简述道德情感的概念。
题目
简述道德情感的概念。
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第1题：
以清楚地意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是_______。
正确答案：
伦理的道德情感
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第2题：
简述通过哪些途径可以陶冶教师的职业道德情感。答案：解析：(1)情感互动，激发教师情感。在职业道德教育过程中，不仅要对教师晓之以理，还要以教育者快乐、饱满、健康的情绪状态感染教育对象，以一颗爱心滋养、包容教育对象，以人格魅力吸引教育对象，激起教育对象的情感体验，培养教育对象的健康情感。 (2)以美育情，丰富教师情感。美育通过鲜明、生动的形象给人以美的享受的同时，还能起到净化心灵、陶冶情操的作用。教师职业道德教育要善于以美育情，丰富教师的情感内容，陶冶其健康的情感。
(3)以爱为本，提升教师道德情感。在教师的道德情感中，爱心、责任是教师职业道德情感的核心，其中又以“热爱”为根本。教师要对学生的全面发展负责，不仅关注学生的眼前发展，也要关注学生的未来成长；不仅重视学生知识技能的发展，也要关心学生情感态度的发展。 -
第3题：
简述道德情感培养的主要途径。答案：解析：（1）通过具体的道德情境培养直觉的道德情感；
（2）通过文艺作品或先进人物培养想象的道德情感；
（3）通过说理培养伦理的道德情感。 -
第4题：
清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。
A直觉的道德情感
B想象的道德情感
C伦理的道德情感
D形象的道德情感
C
略 -
第5题：
简述道德意志的概念。
是人们实现道德行为时作出的自觉、顽强的努力，其实质是一种自我控制、自我约束的能力。
略 -
第6题：
（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。
A道德概念的掌握
B道德信念的确立
C道德评价、判断能力的发展
D道德情感的出现
E道德习惯的形成
A,B,C
略 -
第7题：
青少年道德认识的形成，主要反映在（）
- A、道德概念的掌握
- B、道德评价的发展
- C、道德信念的确立
- D、道德情感的发展
正确答案:A,B,C -
第8题：
（）的形成解决道德标准的掌握问题。
- A、道德概念
- B、道德信念
- C、道德情感
- D、道德评价
正确答案:A -
第9题：
简述职业道德的概念及含义。
正确答案: 所谓职业道德，指从事一定职业的人们在其特定的工作或劳动过程中所应遵循的、与其特定职业活动相适应的行为规范。每一个从业人员，不论从事何种职业，在职业活动中都要遵守相应的职业道德。
职业道德是在特定的职业实践的基础上形成的，因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯，表现为从事某一职业的人们所特有的道德心理和道德品质。职业道德不仅是本行业从业人员在职业活动中的行为准则，而且也是这个行业对社会所担负的道德责任和义务。
职业道德从实用的角度，往往采取制度、守则、公约、承诺、誓言、条例以至标语口号等比较具体、灵活的形式。这些形式易于为从业人员所接受和实行。 -
第10题：
问答题简述道德和营销道德建设策划的概念。正确答案： 道德是社会意识形态之一，是一定社会绝大多数成员承认、接受和遵守的评价各种社会行为对与错、美与丑、善于恶、真诚与虚伪、公正与偏私、正义与非正义的准则的总和。
营销道德策划是指企业以满足广大用户及社会需求为动机采用正确的营销手段，给广大消费者带来最大的幸福，给社会带来最大的利益，并有利于企业自身的良性发展所进行的营销策划。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述道德情感发展的制约因素。正确答案： 第一是生理因素。
第二是认知过程。
第三是环境条件。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A直觉的道德情感
B想象的道德情感
C伦理的道德情感
D形象的道德情感
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
对于那些“明知故犯”“知行不一”的学生，应着重加强的是（ ）。A.锻炼道德意志
B.激发道德情感
C.掌握道德概念
D.提高道德认识答案：A解析：道德意志指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，也是构成个人道德品质的要素。题干中所说的“明知故犯”“知行不一”的学生应该加强道德意志的锻炼，克服外在诱惑的干扰。 -
第14题：
以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（ ）。A.伦理的道德情感
B.直觉的道德情感
C.想象的道德情感
D.形象的道德情感答案：A解析：伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 -
第15题：
简述道德情感的培养策略。答案：解析：道德情感的培养由四个策略构成： (1) 向学生进行抽象道德理论知识教育的同时，激发他们的道德情感。 (2) 提供榜样、典型事件等形象材料。 (3) 利用多种媒体。 (4) 及时肯定学生优良道德行为、思想，否定错误思想行为。 -
第16题：
简述道德行为的概念。
是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或对社会履行的具有道德意义的行为。
略 -
第17题：
简述道德情感的概念。
是个体评价他人或自己的行为是否符合社会道德规范时产生的内心体验，是道德行为的内部动力。
略 -
第18题：
简述道德情感的特征。
道德情感是人情感中最为核心的部分。作为人的高级社会性情感，道德情感脱胎于人的自然情感；作为一种特定的道德意识，它闪耀着人类理性的火花。理性与感性的结合使得道德情感具有道德和情感的双重特征，也正是这种双重性的特征造就了道德情感区别于其他人类情感的独特作用和价值。
具体表现为以下几个方面：
（1）道德理性与心灵感性的统一。
（2）内蕴性与外显性的统一。
（3）群体功利性与个人牺牲性的统一。
（4）社会普遍性与个人独特性的统一。
（5）稳定性与变易性的统一。
略 -
第19题：
简述道德和营销道德建设策划的概念。
正确答案: 道德是社会意识形态之一，是一定社会绝大多数成员承认、接受和遵守的评价各种社会行为对与错、美与丑、善于恶、真诚与虚伪、公正与偏私、正义与非正义的准则的总和。
营销道德策划是指企业以满足广大用户及社会需求为动机采用正确的营销手段，给广大消费者带来最大的幸福，给社会带来最大的利益，并有利于企业自身的良性发展所进行的营销策划。 -
第20题：
（）包括：道德观念（即道德表象）、道德概念、道德信念、道德评价等方面。
- A、道德情感
- B、道德意志
- C、道德认识
- D、道德行为
正确答案:C -
第21题：
简述中学生道德情感的特点。
正确答案: (1)道德情感的内容更为丰富并有明显发展。
(2)道德情感更具有自觉性。
(3)道德情感仍然不稳定且难于自制。中学生道德情感社会性发展趋势有三级水平，一级水平是利己的情趣；二级水平表现为重感情，讲义气，能与同学和睦共处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识情感的社会意义；三级水平的学生能自觉热爱集体，具有集体荣誉感、义务感和责任感。 -
第22题：
多选题青少年道德认识的形成，主要反映在（）A道德概念的掌握
B道德评价的发展
C道德信念的确立
D道德情感的发展
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题（）的发展解决道德标准的运用问题。A道德概念
B道德信念
C道德情感
D道德评价
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述道德情感的概念。正确答案： 是个体评价他人或自己的行为是否符合社会道德规范时产生的内心体验，是道德行为的内部动力。解析： 暂无解析