简述教育管理与一般社会管理的共性和特殊性。
题目
简述教育管理与一般社会管理的共性和特殊性。
相似考题
参考答案和解析
1.管理的特点就是安排，把工作安排得井井有条。
2.管理的特点就是处理关系。
3.管理的特点就是处理目标。
4.管理的特点就是讲效率。
5.认为管理就是一种系统工程。
教育管理相对于一般社会管理的特殊性体现在：
1.管理内容的教育性。
2.管理对象和“产品”的主体性。
3.管理过程的复杂性。
更多“简述教育管理与一般社会管理的共性和特殊性。”相关问题
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第1题：
审美价值与一般价值活动的共性及其特殊性是什么？
（1）共性：首先，都表现为以主体为根据、为目的、为趋向的一种特殊的主客体关系，客体自身的属性成为主体需要的价值对象，而主体的需要则是客体自身属性的价值确证。因此，审美活动的展开，即是客体对象被人性化、内在化的过程，也是主体审美需要的对象化、现实化的过程；其次，都必然要受到社会实践活动的深刻制约，并随着社会实践的发展而发展。
（2）特殊性：首先，审美活动所追求的是能满足人的心灵需要的精神价值，主体主要运用自己的审美感官去直接把握对象的审美特性，并进行情感体验；其次，在审美活动中，主体从日常操劳着的世界进入到一个深蕴着生命意义的特殊世界，所追求的是能启迪人领悟人生真谛，并激励人不断去创造自己生活意义的一种特殊的精神价值。
略 -
第2题：
教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和个性、质量与数量、有效与无效、（）、权威与服从。
集权与分权
略 -
第3题：
学校管理作为管理学中的一个分支学科，与管理的一般原理是（）与共性、特殊与（）的关系。因此，学校管理学科的建设离不开管理一般原理的指导。
正确答案:个性；一般 -
第4题：
简述文化的特殊性和共性的关系
正确答案: （1）世界上只有各个明珠的文化，凡文化都是民族的、特殊的。因此人类文化石多样的、丰富多彩的。
（2）文化的特殊性表现出人类文化的丰富多彩，文化的特性使各国文化之间可以相互交流。
（3）从世界范围来说，文化是特殊性与多样性的统一。
（4）不承认文化的特殊性，就是不尊重别的民族文件，就会产生以我为中心的大国沙文主义；不承认文化的共性，就会导致不承认普通认可的价值标准，就会产生狭隘的民族主义，就会关闭自守，固步自封。 -
第5题：
教育管理与社会管理的共同特点和自己特点。
正确答案: 教育管理是社会管理的一部分，它具有社会管理的共同特点：
①任何一级教育组织都存在于一定社区环境之中，社区中各种因素都会对教育组织发生着不同程度的影响。
②办教育离不开资源，办教育的资源来自政府、社会团体、私人自愿者的投入。
③教育事业内部必须和谐、平衡的发展。
④建立正常的教育工作秩序和合理规章制度是办好教育的重要条件。
教育管理又不同于社会管理，它具有自己的特点：
①管理育人。
②提高教育质量是教育管理的中心任务。
③调动教师的积极性和创造性是办好教育的关键。
④教育管理主要是解决教育、教学过程中的矛盾和问题。 -
第6题：
简述社会保障管理的含义和一般原则。
正确答案: 社会保障管理是指社会保障责任机构和人员通过规划、组织、领导、人事和控制等活动经济有效地完成社会保障任务的过程。
社会保障管理的一般原则：
（1）服务至上原则。
（2）公开、公正和效率原则。
（3）属地管理原则。
（4）与相关系统协调一致原则。 -
第7题：
人的特点包括（ ）
- A、自然性与社会性的统一
- B、受动性与能动性的统一
- C、共性与个性的统一
- D、特殊性与一般性的统一
正确答案:A -
第8题：
简述领导与管理的共性与区别。
正确答案:共同点：从行为方式看，领导和管理都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动，实现组织目标的过程。从权力的构成来看，两者也都与组织层次的岗位设置有关。
区别：从本质上说，管理是建立在合法的、有报酬的和强制性权力基础上的对下属命令的行为。而领导则可能是建立在合法的、有报酬的和强制性权力基础上，也可能更多地是建立在个人影响权和专长权以及模范作用的基础上。
领导者与管理者不同的关注点：领导者-剖析。开发。价值观、期望和鼓舞。长期视角。询问“做什么”和“为什么做”。挑战现状。做正确的事
管理者--执行。维护。控制和结果。短期视角。询问“怎么做”和“何时做”。接受现状。正确地做事。 -
第9题：
问答题简述植物营养的共性与特殊性？正确答案： 共性：每一种高等植物都需要17种必需营养元素，即每一种高等植物都需要：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S、Fe、Mn、Zn、Cu、Mo、B、Cl、Ni等十七种必需营养元素，这种是作物营养的共性。
特殊性： a：不同的植物对各种营养元素的需求量不同。 b：不同的作物对不同形态的养分吸收能力不同。 c：同一种作物的不同品种对养分的需要量不同。 d：同一种作物在不同的生育期对养分的需求量不同。
解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述文化的特殊性和共性的关系正确答案： （1）世界上只有各个明珠的文化，凡文化都是民族的、特殊的。因此人类文化石多样的、丰富多彩的。
（2）文化的特殊性表现出人类文化的丰富多彩，文化的特性使各国文化之间可以相互交流。
（3）从世界范围来说，文化是特殊性与多样性的统一。
（4）不承认文化的特殊性，就是不尊重别的民族文件，就会产生以我为中心的大国沙文主义；不承认文化的共性，就会导致不承认普通认可的价值标准，就会产生狭隘的民族主义，就会关闭自守，固步自封。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述金融与一般经济组织的共性及特殊性。正确答案： 金融机构与一般经济组织之间既有共性，又有特殊性。共性主要表现为金融机构首先需要具备普通企业的基本要素，如有一定的自有资本、向社会提供特定的商品和服务、必有依法经营、独立核算、自负盈亏、照章纳税等。
特殊性主要表面在以下几个方面：
（1）经营对象与经营内容的特殊性。
（2）经营关系与经营原则的特殊性。
（3）经营风险及影响程度的特殊性。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述教育管理与一般社会管理的共性和特殊性。正确答案： 教育管理与一般社会管理的共性体现在：
1.管理的特点就是安排，把工作安排得井井有条。
2.管理的特点就是处理关系。
3.管理的特点就是处理目标。
4.管理的特点就是讲效率。
5.认为管理就是一种系统工程。
教育管理相对于一般社会管理的特殊性体现在：
1.管理内容的教育性。
2.管理对象和“产品”的主体性。
3.管理过程的复杂性。解析： 暂无解析 -
第13题：
主要发达国家初等学校管理的共同特点是：各国都重视初等教育学校的社会和公共性。
A对
B错
错
略 -
第14题：
教育管理与一般社会管理的共性体现在哪里？
教育管理与一般社会管理的共性体现在：
1.管理的特点就是安排，把工作安排得井井有条。
2.管理的特点就是处理关系。
3.管理的特点就是处理目标。
4.管理的特点就是讲效率。
5.认为管理就是一种系统工程。
教育管理相对于一般社会管理的特殊性体现在：
1.管理内容的教育性。
2.管理对象和“产品”的主体性。
3.管理过程的复杂性。
略 -
第15题：
简述金融与一般经济组织的共性及特殊性。
正确答案: 金融机构与一般经济组织之间既有共性，又有特殊性。共性主要表现为金融机构首先需要具备普通企业的基本要素，如有一定的自有资本、向社会提供特定的商品和服务、必有依法经营、独立核算、自负盈亏、照章纳税等。
特殊性主要表面在以下几个方面：
（1）经营对象与经营内容的特殊性。
（2）经营关系与经营原则的特殊性。
（3）经营风险及影响程度的特殊性。 -
第16题：
教育管理的特殊性：
正确答案: （1）教育领域中很多难以定论和把握问题，决定了教育管理不易于操作；
（2）教育是培养人的活动，人的发展受多种因素影响，决定了教育管理评价标准难以量化；
（3）教育管理活动常常涉及到伦理、道德及价值观的问题，决定了教育管理不是一个单纯的技术问题；
（4）教育管理对象——教学人员的高专业化程度，决定了教育管理中管理人员与教学专业人员之间常会出现矛盾冲突；
（5）教育容易成为社会关注的焦点，决定了教育管理观念保守，制定教育政策法规谨慎。 -
第17题：
决定学校管理学的特定研究对象及其研究范围的是（）
- A、学校管理活动的特殊性
- B、学校教育活动的特殊性
- C、学校管理要依据客观规律
- D、学校管理活动和教育活动的不等同性
正确答案:D -
第18题：
主要发达国家初等学校管理的共同特点是：各国都重视初等教育学校的社会和公共性。
正确答案:错误 -
第19题：
简述行政管理的“公共性”
正确答案: （1）行政管理的权力基础是公共权力
（2）行政管理的基本职能主要是管理社会公共事务
（3）行政管理的宗旨是为公共利益服务
（4）行政管理必须承担社会公共责任
（5）行政管理必须坚持公开、公正、公平的原则。 -
第20题：
问答题教育管理与一般社会管理的共性体现在哪里？正确答案： 教育管理与一般社会管理的共性体现在：
1.管理的特点就是安排，把工作安排得井井有条。
2.管理的特点就是处理关系。
3.管理的特点就是处理目标。
4.管理的特点就是讲效率。
5.认为管理就是一种系统工程。
教育管理相对于一般社会管理的特殊性体现在：
1.管理内容的教育性。
2.管理对象和“产品”的主体性。
3.管理过程的复杂性。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题审美价值与一般价值活动的共性及其特殊性是什么？正确答案： （1）共性：首先，都表现为以主体为根据、为目的、为趋向的一种特殊的主客体关系，客体自身的属性成为主体需要的价值对象，而主体的需要则是客体自身属性的价值确证。因此，审美活动的展开，即是客体对象被人性化、内在化的过程，也是主体审美需要的对象化、现实化的过程；其次，都必然要受到社会实践活动的深刻制约，并随着社会实践的发展而发展。
（2）特殊性：首先，审美活动所追求的是能满足人的心灵需要的精神价值，主体主要运用自己的审美感官去直接把握对象的审美特性，并进行情感体验；其次，在审美活动中，主体从日常操劳着的世界进入到一个深蕴着生命意义的特殊世界，所追求的是能启迪人领悟人生真谛，并激励人不断去创造自己生活意义的一种特殊的精神价值。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和个性、质量与数量、有效与无效、（）、权威与服从。正确答案： 集权与分权解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述领导与管理的共性与区别。正确答案： 共同点：从行为方式看，领导和管理都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动，实现组织目标的过程。从权力的构成来看，两者也都与组织层次的岗位设置有关。
区别：从本质上说，管理是建立在合法的、有报酬的和强制性权力基础上的对下属命令的行为。而领导则可能是建立在合法的、有报酬的和强制性权力基础上，也可能更多地是建立在个人影响权和专长权以及模范作用的基础上。
领导者与管理者不同的关注点：领导者-剖析。开发。价值观、期望和鼓舞。长期视角。询问“做什么”和“为什么做”。挑战现状。做正确的事
管理者--执行。维护。控制和结果。短期视角。询问“怎么做”和“何时做”。接受现状。正确地做事。解析： 暂无解析