教师审美素养的特征，除了广泛性、发展性之外，还有（）A、确定性B、共同性C、具体性D、专业性

题目

教师审美素养的特征，除了广泛性、发展性之外，还有（）

  • A、确定性
  • B、共同性
  • C、具体性
  • D、专业性
相似考题

1.随着社会的发展，科技的进步，对从业者的职业素养不断提出新的要求、新的标准，提现了职业素养的( )特征。A.专业性B.稳定性C.内在性D.发展性

2.教师的审美素养主要包括（）A内在审美素养B外在审美素养C健康人格的魅力D审美技能素养E形象美的设计

3.教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征是（）A广泛性B发展性C专业性D灵活性

4.在阶级社会里，道德除了有鲜明的阶级性之外，还有一定的()A.差异性B.对抗性C.共同性D.矛盾性

更多“教师审美素养的特征，除了广泛性、发展性之外，还有（）A、确定性B、共同性C、具体性D、专业性”相关问题

  • 第1题：

    教师的审美素养是一个由多种因素组成的系统，它具有（）

    A一般人审美素养的特征

    B教师职业的特殊性

    C广泛性

    D发展性

    E专业性


    A,B,C,D,E
    略

  • 第2题：

    教师审美素养区别于一般人审美素养的一个具体特征是（）

    A广泛性

    B发展性

    C专业性

    D灵活性


    C
    略

  • 第3题：

    教师审美素养区别于一般人的审美素美的一个具体特征是（）

    A确定性

    B协调性

    C不确定性

    D专业性


    D
    略

  • 第4题：

    教师的审美素养区别于一般人的审美素养的专业性特征是什么？


    正确答案: 教师审美素养的专业性，主要是指它注重个体审美技能的自我锻炼、培养和提高。
    教师审美素养区别于一般人的审美素养的具体特征是：
    （1）美育是形象而具体的教育，没有对审美对象的形象表现能力，没有一定的形象感受能力，教师既无法从事具体的美育教学，也无法在其他教学活动中有效地掌握“以美育人”的独特手段。
    （2）操作层面的审美技能的培养和提高，可以进一步强化教师对学生进行美育教学的效果，使学生得以在教师的指导下通过美的欣赏与创造活动而真正得到启迪、充实和升华，实现“寓教于乐”。

  • 第5题：

    教师审美素养区别于一般人的审美素养之处在于（）。

    • A、广泛性
    • B、发展性
    • C、灵活性
    • D、专业性

    正确答案:D

  • 第6题：

    公众具有的特征不包括（）。

    • A、广泛性与局部性
    • B、相关性与共同性
    • C、多样性与多维性
    • D、不确定性与变化性

    正确答案:A

  • 第7题：

    多选题
    教师的审美素养是一个由多种因素组成的系统，它具有（）
    A

    一般人审美素养的特征

    B

    教师职业的特殊性

    C

    广泛性

    D

    发展性

    E

    专业性


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    教师审美素养区别于一般人的审美素美的一个具体特征是（）
    A

    确定性

    B

    协调性

    C

    不确定性

    D

    专业性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征是（）
    A

    广泛性

    B

    发展性

    C

    专业性

    D

    灵活性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    随着社会的发展，科技的进步，对从业者的职业素养不断提出新的要求、新的标准，体现了职业素养的（）特征。
    A

    专业性

    B

    稳定性

    C

    内在性

    D

    发展性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    行为激励除了具有可感性、可行性的特征外，还有（）的特征。
    A

    操作性

    B

    具体性

    C

    可见性

    D

    榜样性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教师的审美素养主要包括（）
    A

    内在审美素养

    B

    外在审美素养

    C

    健康人格的魅力

    D

    审美技能素养

    E

    形象美的设计


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师审美素养的特征，除了广泛性、发展性之外，还有（）

    A确定性

    B共同性

    C具体性

    D专业性


    D
    略

  • 第14题：

    教师审美素养区别于一般人的审美素养的专业特征是什么？
    教师审美素养的专业性，主要是指它注重个体审美技能的自我锻炼、培养和提高。
    教师审美素养区别于一般人的审美素养的具体特征是：
    （1）美育是形象而具体的教育，没有对审美对象的形象表现能力，没有一定的形象感受能力，教师既无法从事具体的美育教学，也无法在其他教学活动中有效地掌握“以美育人”的独特手段。
    （2）操作层面的审美技能的培养和提高，可以进一步强化教师对学生进行美育教学的效果，使学生得以在教师的指导下通过美的欣赏与创造活动而真正得到启迪、充实和升华，实现“寓教于乐”。
    略

  • 第15题：

    行为激励除了具有可感性、可行性的特征外，还有（）的特征。

    A操作性

    B具体性

    C可见性

    D榜样性


    C
    略

  • 第16题：

    随着社会的发展，科技的进步，对从业者的职业素养不断提出新的要求、新的标准，体现了职业素养的（）特征。

    • A、专业性
    • B、稳定性
    • C、内在性
    • D、发展性

    正确答案:D

  • 第17题：

    在阶级社会里，道德除了有鲜明的阶级性之外，还有一定的（）。

    • A、差异性
    • B、对抗性
    • C、共同性
    • D、矛盾性

    正确答案:C

  • 第18题：

    当今世界，秘书领导层的变化，除了素养变化之外，还有什么？


    正确答案: 民主观念增强；法制观念增强；集体领导观念增加.

  • 第19题：

    单选题
    教师审美素养的特征，除了广泛性、发展性之外，还有（）
    A

    确定性

    B

    共同性

    C

    具体性

    D

    专业性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    教师审美素养区别于一般人审美素养的一个具体特征是（）
    A

    广泛性

    B

    发展性

    C

    专业性

    D

    灵活性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    教师审美素养区别于一般人的审美素养的专业特征是什么？

    正确答案： 教师审美素养的专业性，主要是指它注重个体审美技能的自我锻炼、培养和提高。
    教师审美素养区别于一般人的审美素养的具体特征是：
    （1）美育是形象而具体的教育，没有对审美对象的形象表现能力，没有一定的形象感受能力，教师既无法从事具体的美育教学，也无法在其他教学活动中有效地掌握“以美育人”的独特手段。
    （2）操作层面的审美技能的培养和提高，可以进一步强化教师对学生进行美育教学的效果，使学生得以在教师的指导下通过美的欣赏与创造活动而真正得到启迪、充实和升华，实现“寓教于乐”。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在阶级社会里，道德除了有鲜明的阶级性之外，还有一定的（）。
    A

    差异性

    B

    对抗性

    C

    共同性

    D

    矛盾性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    当今世界，秘书领导层的变化，除了素养变化之外，还有什么？

    正确答案： 民主观念增强；法制观念增强；集体领导观念增加.
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教师审美素养区别于一般人的审美素养之处在于()。
    A

    广泛性

    B

    发展性

    C

    灵活性

    D

    专业性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容