简述创作动机的构成因素。
题目
简述创作动机的构成因素。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
（一）个体性因素
（二）社会性因素
（二）社会性因素
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第1题：
简述燃气发动机润滑系统的主要构成。
正确答案:润滑系统主要有机油泵、预供油泵、机油滤清器、离心滤清器、机油冷却器、各种调节阀和润滑管路等部件组成。 -
第2题：
简述影响巴赫创作的四方面因素。
正确答案: 1、许茨的清唱剧《圣约翰》、《马太》、《路加》三部受难曲，以无伴奏合唱形式，将合唱与朗诵结合起来，用熟练的复调技法，更加深刻地表现严肃的思想、强烈的感情，为后来巴赫的创作铺平道路。
2、巴赫以通德的变奏体的众赞歌康塔塔为基础，创立了德国特殊的教堂康塔塔形式。
3、维瓦尔第的独奏协奏曲是年轻的巴赫学习意大利音乐的经典范本。
4、德国的管风琴音乐传统。巴赫的创作继承着德国中部地区的管风琴艺术传统，重视音管宽广的音量和音色丰富的合奏效果，并且致力于发挥脚踏键盘有力的音响和洪亮的音色，不仅使这个声部起到数字低音的伴奏作用，而且成为管风琴演奏的定旋律声部。 -
第3题：
简述影响动机的因素？
正确答案: 1）嗜好与兴趣。如果同时有几种不同的目标，同样可以满足个人的某种需求，则个人在生活过程中养成的嗜好，影响他选择那一个目标。
2）价值观。价值观与兴趣有关，有人以追求真理为目标，有人则重视物质享受。
3）抱负水平。是指一种想将自己的工作做到某种质量标准的心理需求。一个人的嗜好和价值观决定其行为的方向，而抱负水平则决定其行为达到什么程度。 -
第4题：
从创作动机在创作过程中所起的作用来看，我们可以将创作动机区分为（）
- A、主导动机
- B、积极动机
- C、非主导动机
- D、消极动机
- E、以上四项均对
正确答案:A,C -
第5题：
简述学习动机的构成要素。
正确答案:学习动机的两个基本成分是学习需要和诱因，两者相互作用形成学习的动机系统。
（1）学习需要
学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。
（2）诱因
诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。诱因可分为积极诱因和消极诱因，凡是使个体产生积极的行为，即趋向或接近某一目标的刺激物被称为积极诱因。 -
第6题：
读者审美期待的形成与下列因素有密切的关系（）
- A、灵感
- B、艺术触发
- C、创作动机
- D、阅读动机
正确答案:D -
第7题：
创作动机本身有可以根据不同的标准划分为不同的类型。根据创作动机对创作影响的直接性与否可以分为（）。
- A、远景动机
- B、近景动机
- C、主导动机
- D、非主导动机
- E、有意识动机
正确答案:A,B -
第8题：
构成创作冲动的因素是（）
- A、纯粹的无意识因素
- B、纯粹的生理因素
- C、一种综合性的心理
- D、纯粹的意识活动
正确答案:C -
第9题：
问答题简述二十年代乡土小说的作家构成及其创作特征。正确答案： 作家构成
①主要由文学研究会和未名社、语丝社一些作家构成，他们来自乡村、寓居京沪，身历两种文化的差异。
②他们以鲁迅为楷模，以故乡和童年的回忆为创作题材，将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”。
创作特征
①坚持“为人生”的文学观，关注民生疾苦，客观写实的基本倾向。
②比较鲜明的人物性格。
③注重地方风物、风俗画的描绘。
④较为突出的创作个性。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述创作动机对创作过程的重要影响、作用。正确答案： 1）创作动机影响着作家对创作手法和技巧的选择。
2）创作动机影响着文学作品的内容。
3）创作动机影响着作品的风格。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述创作动机的构成因素。正确答案： （一）个体性因素
（二）社会性因素解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述学校情境中成就动机的构成。正确答案： 学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
（1）认知内驱力是一种要求理解事物：掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。是一种指向学习任务本身的动机。
（2）自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成做是赢得地位和自尊的根源。
（3）附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。即学生努力学习求得学业成就，并不是把这种成就看成赢得地位的手段。而是为了从长者那里得到赞许或许可。解析： 暂无解析 -
第13题：
学生的成就动机由什么心理因素构成？
正确答案:①认识需要；
②自我提高需要；
③附属需要。 -
第14题：
简述构成基本阻力的因素。
正确答案: 基本阻力由轴颈与轴承间的摩擦阻力、车轮与钢轨的滚动摩擦阻力、车轮在钢轨上的滑动摩擦阻力、轨道不平顺与车轮踏面擦伤等引起的冲击和振动阻力以及空气阻力构成。 -
第15题：
简述创作冲动和创作动机的区别。
正确答案:创作动机虽给整个创作过程以重要影响，但其最终目标却在创作过程外：或是作品风格，或是个人利益，或是社会状况；创作冲动则始终指向创作过程本身。创作动机是种有意识的行为目的，是作家想要通过文学创作活动获得某种结果的意图；创作冲动则是一股心理驱动力，可以被意识到，但它本身并不是意识本身，它植根于无意识心理层面。创作动机是理性的东西，能够脱离创作活动而存在。一位作家怀着某种创作动机许多年也没有将其实现为创作行为。创作冲动则不能离开创作活动而长时间存在下去，它是倏忽而来，倏忽而去的。 -
第16题：
简述二十年代乡土小说的作家构成及其创作特征。
正确答案: 作家构成
①主要由文学研究会和未名社、语丝社一些作家构成，他们来自乡村、寓居京沪，身历两种文化的差异。
②他们以鲁迅为楷模，以故乡和童年的回忆为创作题材，将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”。
创作特征
①坚持“为人生”的文学观，关注民生疾苦，客观写实的基本倾向。
②比较鲜明的人物性格。
③注重地方风物、风俗画的描绘。
④较为突出的创作个性。 -
第17题：
简述创作动机对创作过程的重要影响、作用。
正确答案:1）创作动机影响着作家对创作手法和技巧的选择。
2）创作动机影响着文学作品的内容。
3）创作动机影响着作品的风格。 -
第18题：
请简述过士行创作“闲人三部曲”的主要动机以及在剧作中的体现。
正确答案:“闲人三部曲”指过士行编剧的三部话剧：《鸟人》、《棋人》和《鱼人》，它们分别公演于1992、1995和1997年。过士行取名“闲人三部曲”，是由于剧中的人物看起来都属于游手好闲之辈。三部曲写了对鸟的痴迷、对棋的痴迷、对鱼的痴迷，痴迷的对象不同，但痴迷到异化的结局却是相同的。过士行认为现代社会是一个消费社会，“被消费的不仅仅是大量的物质，还有人的精力、人的理想、人的情感、人的生命”，1这些闲人们就正是用来表达过士行的这种对现代社会的忧虑的。
《鸟人》一剧，讲述的是一群养鸟成癖的北京市民的故事。1980年代正是京剧最不景气，最为衰微的时期。这一群“鸟人”的中心人物三爷，对京剧的命运忧心如焚，对自己行当后继无人也念念不忘；三爷的身边紧跟着一个胖子，他对三爷毕恭毕敬，想成为他的传人，但年纪已届中年，不是理想的“接班人”。一名陈姓鸟类学博士，为了找寻国内仅有的一只珍禽褐马鸡，而混在鸟人群中探听消息。从海外归来的精神分析学家丁保罗自以为得意，对三爷和胖子等鸟人展开精神分析，但却被三爷以“包公断案”的方式予以反击。在《鸟人》中，人原本想亲近自然（鸟），但亲近却变成了囚禁，而这反回来又囚禁了人自身。
《棋人》一剧，讲述的是一老一少两个棋痴的故事。围棋大师何云清年轻时专注于黑白世界的千变万化，而忽略自己的情感生活。到六十岁生日那天，他忽然决定不再下棋。而一个天才少年的出现，又打破了他自立的规矩。这个名叫司炎的少年，是何云清年轻时分手的女友司慧的儿子。何云清重上棋坛，并痛下杀手，将司炎的下棋的信心给摧毁了，这原本是为了实现对司慧的承诺，但却摧毁了少年的性命。
《鱼人》讲的是一个被称为“钓神”的钓鱼能手和一个以打鱼为生的于老头的故事。钓神为钓上一条大青鱼，耗费了一生的精力，并死在钓场上。而于老头既想让钓神得偿心愿，又想帮助具有灵性的大青鱼逃过一劫，于是以身殉愿。
就过士行本人的创作初衷来说，他的戏剧不是为了刻画人物，而是进行了寓言化的处理。过士行认为，不应当用传统的人物性格说或冲突说来要求他的人物，这些人物是“寓言化的人物”，“性格并不重要，甚至被抽离，只有他们的行为才具有意义”。他的“闲人三部曲”是想表现现代社会对人的“消费”，人的生命、理想、才华都消费在一些无意义的事物上。鸟人、棋人、鱼人，他们越投入，就越反衬出他们生命的无聊。但过士行并不是一个二元论者，他并不主张“把事物分成截然不同的对立面，”认为由此构成的戏剧“充满了虚假的戏剧性”。进一步而言，他甚至断言“事物的最高结构形式是同一的，是一个整体”。2由这一“同一性”的世界观出发，则闲人与忙人（理想者）之间并不是对立的，闲人对于自己痴迷对象的投入程度绝不亚于那些“理想者”对自己的理想的投入程度，不同的只是他们奉献自身的对象。理想者奉献对象是民族、国家、社会这些伟大之物，而闲人所对则是鸟、棋、鱼这些“渺小”之物。忙人在忙中被异化，而闲人在看似追求自由的过程中也被异化。 -
第19题：
在创作动机的驱使下，现实生活的某种因素激发了作家的创作欲望，使之进入创作实际操作的过程，是（）
- A、艺术触发
- B、艺术动机
- C、艺术构思
- D、灵感
正确答案:A -
第20题：
创作动机是由哪些因素构成？
正确答案:1）创作动机的个体性因素。文学创作如其他人类精神活动一样，首先是种个体性活动，然后才是社会性活动。作家个体性的精神需求是创作动机的重要组成部分。
2）创作动机的社会性因素。文学的本性决定它不可能是纯粹个体性精神活动的产物：作家是社会的一份子，社会生活塑造了他，使他成为他应该的样子，使他成为社会所需要的样子。文学作品一方面面对读者而存在，一方面面对作家而存在，完全独立存在的文学作品是毫无意义的。任何文学作品都是社会的产物——依赖于社会；又是具有社会功能的精神产品——向社会言说并影响社会。任何文学创作实际上都是社会性行为，是社会借助于作家而进行的关涉到社会整体性的活动。 -
第21题：
单选题在创作动机的驱使下，现实生活的某种因素激发了作家的创作欲望，使之进入创作实际操作的过程，是（）A艺术触发
B艺术动机
C艺术构思
D灵感
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题读者审美期待的形成与下列因素有密切的关系（）A灵感
B艺术触发
C创作动机
D阅读动机
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题创作动机是由哪些因素构成？正确答案： 1）创作动机的个体性因素。文学创作如其他人类精神活动一样，首先是种个体性活动，然后才是社会性活动。作家个体性的精神需求是创作动机的重要组成部分。
2）创作动机的社会性因素。文学的本性决定它不可能是纯粹个体性精神活动的产物：作家是社会的一份子，社会生活塑造了他，使他成为他应该的样子，使他成为社会所需要的样子。文学作品一方面面对读者而存在，一方面面对作家而存在，完全独立存在的文学作品是毫无意义的。任何文学作品都是社会的产物——依赖于社会；又是具有社会功能的精神产品——向社会言说并影响社会。任何文学创作实际上都是社会性行为，是社会借助于作家而进行的关涉到社会整体性的活动。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述影响巴赫创作的四方面因素。正确答案： 1、许茨的清唱剧《圣约翰》、《马太》、《路加》三部受难曲，以无伴奏合唱形式，将合唱与朗诵结合起来，用熟练的复调技法，更加深刻地表现严肃的思想、强烈的感情，为后来巴赫的创作铺平道路。
2、巴赫以通德的变奏体的众赞歌康塔塔为基础，创立了德国特殊的教堂康塔塔形式。
3、维瓦尔第的独奏协奏曲是年轻的巴赫学习意大利音乐的经典范本。
4、德国的管风琴音乐传统。巴赫的创作继承着德国中部地区的管风琴艺术传统，重视音管宽广的音量和音色丰富的合奏效果，并且致力于发挥脚踏键盘有力的音响和洪亮的音色，不仅使这个声部起到数字低音的伴奏作用，而且成为管风琴演奏的定旋律声部。解析： 暂无解析