（）是指诱导学生的目标行为，并通过逐步提高奖励标准等措施使之巩固下来的技术。A、塑造B、消退C、强化不相容的反应D、模仿

题目

（）是指诱导学生的目标行为，并通过逐步提高奖励标准等措施使之巩固下来的技术。

  • A、塑造
  • B、消退
  • C、强化不相容的反应
  • D、模仿
相似考题

1.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ ）。A.行为塑造B.自我控制C.强化D.示范

2.行为强化法的具体操作为A、惩罚B、奖励C、脑力激荡法D、强化不相容反应

3.正确的论述为A、厌恶疗法是一种帮助人们(包括患者)将所要戒除的靶行为(或症状)同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。B、行为塑造法是通过强化(即奖励)而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。C、代币制疗法是通过某种奖励系统，在病人做出预期的良好行为表现时，马上就能获得奖励，即可得到强化，从而使患者所表现的良好行为得以形成和巩固，同时使其不良行为得以消退。D、暴露疗法是让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。

4.（ ）是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，形成某种较为复杂的行为。 A．强化法 B．自我控制法 C．行为塑造法 D．暂时隔离法

更多“（）是指诱导学生的目标行为，并通过逐步提高奖励标准等措施使之巩固下来的技术。A、塑造B、消退C、强化不相容的反应D、模仿”相关问题

  • 第1题：

    行为强化法的具体方法有：

    A、惩罚

    B、奖励

    C、脑力激荡法

    D、强化不相容反应


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    在矫正学生的问题行为时．通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为的是（）。

    A.行为契约法
    B.行为塑造法
    C.代币奖励法
    D.自我控制法

    答案：B
    解析：
    行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。

  • 第3题：

    通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法是()。

    A.代币奖励法
    B.示范法
    C.行为塑造法
    D.自我控制法

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    在示范模仿疗法中，减弱不良行为的效果不能通过以下哪种途径获得（）

    • A、解除抑制
    • B、替代的低比例强化
    • C、替代的不相容行为强化
    • D、替代消退

    正确答案:C

  • 第5题：

    （）提出通过“强化”、“消退”等途径来塑造和控制儿童的行为。

    • A、华生
    • B、布鲁纳
    • C、皮亚杰
    • D、斯金纳

    正确答案:D

  • 第6题：

    （）是指通过强化每一个小的进步来达到预期行为目标的方法。

    • A、练习律
    • B、反应律
    • C、塑造
    • D、同化律

    正确答案:C

  • 第7题：

    其中哪一项不属于强化理论塑造行为的四种方式（）

    • A、正强化
    • B、奖励
    • C、消退
    • D、惩罚

    正确答案:B

  • 第8题：

    强化理论中提出的四种强化方式中，自然消退是指（）

    • A、奖励那些所希望的行为以使其重复出现
    • B、人们为了避免不合意或不希望的结果而努力克服某种行为的情况
    • C、通过对于不希望发生的行为采取置之不理的态度，使其逐渐减少和不再出现
    • D、对于不希望发生的行为采取惩罚措施，使之不再出现

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。
    A

    行为塑造法

    B

    代币奖励法

    C

    强化法

    D

    处罚法 


    正确答案： B
    解析： 行为塑造法是行为改变的基本方法之一。行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为。

  • 第10题：

    单选题
    （）是指通过强化每一个小的进步来达到预期行为目标的方法。
    A

    练习律

    B

    反应律

    C

    塑造

    D

    同化律


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    通过对某种行为予以鼓励、肯定、奖赏，使之更加频繁发生的强化方式是（）
    A

    正强化

    B

    消退

    C

    奖励

    D

    负强化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）
    A

    行为塑造

    B

    行为训练

    C

    行为矫正

    D

    行为强化


    正确答案： D
    解析： 行为塑造是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为。

  • 第13题：

    价值观辨析法是指

    A、教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。

    B、就是在教师的安排下，学生通过讨论、辩论等方法，利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较，解决价值冲突，进而按照较符合要求的价值观支配自己的言行。

    C、教师利用小学生的模仿特点，让他们观察并模仿榜样的行为，使自身受到强化，从而实现受训练的目的。

    D、一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。


    参考答案：B

  • 第14题：

    通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第15题：

    （）是指诱导学生的目标行为，并通过逐步提高奖励标准等措施使之巩固下来的技术。

    A塑造

    B消退

    C强化不相容的反应

    D模仿


    A
    略

  • 第16题：

    在行为改变技术的使用过程中，我们把目标行为予以细目化，使复杂行为转化为简单行为，然后利用正增强原理来强化可欲的目标行为，而刺激始终固定不变以达成目标行为，这是利用的（）

    • A、塑造原理
    • B、渐隐原理
    • C、链锁原理
    • D、消退原理

    正确答案:A

  • 第17题：

    通过逐步（）可以塑造儿童的良好行为。

    • A、消退
    • B、强化
    • C、刺激
    • D、应答

    正确答案:B

  • 第18题：

    通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。

    • A、行为塑造法
    • B、代币奖励法
    • C、强化法
    • D、处罚法 

    正确答案:A

  • 第19题：

    通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）

    • A、行为塑造
    • B、行为训练
    • C、行为矫正
    • D、行为强化

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    其中哪一项不属于强化理论塑造行为的四种方式（）
    A

    正强化

    B

    奖励

    C

    消退

    D

    惩罚


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是指诱导学生的目标行为，并通过逐步提高奖励标准等措施使之巩固下来的技术。
    A

    塑造

    B

    消退

    C

    强化不相容的反应

    D

    模仿


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以操作条件反射为理论依据，通过强化塑造和巩固某一行为的方法是（　　）。
    A

    行为塑造

    B

    示范法

    C

    正强化技术

    D

    系统脱敏

    E

    自由联想


    正确答案： C
    解析：
    在强化作用下，变得更频繁发生的行为被称为操作性反应；个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励（强化），从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程，即为正强化。

  • 第23题：

    单选题
    （）提出通过“强化”、“消退”等途径来塑造和控制儿童的行为。
    A

    华生

    B

    布鲁纳

    C

    皮亚杰

    D

    斯金纳


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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