学校社工发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是（）A、使能者B、协调者C、矫治者D、教育者
题目
学校社工发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是（）
- A、使能者
- B、协调者
- C、矫治者
- D、教育者
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第1题：
你们班有个孩子经常欺负其他同学，导致同学们都很怕他。作为幼儿教师，你该怎么办?答案：解析：1.明确问题。
教师在教育过程中要注意根据幼儿的个性特点，因材施教，只有这样才能真正确保教育的实效性，从而促进每个孩子身心健康成长。班上有个孩子经常欺负其他幼儿，我会重视起来，并做出妥善处理。
2.解决问题。
第一，和家长进行深入沟通，了解孩子家庭教育情况。一是通过电话或者家访等形式跟这名幼儿家长进行充分沟通，以了解孩子产生不良行为的原因;二是就解决方案与家长达成一致，指导家长在家庭做好孩子性格和行为养成方面的引导。
第二，对幼儿进行引导和教育。一是对幼儿进行移情教育，让其学会体验他人的情感，如通过一些故事或者情景角色表演，让幼儿体验到与小伙伴合作分享的快乐，并引导其在活动中学会“商量”而不能霸道;二是在这个过程中，对他礼让友好的表现，及时进行表扬和肯定，使其明白是非对错。
第三，营造良好的班级氛围。因其他小朋友对这位小朋友有害怕情绪，我会通过组织集体活动来消除大家的恐惧，并鼓励其主动与大家和睦相处。 -
第2题：
某学校有学生若干名，从别的学校调人一些男生后，男生所占比例为80%；再从别的学校调入同样数量的男生后，比例变为85%,假如再调入同样数量的男生，那么此时的男生所占比例为（ ）。A. 95%
B. 92%
C. 90%
D. 88%答案：D解析：三次调入男生过程中，始终不变的是女生的人数。女生所占比例的变化过程是20% =＞15%=＞?，假设女生的人数为60，那么第一次调入男生后学生总人数为60 + 20% = 300，第二次调入男生后的总人数为60 + 15% = 400。这说明调入男生的人数为100，所以第三次调入男生后，女生所占总人数的比例为60+(400 + 100)×100% = 12%，此时男生所占比例为88%，故选D。 -
第3题：
圆圆是一名性格内向、有些怯懦的小女孩，常常被班上的小男生欺负。这天，一群小男生又围着圆圆喊她的绰号，圆圆气得不行，却不敢反抗，于是找到了班主任杨老师。杨老师走过去，当着所有同学的面，对圆圆和那几个小男生说：“圆圆乖，不要哭了，就当他们是狗在叫。”说着用手指着那群小男生，引得围观同学一片哄笑，纷纷嘲笑那群小男生“狗叫”。杨老师的言行（ ）。
A.是正确的，保护了圆圆的自尊心
B.是错误的，伤害了那群小男生的自尊心
C.符合关爱学生的职业道德要求
D.尽到了教师应该尽的责任答案：B解析：《中小学教师职业道德规范》中明确指出，教师不能讽刺、挖苦、歧视学生。杨老师的做法违背了关爱学生的要求，虽然保护了圆圆，却伤害了其他学生。 -
第4题：
在我们的生活中，会发现有些同学经常换交往对象，这体现了大学生恋爱的什么特点？
正确答案:大学生恋爱稳定性弱 -
第5题：
张某为四年级一男生，13岁，湖北人。张某自小跟奶奶在老家生活，父母在上海打工，张某于去年9月来到上海一所简易小学读书。学习成绩较差，与社会不良分子接触，并诱拐同班同学逃课，打游戏机，产生厌学情绪。学校考虑到其行为和影响，打算将其开除。班主任从责任心和爱心角度出发，将其转介给学校社工。 问题：1.对张某的问题进行分析。2.如何对张某进行治疗。
正确答案: 1.首先学校社工进行危机干预，与班主任、张某家长和校方达成一致，给张某一个机会，留校察看，若案主改过自新，校方将重新接纳案主。（1）父母疏于管教：张某自小在老家生活，与父母关系生疏，父母忙于工作，疏于管教，张某养成好逸恶劳、放荡不羁的习性。（2）环境影响：学校附近有几家游戏机房，一些不良分子也经常在学校附近游荡，张某自控性弱，意志不坚，易受诱惑。（3）学业差：张某学习基础差，其行为又受到学校惩罚，张某对学习越来越没有兴趣，不想上学的念头越来越强烈。
2.案例治疗：学校社工运用系统理论，从学校、家庭、个人三方面共同介入，全方位协助张某解决问题：（1）在辅导过程中，工作人员运用个案工作的技巧对案主咨询，使案主得到心理支持和被关注感。（2）运用行为治疗法与老师配合做好校内工作，在学业上降低对案主的要求，对张某在校进步进行表扬、鼓励，增强张某的成就感，逐步建立起张某对学习、学校的兴趣。（3）保持与家长的联系，向家长传输正确的管教子女方法，让张某感受到家庭的温暖和父母的殷切希望，从而转移案主对外界引诱的注意。 -
第6题：
小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社工反应，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故地大力推搡其他同学，学校社工向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故，学校社工做出这一决定的根据是（）。
- A、认知行为理论
- B、增强权能理论
- C、存在主义理论
- D、生态系统理论
正确答案:A -
第7题：
你班级里的小明经常欺负同学，你和他交涉多次，他嘴上说着改，实际上还是欺负同学，你怎么办？
正确答案:班上有同学欺负他人是班级里常见的一种情况，对于班主任来说，发生了这样的事情，一定要及时处理并批评教育，以保证班里的良好学习环境与学习氛围。我班上小明在我多次交涉后，依旧欺负同学，对此，我有以下做法：
首先，在与小明多次交涉沟通后，小明依旧没有实际行动，我会找到班上其他表现好的同学，进行榜样示范法，间接告诉小明要向其他学生学习。同时，我也会对小明进行批评教育，及时制止他这种错误的做法。
其次，要跟家长及时沟通，家校合作，形成教育合力。小明的行为习惯不好，不仅跟学校教育有关，更重要的是与家庭教育有关。因此，对于这件事情，班主任有必要跟家长及时沟通交流，争取家长的支持，双管齐下，一起把事情解决。
最后，要召开关于同学之间如何友好相处的主题班会。班会是班集体和班风建设的一个重要活动，也是教师开展思想品德教育的重要方式。此次班会召开的主要目的不仅是要让小明认识到欺负同学是不正确的，还要让班上其他学生也要受到相关教育，以正班上之风，避免以后有类似的情况发生。
综上所述，如果我的班级里出现了这样的学生，发生了这样的事情，我一定会及时制止该事件的扩大发展，对该学生进行批评教育。同时，我也会自我反思，反思自己平常在班上的德育工作是否到位，在日常生活中践行终身学习的理念，努力提高自己的班级管理能力以及更新自己的教育教学观念，争取为班级建设一个良好的班风和和谐的师生关系。 -
第8题：
某学校有学生若干名，从别的学校调入一些男生后，男生所占比例为80%；再从别的学校调人同样数量的男生后，比例变为85%，假如再调人同样数量的男生，那么此时的男生所占比例为（）
- A、95%
- B、92%
- C、90%
- D、88%
正确答案:D -
第9题：
张某经常欺负我同学并把我同学打伤，同学让我帮助解决，我才去打了张某，这应该说是见义勇为。（）
正确答案:错误 -
第10题：
单选题一位初二的女生向学校社工诉说，因为自己的父母都是农民，穿不起名牌衣服，班上的一些同学不喜欢自己。她觉得自己没法跟这些同学相处，还觉得自己生活在这样的家庭不幸。社会帮助她认识到其想法过于绝对化。该社工采用的是（）A人本治疗
B理性情绪治疗
C危机介入
D家庭治疗
正确答案： A解析： 理性情绪治疗模式以人本主义作为自己理论的基础，认为人天生就有一种不断追求成长发展的趋向。非理性信念是指那些把特定场境中的经验绝对化、普遍化、抽象化之后与实际情况不符的想法和观点。绝对化是指服务对象对自己的要求过高，希望自己的生活完美无缺。本案例中的女生的想法比较绝对化，社会工作者应采用理性情绪治疗模式来帮助她解决问题。 -
第11题：
单选题小强是小学四年级学生。在学校经常欺负同学，小强知道这样做不对，但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划，需要进行基线测量。下列测量方法中，正确的是( )。A观察小强目前是否欺负同学
B观察小强目前欺负同学的次数
C观察小强欺负同学行为的变化
D观察小强欺负同学行为是否消除
正确答案： C解析： -
第12题：
单选题学校社工发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是（）A使能者
B协调者
C矫治者
D教育者
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
你们班小明同学经常欺负女同学，家长知道后找到学校，如果你不解决我就告校长那儿去了，你怎么办？答案：解析：(1)首先我会和家长道歉，是因为自己管理不当，造成问题的发生。
(2)我会找小明进行沟通，帮助小明改正不良习惯。
(3)与小明的家长取得联系，一起帮助小明。
(4)我会对自己进行反思，平常多关注学生，改善自己的教育方式，减少此类问题的发生。 -
第14题：
小青随父母到外地读书。她在家乡读书时成绩良好，也很活泼可爱。但到了新环境中成为插班生后，她因家境贫寒屡屡受到同学们的嘲笑，一些同学经常欺负她。小青越来越不喜欢上学，每次去学校都提心吊胆，上课也不能集中注意力，经常被老师批评。因此，她开始经常逃学。
问题：
1．结合案例分析小青逃学的原因。
2．可采取哪些措施解决小青面临的问题?答案：解析：1．造成小青逃学的主要原因包括： (1)小青自身的因素。小青来到一个新的环境中无法迅速调适，心理不够成熟，抗挫折能力较低。
(2)学校的因素。班里的同学不够友善，给小青造成压力；老师不了解情况，对小青批评有余关心不足，导致小青厌学逃学。
(3)家庭的因素。小青家境贫寒，父母对小青缺乏照顾和关爱，而且对小青在校情况不是很了解。
2．可以采取以下措施解决小青面临的问题：
(1)利用个案辅导，与小青建立接纳、尊重、关怀、温暖的工作关系，探究其问题行为的真正原因，帮助小青澄清角色、认知问题行为的后果，给她以情感支持。
(2)建立团体，形成正向影响，开展兴趣小组、交流小组等互助成长小组，帮助小青获得成就，感受温暖，提高自信。
(3)关注家庭，凝聚力量。通过家访，了解小青的家庭状况，促使家长改善家庭环境，帮助家长识别并改变孩子的问题行为。 -
第15题：
小强是小学四年级学生。在学校经常欺负同学，小强知道这样做不对，
但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划，
需要进行基线测量。
下列测量方法中，正确的是( )。A: 观察小强目前是否欺负同学
B: 观察小强目前欺负同学的次数
C: 观察小强欺负同学行为的变化
D: 观察小强欺负同学行为是否消除答案：B解析：基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，
建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化，
以此判断介入目标实现的程度。B项，小强目前欺负同学的次数可作为一个标准基线，
其他三项难以明确作为具体基线，故答案为B。 -
第16题：
张三的山地车被盗，结果发现一男生骑得车与他的车非常相像，于是便向学校保卫处报案，称此男生偷了他的自行车，以下哪个前提会影响结论的可靠性？（）
- A、此男生家庭较困难
- B、此男生学习成绩较差
- C、此男生经常早出晚归
- D、张三的自行车车座上有一道划痕，而此男生所骑得自行车车座上也有一道同样的划痕
正确答案:D -
第17题：
儿童欺负行为的类型包括（）。
- A、直接身体欺负
- B、经常欺负
- C、直接言语欺负
- D、间接欺负
正确答案:A,C,D -
第18题：
如果有大同学欺负小同学，作为受欺负的小同学的班主任你怎么处理？
正确答案: （总体认识）学校里学生之间有一些矛盾实属正常，但大同学欺负小同学，久而久之，对于大同学和小同学心理的健康发展都是不利的，所以，作为老师要积极的进行干预。
（具体措施）作为班主任，我会让自己班的学生详细客观的讲述事实，然后我找到欺负自己学生的大班同学班主任，进行事情的说明和沟通，和他一起深刻了解冲突的原因。如果欺负是双方矛盾促成，则尽力的解决矛盾，进行说服教育并进行彼此道歉和好。如果是简单的大同学故意欺负小同学，则要对大同学进行说服教育必要情况下进行合理的惩罚，通知其家长，由家长进行配合教育。
（总结提升）为防止出现校园以大欺小的暴力事件，作为班主任也需要加强班级学生校规校纪的学习，防止出现自己班学生欺负别班学生的情况，加强学生合作友好的生活态度。 -
第19题：
班里的小明经常欺负同学，你每次教育他以后，他都保证的非常好，但是还是会继续欺负同学，你该怎么办？
正确答案:青少年处于身心都发育不完善的时期，多多少少都会有一些行为习惯的问题。题干中小明的做法不仅会对其他同学造成身心的伤害，也会使自己遭到同学的排斥，不能够融入到班集体，作为班主任我会从以下几个方面解决：
首先，我先要安抚被欺负的同学，防止产生心里阴影，同时我也会找来小明向被欺负的同学道歉，化解矛盾，使被欺负的同学能从这次事件中脱离出来，尽快地投入到学习中去。
其次，我会找到小明进一步交流，为什么多次保证之后还会有这种不良行为的发生。如果是因为小明行为习惯的问题，平时就喜欢调皮捣蛋，喜欢拿别的同学开玩笑，那么我会适当得对他进行批评教育，或者可以通过榜样示范法让他逐渐改掉这种习惯；如果是因为小明自身意志力比较差，虽然自己也知道这种做法不对，但是还是忍不住去欺负其他同学，那么针对这种情况，我会耐心的讲解并结合使用强化法、代币奖励法，加强对小明意志力的培养，减少这种行为的发生。
最后，我也会及时联系小明的家长，跟家长进一步了解小明在家的情况，形成家校合力，共同监督小明改掉不良行为。对此，我也可以召开一次主题班会，让同学们意识到小明改正的决心，使大家都能接纳原谅小明，形成一个良好的班级氛围。
总之，作为老师，对学生的教育是一项长期而艰巨的任务，当出现了问题之后，我们应当通过多种方法，调动多种力量，使学生不断进步、健康成长。 -
第20题：
社工老李在外出开展服务时，遇到了因怕同学欺负不敢进学校的小明，社工老李在了解小明拒绝上学的缘由后，主动邀请到社工机构，在此过程中小明属于（）服务对象。
- A、潜在
- B、现有
- C、外展
- D、自愿
正确答案:C -
第21题：
判断题张某经常欺负我同学并把我同学打伤，同学让我帮助解决，我才去打了张某，这应该说是见义勇为。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题社工老李在外出开展服务时，遇到了因怕同学欺负不敢进学校的小明，社工老李在了解小明拒绝上学的缘由后，主动邀请到社工机构，在此过程中小明属于（）服务对象。A潜在
B现有
C外展
D自愿
正确答案： C解析： 外展。 -
第23题：
单选题学校社会工作者小张发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是（）。A使能者
B协调者
C矫治者
D教育者
正确答案： D解析： 暂无解析