教师的内在审美素养主要包括（）A、丰富的美学和美育理论B、丰富的教学实践经验C、完善的个体审美心理结构D、完美的个体人格结构E、健康人格的魅力

题目

教师的内在审美素养主要包括（）

  • A、丰富的美学和美育理论
  • B、丰富的教学实践经验
  • C、完善的个体审美心理结构
  • D、完美的个体人格结构
  • E、健康人格的魅力
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1.美学研究的基本对象是()A、美的本质和规律B、审美经验或审美心理C、审美活动或审美现象D、艺术

2.教师的审美素养主要包括（）A内在审美素养B外在审美素养C健康人格的魅力D审美技能素养E形象美的设计

3.教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）A批评技能B艺术表现技能C语言审美化技能D课堂审美化技能

4.下列说法中正确的包括（ ）。 (A)人格是个体各种心理特点的总和 (B)个体的人格结构相对稳定 (C)人格会影响个体的情感 (D)人格具有独特性

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  • 第1题：

    塑造人的审美心理结构的最佳途径是（）

    A提供丰富的审美对象

    B进行审美教育

    C培养完形能力

    D培养整合能力


    B
    略

  • 第2题：

    教师的职业特点决定教师的素质结构中必须具备（）

    A知识要素

    B品德要素

    C审美素养要素

    D人格魅力

    E创美能力


    A,B,C
    略

  • 第3题：

    （）是教师内在审美素养的最高层次。

    A丰富的美学理论

    B完善的个体审美心理结构

    C健康人格的魅力

    D以上答案都不对


    C
    略

  • 第4题：

    教师的内在审美素养主要包括（）

    A丰富的美学和美育理论

    B丰富的教学实践经验

    C完善的个体审美心理结构

    D完美的个体人格结构

    E健康人格的魅力


    A,C,E
    略

  • 第5题：

    美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。

    A美育理论

    B专业技能

    C美育实践

    D创美活动


    A
    略

  • 第6题：

    性美学包括（）

    • A、审美规律性
    • B、审美的标准
    • C、性美感的心理特征
    • D、性美的存在形态以及性美的塑造

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    简述教师个体人格结构中A成分占优势时，其教学行为的特点。


    正确答案:（1）自我广延的能力。
    （2）与他人热情相处的能力。
    （3）情绪上有安全感和自我认可。
    （4）表现具有现实性知觉。
    （5）具有自我客体化的表现。
    （6）有一致的人生哲学，有一致的方向，为一定的目的而生活。

  • 第8题：

    多选题
    教师的内在审美素养主要包括（）
    A

    丰富的美学和美育理论

    B

    丰富的教学实践经验

    C

    完善的个体审美心理结构

    D

    完美的个体人格结构

    E

    健康人格的魅力


    正确答案： A,C,E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。
    A

    美育理论

    B

    专业技能

    C

    美育实践

    D

    创美活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    教师的职业特点决定了教师的素质结构中必须具备（）
    A

    知识要素

    B

    品德要素

    C

    审美素养要素

    D

    人格魅力

    E

    创美能力


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    塑造人的审美心理结构的最佳途径是（）
    A

    提供丰富的审美对象

    B

    进行审美教育

    C

    培养完形能力

    D

    培养整合能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是教师应具有最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。
    A

    艺术表现技能

    B

    批评技能

    C

    课堂审美化技能

    D

    语言审美化技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师内在审美素养的培养通过（）途径。

    A理论学习

    B生活经验的积累

    C审美实践活动

    D审美欣赏活动和审美创造活动

    E通过对生活的感受


    A,B,C,D
    略

  • 第14题：

    美学最终的落脚点是（）

    A创造美

    B审美心理学

    C美的哲学

    D美育


    D
    略

  • 第15题：

    教师的职业特点决定了教师的素质结构中必须具备（）

    A知识要素

    B品德要素

    C审美素养要素

    D人格魅力

    E创美能力


    A,B,C
    略

  • 第16题：

    （）是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。

    A艺术表现技能

    B批评技能

    C课堂审美化技能

    D语言审美化技能


    A
    略

  • 第17题：

    NEO人格问卷编制的理论基础是（）

    A特质论

    B“大五”人格结构理论

    C心理动力理论

    D个体建构理论


    B
    略

  • 第18题：

    培养学生健康的审美观和高尚的审美兴趣、丰富学生的审美情趣，提高学生的审美创造能力和音乐素质，这就是普通学校音乐教学的（）

    • A、教学方法
    • B、教学手段
    • C、教学目的
    • D、教学计划

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    教师内在审美素养的最高层次是（）
    A

    丰富的美学理论

    B

    完善的个体审美心理结构

    C

    健康人格的魅力

    D

    以上答案都不对


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    教师内在审美素养的培养通过（）途径。
    A

    理论学习

    B

    生活经验的积累

    C

    审美实践活动

    D

    审美欣赏活动和审美创造活动

    E

    通过对生活的感受


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    美学最终的落脚点是（）
    A

    创造美

    B

    审美心理学

    C

    美的哲学

    D

    美育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    教师的职业特点决定教师的素质结构中必须具备（）
    A

    知识要素

    B

    品德要素

    C

    审美素养要素

    D

    人格魅力

    E

    创美能力


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    审美教育的作用有（）。
    A

    树立正确的审美观

    B

    提高审美能力

    C

    丰富人的本质

    D

    完善人格


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    教师的审美素养主要包括（）
    A

    内在审美素养

    B

    外在审美素养

    C

    健康人格的魅力

    D

    审美技能素养

    E

    形象美的设计


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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