为什么说语文课程内容具有文化的内涵？

第1题：

第2题：

为什么说语文课程内容具有文化的内涵？
就内涵来讲，语文课程内容具有浓郁的文化品格与文化特质，它是一种意义和价值体系。它蕴含了民族精神、价值观念与思维方式。
1.听说读写的言语活动是语文课程内容的重要载体与呈现方式，它表现为汉语言世界里的文化呼吸运动。学生的听与读，从总体上看是一种文化的输入过程，也就是讲民族的、传统的、他人的文化内化为自己的精神世界。是言语主体在文化的反思中重组和改造了旧有的、他人的文化。
2.说与写，是一种言语表达行为，从总体上看是一种文化的输出过程。即将自己的内在的精神展示给世界并试图改变他居于其中的世界。
3.选文，既是课程内容的载体，也是言语活动的凭借，它包含了丰富的文化内涵，学习选文的过程实际就是学生汲取文化的营养、建构精神世界的过程。
从关注选文“写了什么”开始，直指其内在的精神价值层面，从而让选文起到对学生精神陶冶与文化涵养的作用。同时，选文所呈现的民族智慧、文化观念、科学精神与思维方式等精神价值层面的东西所起到的对学生终身的文化影响。
事实、原理、概念等语文知识，是语文课程的内容要素之一。它们呈现出汉语文所特有的文化现象与文化特征，汉语的所有特点都是它浓郁的人文性的体现。
从语文课程内容的文化内涵来看，学生是要感悟、体验和理解它内在的精神意蕴和它所包含的文化精神。在听说读写的言语实践中进行情感的陶冶、心灵的建构和文化精神的涵养，是语文课程的文化使命。
略

第3题：

为什么说新文化运动具有广泛而深刻的思想解放意义？

正确答案:它以资产阶级民主主义思想为武器，向封建专制主义和封建伦理道德观念发动了前所未有的冲击，动摇了封建正统思想的统治地位；它大力宣传民主和科学的思潮，极大地解放了人们的思想，激起了人们特别是青年知识分子争取民主自由和追求真理的热情；它对西方哲学社会科学和自然科学知识的介绍，开阔了人们的眼界，并为马克思主义在中国的初步传播创造了有利的条件。

第4题：

语文教材选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，各种类别配置适当，难易适度，适合学生学习。要重视开发高质量的新课文。

正确答案:正确

第5题：

为什么说语感是语文素质的核心？ 

正确答案: 1）语感是一个人的语文生活的主要途径。一个最基本的事实是：先有语言，然后才有语言学；而不是相反。如果理解句子、生成句子都要从理性的语言知识出发，每听、说一句话要亦步亦趋地根据所用词语的理性含义和范畴以及有关的句法规则，别说中小学生，就是语言学家也决无可能。语感是一人联系世界的主要通道。语言本身就产生于人们在实践活动中对客观事物的直感，而不是人们对语言所指称的对象的研究。语文首先是一门艺术，它的规律是感觉的规律，这种感觉的规律就是语感。因而语感是语文素质的核心要素。
2）语感最能体现一个人的智慧。语文素质在一定意义上说就是语文智慧。这种语文智慧集中体现在语感上。可以说语文智慧就是语感智慧。语感的智慧特征可以从语感心理机制来加以说明。语感的心理特征是直觉。直觉有三个特点：一是知情合一；二是身心合一；三是理解和观照的合一。直觉不是感觉，感觉是对客观事物个别属性和外部属性的反映；直觉则既是对客观事物的个别属性和外部属性的反映，也是对客观事物整体属性和本质属性的反映。从智慧理论的角度来看，语感也是一种理解。理解有两种，一种是知性的理解；一种是完形的理解，它靠直觉、顿悟和灵感达于事物的本质。其实对言语作品的理解，真正可能达于其本质内涵的还是这种直觉的感知，即我们所说的语感。
3）语文素质的其他要素也是从属于语感素质的。语文素质的四个要素并不是处于一个层面上，它们的关系并不是并列的，它们处在不同的层面上。其中语文知识、语文技能本身并没有终极性目的意义，语文教育的终极性目的并不在掌握语文知识和语文技能，掌握语文知识和语文技能是为语感的形成服务的，为语感形成打基础、提供前提条件或手段条件的。语文思维相对于语文知识、语文技能又处在更高些的层次，因此它的目的性意义比之其他两项又要更大一些。但比之语感又不能相提并论。

第6题：

语文包含着多样文化，而且具有较强的文化（）作用和文化（）作用。

正确答案:教育；传承

第7题：

为什么说游艺民俗推动了旅游活动的内涵发展？

正确答案: 游艺民俗推动了旅游活动的内涵发展。在游艺民俗中，作为各民族创造和和传承的民间艺术，其流传延续的风格样式和活动形式，蕴藏着丰富的历史文化信息，反映了中华民族的价值取向和精神风貌，表现了广大人民群众的社会认识、道德观念、实践经验、人生理想和
审美情趣。

第8题：

《普通高中语文课程标准（实验）》指出，教材选文应（）。

• A、具有典范性、时代气息和知识性
• B、具有典范性，文质兼美，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度
• C、具有典范性，文质兼美，富有时代气息，丰富多样，难易适度
• D、具有规定性，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度，适合学生学习

正确答案:B

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

关于“语文”的内涵，下列哪一个观点以叶圣陶先生为代表（）。

A语言文学

B语文文化

C语言-言语

D语言文章

D
略

第14题：

语文课程内容
是指语文学科关于听说读写的知识、技能、方法、态度与价值观等教学内容要素的总和，这些内容要素在以言语作品为载体的言语实践中得以整合。
略

第15题：

为什么说文化具有超地域性？

正确答案:从两方面看：一方面，各地文化虽然不同，但总一些属于全人类的、共同的东西；另一方面，有些文化开始时只在某一特定的地方发生和成熟，以后传播到其他地方，成为世界性的文化。

第16题：

为什么说石阡具有漫长的夜郎文化史？

正确答案:多方史料证明，石阡直接关联的夜郎文化史大致经历了：从夜郎国（春秋战国时期）-夜郎县（秦）-夜郎国（汉）、夜郎郡（晋）-夜郎郡（南北朝）-都上县（隋）-夜郎县（唐、宋）的历史轨迹，延续了长达1500多年有据可考的夜郎文化史。

第17题：

语文包含着多样文化，而且具有极强的文化教育作用和文化（）作用。

正确答案:传承

第18题：

为什么说语文是学习和工作的基础工具？

正确答案: 语文是口头语言和书面语言的合称，而语言是思维和交际的工具，即负载文化的交际工具，所以语文学科是工具学科。基础教育阶段的各门学科都是基础学科，而语文是学习各门学科必须掌握的基础工具；将来从事工作和继续学习，仍然要以语文为基础工具。所以语文是学习和工作的基础工具。

第19题：

为什么说茶与酒体现了“乐生”的文化内涵？

正确答案: 提高人们生活质量，丰富文化生活的作用明显。茶文化具有知识性、趣味性和康乐性，品尝名茶、茶具、茶点，观看茶俗茶艺，都给人一种美的享受；酒文化是中华民族饮食文化的—个重要组成部分。酒是人类最古老的食物之一，它的历史几乎是与人类文化史一道开始的。自从酒出现之后，就作为一种物质文化了，人们都把适当的嗜酒作为生活的一个好习惯，是会生活的表现。

第20题：

语文课程丰富的人文内涵要求（）。

• A、要注重课程内容的时代性，反映当前社会普遍关注的问题
• B、要继承传统、忠于传统，发挥传承祖国语言文化的基础性作用
• C、要体现开放性，兼容多元价值观
• D、要体现社会主义核心价值体系的引领作用

正确答案:D

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：