选择剪接点。
三、上个镜头中主体动，镜头不动；下个镜头主体、镜头都不动。将上一个镜头内主体动作完成后再切换。四、上个镜头主体、镜头都不动，下个镜头主体动，镜头不动。上一个镜头主体根据剧情留用一定的长度，
再与下一个动作的动时切用。
运动镜头之间的组接：
一、上下镜头主体镜头都在动。根据上下镜头内主体动作的有机性衔接，再结合镜头运动的方向速度等造型因素，在动中剪动中接。
二、上下镜头主体不动镜头动。根据上下镜头运动的速度会慢，结合画面造型特征选择剪接点。上下镜头两点相接处，一定要在镜头运动中切出切入。
三、上个镜头主体不动，镜头动；下个镜头主体、镜头都在动。以电影下一个镜头的主体动作规定，在主体动作开始动时切入。
四、上个镜头主体、镜头都在动，下个镜头主体不动镜头动。组接要在上个镜头内主体动作完成后切换点，再结合上下镜头运动的速度快慢及画面造型特征有机地组接镜头。 -
第3题：
简述长镜头的理论。
正确答案: 长镜头理论是对蒙太奇理论的挑战，是推崇长镜头技术和景深镜头的一个理论流派，创始人是巴赞。巴赞提出按照长镜头（镜头——段落）和景深镜头的原则构思拍摄影片。长镜头作为一种电影风格和表现手段在展现完整现实景象方面有其优越性。巴赞将其美学意义绝对化，从六十年代以来不断遭到某些电影理论家的批评。但是，不管在理论上还是在创作实践中，仍有众多理论家和编导的追随，形成一种在电影史上能够与蒙太奇理论抗衡的美学原则和美学流派。 -
第4题：
简述口语表达能力发展的特点。
正确答案: 1、从对话语逐步过渡到独白语
2、从情景性言语过渡到连贯性言语
3、讲述的逻辑性逐渐的提高
4、逐渐掌握言语表达技巧 -
第5题：
简述镜头的作用。
正确答案: 镜头的作用在于让景物在焦点平面位置形成清晰的影像，也就是汇集来自外界景物的反光或来自发光体的光线，并使被摄景物在感光片上形成清晰的潜影。 -
第6题：
简述广播电视记者是如何获取新闻线索的？
正确答案: 广播电视记者获取新闻线索主要通过以下四种渠道：
（1）政务渠道，又称官方渠道，主要是指各级政权机关及其行政事务活动，包括有关会议、文件、简报或有关政策和领导人讲话等。
（2）生活渠道，是记者本人在现实生活和采访过程中的观察和积累。
（3）受众渠道，是来自受众的信息。
（4）传播渠道，即从其他媒介获得的信息。报刊、通讯社、网络、其他广播电视报道等，都可以作为新闻线索再发现的来源。 -
第7题：
简述长镜头的叙事特点？
正确答案: 再现空间原貌，保持场景的完整，能够较为真实地表现事物的自由流程，营造一种强烈的临场感；渲染烘托人物的情绪，比较细致地表现人物的心理过程；保证事件的时间进程受到尊重，景深镜头能够让观众看到现实空间的全貌和各种事物的实际联系。 -
第8题：
简述演员调度和镜头调度。
正确答案: 演员调度：指导演通过演员的运动方向、所处位置的更动，以及演员与演员之间发生交流时的动态与静态的变化等，造成画面的不同造型、不同景别，揭示人物关系及其情绪的变化，以获得银幕效果。
镜头调度：指导演运用摄影机方位的变化（包括运动、角度、景别等），获得不同角度、不同视距的镜头画面，展示人物关系和环境气氛的变化。 -
第9题：
请你简述长镜头有什么效能。
正确答案:1、再现空间原貌，保持场景真实；
2、渲染烘托人物情绪和环境气氛。 -
第10题：
名词解释题简述幼儿口语表达能力发展的趋势。正确答案： （1）从对话言语逐渐过渡到独白言语
（2）从情境性言语过渡到连贯性言语
（3）讲述的逻辑性逐渐提高
（4）逐渐掌握言语表达技巧解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述电视记者的镜头表达能力。正确答案： （1）能够熟练使用摄像机，不失时机地捕捉稍纵即逝的现场画面和同期声。
（2）面对摄像机时，能够从容自若地进行访问和解说。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述广播电视记者是如何获取新闻线索的广播电视记者获取新闻线索？正确答案： 主要通过以下四种渠道：
（1）政务渠道，又称官方渠道，主要是指各级政权机关及其行政事务活动，包括有关会议、文件、简报或有关政策和领导人讲话等；
（2）生活渠道，是记者本人在现实生活和采访过程中的观察和积累；
（3）受众渠道，是来自受众的信息；
（4）传播渠道，即从其他媒介获得的信息。报刊、通讯社、网络、其他广播电视报道等，都可以作为新闻线索再发现的来源。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述学龄前期儿童言语表达能力的发育。
正确答案: （1）各类句子的变化；
（2）句子的字数进一步增加；
（3）口头表达能力的顺序性、完整性和逻辑性的发育；
（4）连续性表达能力的发育：学龄前期阶段，随着实际活动的发展，以及集体生活的展开，儿童的独立性较大增强。 -
第14题：
简述什么是推拉镜头
正确答案:就是将推镜头、拉镜头融合在一起使用的镜头。
这种镜头，摄像机随着被摄对象向前或后退，视场面变化自然流畅。
无论由远到近或是由近到远，都有利于视觉的转换。 -
第15题：
简述镜头运动的种类及其作用。
正确答案: 镜头的运动的种类及其作用。
镜头的运动种类很多，常见的有推、拉、摇、移、跟等。
（1）推：就是被摄体不动，摄影机的变焦距镜头向主体推进的连续画面。推镜头的作用使所要强调的人或物从整个环境中突出出来。“推”可以用来强调部分与整体的关系。
（2）拉：是由局部到整体，使人有远离目标的感觉。在情绪上，它更能吸引人的注意力，有时还有制造悬念的作用。
（3）摇：拍摄时，摄影机机位不变，只是镜头轴线方向发生变化，机身作上下左右、旋转等运动。摇拍可以跟踪动体、展示环境、烘托情绪、营造气氛。
（4）移：指在拍摄过程中，摄影机机位边移动边边拍摄。移镜头有效地表现空间。因为机位移动，运动感很强，具有连续性和完整性。
（5）跟：指摄影机跟随运动的被摄体拍摄。跟拍可以交代被摄体的运动方向、速度、体态，使其动态保持连贯和完整，产生视觉追随的效果。 -
第16题：
简述幼儿口语表达能力发展的趋势。
正确答案: （1）从对话言语逐渐过渡到独白言语
（2）从情境性言语过渡到连贯性言语
（3）讲述的逻辑性逐渐提高
（4）逐渐掌握言语表达技巧 -
第17题：
简述广播电视记者是如何获取新闻线索的广播电视记者获取新闻线索？
正确答案:主要通过以下四种渠道：（1）政务渠道，又称官方渠道，主要是指各级政权机关及其行政事务活动，包括有关会议、文件、简报或有关政策和领导人讲话等；（2）生活渠道，是记者本人在现实生活和采访过程中的观察和积累；（3）受众渠道，是来自受众的信息；（4）传播渠道，即从其他媒介获得的信息。报刊、通讯社、网络、其他广播电视报道等，都可以作为新闻线索再发现的来源 -
第18题：
简述长镜头的含义及美学优势。
正确答案:就是指影片中的单个镜头的胶片超过17米或延续时间30秒的镜头。即在一个镜头内部通过演员和场面调度以及镜头的运动（推、拉、摇、移等视距和视角的变化），在画面上形成各种不同的景别和构图。它以基本上等同于实际时空的镜头画面来表现所摄对象的全过程。
长镜头的美学特点：叙述的完整性、逼真性；表意的丰富性；画面的开放性。 -
第19题：
简述镜头组接的原则（基本原则）。
正确答案: （1）组织衔接必须符合生活逻辑和思维逻辑；
（2）遵循镜头调度的轴线规律；
（3）景别的过度要自然、合理；
（4）动接动，静接静；
（5）光线、色调的过渡要自然。 -
第20题：
简述电视记者的镜头表达能力。
正确答案:（1）能够熟练使用摄像机，不失时机地捕捉稍纵即逝的现场画面和同期声。
（2）面对摄像机时，能够从容自若地进行访问和解说。 -
第21题：
问答题简述电视记者现场采访的原则。正确答案： 1、问题要具体。
2、问题要简明，让采访对象和观众一下子明白。
3、问题要适宜，就是对不同身份的采访对象提问要恰当、得体。
4、问题要问到关键点，对这些问题的回答是验证事实、说明观点、表明态度、凸现主题必不可少的关键。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述广播电视记者是如何获取新闻线索的？正确答案： 广播电视记者获取新闻线索主要通过以下四种渠道：（1）政务渠道，又称官方渠道，主要是指各级政权机关及其行政事务活动，包括有关会议、文件、简报或有关政策和领导人讲话等.（2）生活渠道，是记者本人在现实生活和采访过程中的观察和积累.（3）受众渠道，是来自受众的信息.（4）传播渠道，即从其他媒介获得的信息。报刊、通讯社、网络、其他广播电视报道等，都可以作为新闻线索再发现的来源。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述何为固定性镜头和运动性镜头？固定镜头之间的组接、运动镜头之间的组接常见的情况有那几种？处理时应注意些什么？正确答案： 固定性镜头是指在拍摄摄影机的镜头画面本身不运动，这种镜头就是固定性镜头。 运动性镜头是指在拍摄时摄影机采用推拉摇一等运动方式拍摄的画面而构成的镜头。
固定性镜头之间的组接：
一、上下镜头主体不动，镜头也不动。根据画面的造型、动作、时空因素来取舍镜头的长度。
二、上下镜头中，主体在动，镜头不动。根据下镜头主体动作衔接的连续性，选择剪接点。
三、上个镜头中主体动，镜头不动；下个镜头主体、镜头都不动。将上一个镜头内主体动作完成后再切换。四、上个镜头主体、镜头都不动，下个镜头主体动，镜头不动。上一个镜头主体根据剧情留用一定的长度，
再与下一个动作的动时切用。
运动镜头之间的组接：
一、上下镜头主体镜头都在动。根据上下镜头内主体动作的有机性衔接，再结合镜头运动的方向速度等造型因素，在动中剪动中接。
二、上下镜头主体不动镜头动。根据上下镜头运动的速度会慢，结合画面造型特征选择剪接点。上下镜头两点相接处，一定要在镜头运动中切出切入。
三、上个镜头主体不动，镜头动；下个镜头主体、镜头都在动。以电影下一个镜头的主体动作规定，在主体动作开始动时切入。
四、上个镜头主体、镜头都在动，下个镜头主体不动镜头动。组接要在上个镜头内主体动作完成后切换点，再结合上下镜头运动的速度快慢及画面造型特征有机地组接镜头。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述口语表达能力发展的特点。正确答案： 1、从对话语逐步过渡到独白语
2、从情景性言语过渡到连贯性言语
3、讲述的逻辑性逐渐的提高
4、逐渐掌握言语表达技巧解析： 暂无解析