教育管理研究要采取“一分为二”的观点,既要看到矛盾的普遍性,又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的()
第1题:
用唯物辩证法研究法学,就必须坚持社会历史的()
A、有机联系
B、发展的观点
C、动态的观点
D、运动的观点
第2题:
研究教育对象,既要看到他们的过去,又要看到他们的现在,更要重视其未来,即要求坚持().
A.发展观点
B.全面观点
C.矛盾观点
D.可教育观点
第3题:
第4题:
学习语文与认识事物相统一的原则,体现了辩证唯物主义的()。
A联系、发展的观点
B物质第一的观点
C质量互变的观点
D自觉能动性的观点
E生活、实践的观点
第5题:
在教育管理研究中,应该尽量揭示教育现象之间的相互关系或因果关系。这体现了教育管理研究中的()
A质量结合的观点
B普遍联系的观点
C动态发展的观点
D矛盾统一的观点
第6题:
不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展体现了()。
第7题:
唯物辩证法的总特征是()。
第8题:
质量结合的观点
普遍联系的观点
动态发展的观点
矛盾统一的观点
第9题:
实践观点
联系观点
客观观点
发展观点
第10题:
质量结合的观点
普遍联系的观点
动态发展的观点
矛盾统一的观点
第11题:
普遍联系的观点
发展的观点
系统的观点
矛盾的观点
对立的观点
第12题:
A.因果关系的观点
B.普遍联系的观点
C.历史的发展的观点
D.对立统一的观点
E.质与量的相结合的观点
第13题:
第14题:
识字教学要“教给学生识字的方法,培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的()。
A生活、实践的观点
B自觉能动性的观点
C联系、发展的观点
D辩证统一的观点
第15题:
马克思主义哲学方法论的主要观点包括()
A普遍联系的观点
B发展的观点
C系统的观点
D矛盾的观点
E对立的观点
第16题:
在教育管理研究中,既要研究教育管理的历史,也要进行教育管理方面的预测性研究。这体现了教育管理研究中的()
A质量结合的观点
B普遍联系的观点
C动态发展的观点
D矛盾统一的观点
第17题:
较教育研究应当坚持的观点有()和矛盾观点。
第18题:
认识当前的社会形势,必须分清主流和支流,看到取得的成绩是主流,只有这样才能不迷失方向,坚定信心。这坚持了()。
第19题:
生活、实践的观点
自觉能动性的观点
联系、发展的观点
辩证统一的观点
第20题:
矛盾普遍性和特殊性相统一的观点
内外因相结合的观点
两点论和重点论相统一的观点
联系的观点和发展的观点
第21题:
质量结合的观点
普遍联系的观点
动态发展的观点
矛盾统一的观点
第22题:
两点论的观点
矛盾的观点
重点论的观点
普遍联系的观点