教师可以通过改变学生的归因方式来改变学生今后的行为。
题目
教师可以通过改变学生的归因方式来改变学生今后的行为。
相似考题
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第1题：
教师如何利用群体约定的方法，来改变学生的态度?
正确答案：
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第2题：
如何通过教学方法的多样化来改变学生的学习方式?参考答案：(1)通过各种方式让学生明确自已的学习任务和学习目标;(2)帮助学生依据学习内容确定自己的学习方式;(3)注重儿童自已的经验、兴趣和学习方式，宁可改变自已预设的教学计划;(4)鼓励学生采用不同策略和方式参与学习;(5)让学生运用各种方法去观察对象，预见结果，检验假设;(6)将学生在学习过程中所呈现出的不同反应整合进自己的教学方法之中。
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第3题：
二、考题解析
【教学过程】
(一)激趣导入
教师多媒体出示不同景别的摄影作品，引导学生欣赏并思考：大屏幕中展示的分别是何种景深的摄影作品?学生回顾上节课所学内容，回答问题：分别是人物面部特写、近景、中景和全景。
教师总结学生回答，引入课题并板书。
(二)直观感知
1.教师组织学生拿出摄像机，鼓励学生：如何用相机拍出不同景别的摄影作品?并提示学生，试着改变镜头的焦距看看。
学生自主摆弄相机，通过体验得出答案：改变摄像机的镜头焦距可以拍出不同景深的照片。
2.教师追问：除了改变景深，还有哪些方式可以拍出不同景深的作品呢?
学生思考问题，教师组织学生改变自己拍照的位置远近，并通过操作摄像机得出结论：改变机位同样可以拍出不同景深的照片。
(三)形式分析
教师总结学生通过实践得出的答案，并亲自为学生做模特，引导学生分别尝试用改变焦距、改变机位的方式进行拍照。学生实践过程中引导学生继续思考：注意观察老师的运动轨迹，看一看在你们的镜头中会发生哪些变化?
学生前后四人为1组进行讨论，最后由小组代表回答：被摄主体不断运动同样能够拍出不同景别的摄影作品。教师总结点评。
(四)实践展评
1.教师说明课堂练习要求：根据今天所学的拍摄方法，自选主题，拍摄出不同景别的摄影作品。
学生实践练习，教师巡场，指导学生在按下快门时改变焦距，能够使得拍摄的主体更清晰。
2.在大部分学生均完成练习的情况下，组织学生开展“摄影作品展”，并鼓励学生通过自评、互评等方式从作品主题、景别、拍摄方法等几个角度评价摄影作品。
(五)小结作业
通过教师提问，学生总结的方式回顾本课的重点内容，鼓励学生课后运用本课所学的不同景别的拍摄方法，为自己的家人拍一张照片。
【答辩题目解析】
1.照相机的基本组成部分。
2.简单说明摄影中的常用光线有哪些?答案：解析：1、照相机的种类繁多，式样和型号也各有不同，但其基本结构则大同小异，不论是传统相机还是数码相机，都离不开镜头、机身、快门、取景器等部件组成。
(1)镜头：是照相机赖以会聚光线结影成像的主要部件，有固定的和可以更换的两种，一般镜头内有都设有光圈，通过开放和收小光孔以控制镜头的通光量。
(2)机身：是支撑照相机的各个部分的主体，期间有一个暗箱，前面安装镜头，后壁置放感光胶片。
(3)快门：是相机控制摄影曝光的计时装置，由快门按钮操纵;
(4)景器：是用来观察被摄景物、确定拍摄范围、调整画面构图的装置，取景器有框架取景器、光学取景器、反光取景器。
2、在人像摄影中，最为常见的光线有顺光、逆光、测光以及伦勃朗式用光。其中顺光能够使得摄影作品看起来更为柔和;逆光则能够烘托作品的神秘感;测光能使得人物更为立体;伦勃朗式用光类似于舞台灯光，能够使被摄主体更为突出。 -
第4题：
在高校集中的地方开展产品推广，近期可以改变大学生的消费观念，远期可以改变大学生的消费行为。
A对
B错
错
略 -
第5题：
在高校集中的地方开展产品推广，近期可以改变大学生的消费观念，远期可以改变大学生的消费行为。
正确答案:错误 -
第6题：
在网络教育过程中，教师和学生之间的互动过程可以通过哪几种方式来完成？
正确答案: 网络教学过程中，教学互动方式主要包括师生互动、生生互动和学生与资源之间的互动，师生互动的方式具体可以包括发布作业、点评作业、问卷调查、问题解答、论坛交流、Email交流几种。 -
第7题：
教师作为学生的良师益友，应做好与学生的交流沟通工作，必须有意识地改变与学生的沟通的方式方法。请论述在沟通方式上教师应该注意些什么？》
正确答案:良好的师生关系是产生教育效能的首要条件。只有加强与学生的沟通，师生感情才能和谐融洽，才能达到更好的教育效果。在沟通方式上，教师应注意以下几方面内容：
（1） 学会了解。了解学生是师生沟通的首要条件，教师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣 爱好等。
（2） 面对现实。要接受学生进入青春期的现实，青春期是一个风暴期，某些过激行为是正常的表现。
作为教师，要做学生的知心朋友，帮助其解决成长中的困惑。
（3） 爱心感化。与学生沟通的内容方面，爱心比讲道理更为重要。师爱可以引导学生产生巨大的内
动力，促进学生自觉主动地沿着教师指导的方向迈进。
（4） 平等对待。教师应热爱每一位学生，不能因为他们的学习成绩好坏、行为端正与否而区别对待，
而是应当一视同仁、平等对待。
（5） 倾听。倾听学生可以时教师更加深入的了解学生，同时学生在倾注后也可以减轻自己的心理压
力，学生觉得自己得到了教师的重视和理解，精神上就会得到支持和鼓励。
（6） 态度和蔼。教师的态度投射在学生心灵上会产生巨大的影响，和善的态度会使学生感受到教师
对自己的尊重而更加愿意接受教师的教育引导。 -
第8题：
阅读材料并回答问题。为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。
正确答案: （1）评价是一种手段，旨在通过评价，使教师看到自己的成功之举和不足之处，以便及时调整工作目标和进程，优化教学过程，明确努力方向，对于激发教师发扬优势，克服缺点，增强工作责任心和积极性，提高教育质量不无裨益。
（2）学生是受教育者，是教育的直接对象，他们与教师接触的机会较多，应该最有发言权。材料中，学生参与评教，由于学生年龄还小，认识不成熟，辨别是非能力较差，考虑欠妥，因此，他们没有能力对教师的各方面教学行为做出一个合理、科学、恰当的评价，甚至往往出现“倒挂”的现象，一旦哪位教师对学生要求比较高，就会遭到学生的非议，被学生认定为“不好教师”，普遍不受欢迎；而如果教师对学生放松要求，时时处处迁就忍让，和学生称兄道弟，对学生不负责任，反被说成是“好教师”，深受喜欢。
（3）学校在组织评教时，不能盲目追求“时髦”效应，哗众取宠，注重形式，否则评教就会偏离正确的轨道和方向，不但起不到应有的效果，反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。 -
第9题：
判断题归因论也叫认知理论，即通过改变人的自我知觉、自我思想认识来达到改变人的行为。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题教师可以根据学生的归因方式预测其后继的学习行为。A对
B错
正确答案： 错解析： 说法正确。不同的归因方式会产生不同的结果。对于学生而言，不同的归因方式将对其后续的学习行为产生很大的影响。积极的归因有助于个体保持成功的高期望和积极情绪，从而提高动机水平。相反，消极的归因则容易降低个体的成功期望，使其体验到消极情绪，并降低个体的动机水平。人们在归因时会表现出一种习惯性的倾向。如果一名学生长期处于消极的归因心态（如总是把失败归因于缺乏能力这种内部的、稳定的、不可控的因素），就会妨碍其人格发展。这种消极的归因方式将使其对未来丧失信心、悲观失望，甚至陷入"习得性无助感"。由此，教师可以根据学生的归因方式预测其后续的学习行为。 -
第11题：
问答题教师作为学生的良师益友，应做好与学生的交流沟通工作，必须有意识地改变与学生的沟通的方式方法。请论述在沟通方式上教师应该注意些什么？》正确答案： 良好的师生关系是产生教育效能的首要条件。只有加强与学生的沟通，师生感情才能和谐融洽，才能达到更好的教育效果。在沟通方式上，教师应注意以下几方面内容：
（1） 学会了解。了解学生是师生沟通的首要条件，教师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣 爱好等。
（2） 面对现实。要接受学生进入青春期的现实，青春期是一个风暴期，某些过激行为是正常的表现。
作为教师，要做学生的知心朋友，帮助其解决成长中的困惑。
（3） 爱心感化。与学生沟通的内容方面，爱心比讲道理更为重要。师爱可以引导学生产生巨大的内
动力，促进学生自觉主动地沿着教师指导的方向迈进。
（4） 平等对待。教师应热爱每一位学生，不能因为他们的学习成绩好坏、行为端正与否而区别对待，
而是应当一视同仁、平等对待。
（5） 倾听。倾听学生可以时教师更加深入的了解学生，同时学生在倾注后也可以减轻自己的心理压
力，学生觉得自己得到了教师的重视和理解，精神上就会得到支持和鼓励。
（6） 态度和蔼。教师的态度投射在学生心灵上会产生巨大的影响，和善的态度会使学生感受到教师
对自己的尊重而更加愿意接受教师的教育引导。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题为改变对教师的评价方式，突出学生的主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求，某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名日“学生参与评价”。 问题：请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。正确答案：
(1)评价是一种手段,评价的目的是使教师看到自己的优点和不足,以便及时调整工作目标和进程,优化教学过程,明确努力方向,对于激发教师发扬优势,克服缺点,增强工作责任心和积极性,提高教育质量有极大帮助。
(2)学生是受教育者,他们与教师接触的机会较多,最有发言权。但是,学生年龄还小,认识不成熟,辨别是非能力较差,考虑欠妥,因此,他们对教师的各方面教学行为就难以作出合理、科学、恰当的评价。有时候甚至出现这样的现象:有的教师对学生要求比较高,就会遭到学生的非议,被学生认定为“不好教师”,普遍不受欢迎;而有的教师对学生要求放松,和学生称兄道弟,对学生不负责任,反被说成是“好教师”,深受喜欢。因此,学生的评价只能作为参照,而不能完全依照学生的评价结果去评价一名教师。
(3)学校在组织进行评价时,不能盲目追求“时髦”,哗众取宠,注重形式,否则就会偏离正确的轨道和方向,不但起不到应有的效果,反而会挫伤部分教师的工作热情和积极性。解析： 暂无解析 -
第13题：
网络文化对大学生心理的影响有()A.改变大学生的思想方式
B.改变大学生的生活方式
C.网络提供的文化资源，改变学生的学习方式
D.改变大学生的交流方式
参考答案：ABCD
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第14题：
用行为改变技术来改变学生吸烟习惯时，其终点行为是什么?( )
A．对不吸烟行为予以奖励
B．对吸烟行为予以惩罚
C．让其他同学孤立吸烟学生
D．不吸烟
E．寻求家长配合严格监管吸烟学生的行为
正确答案：D
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第15题：
为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。
请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。答案：解析：(1)评价是一种手段，旨在通过评价，使教师看到自己的成功之举和不足之处，以便及时调整工作目标和进程，优化教学过程，明确努力方向，对于激发教师发扬优势，克服缺点，增强工作责任心和积极性，提高教育质量不无裨益。
(2)学生是受教育者，是教育的直接对象，他们与教师接触的机会较多，应该最有发言权。案情中，学生参与评教，由于学生年龄还小，认识不成熟，辨别是非能力较差，考虑欠妥，因此，他们没有能力对教师的各方面教学行为做出一个合理、科学、恰当的评价，甚至往往出现“倒挂”的现象，一旦哪位教师对学生要求比较高，就会遭到学生的非议，被学生认定为“不好教师”，普遍不受欢迎;而如果教师对学生放松要求，时时处处迁就忍让，和学生称兄道弟，对学生不负责任，反被说成是“好教师”，深受喜欢。
(3)学校在组织评教时，不能盲目追求“时髦”效应，哗众取宠，注重形式，否则评教就会偏离正确的轨道和方向，不但起不到应有的效果，反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。 -
第16题：
教师可以通过改变学生的归因方式来改变学生今后的行为。
A对
B错
对
略 -
第17题：
下面有关远程教育的描述，不正确的是（）。
- A、远程教育的决定性特征是教的行为和学的行为在时空上分
- B、教师、学生与教学内容的传统关系没有改变离
- C、需要通过通信技术来保证信息的传送
- D、学生与教师之间完全丧失了联系
正确答案:D -
第18题：
课堂教学评价的改变很重要一点是（）
- A、通过教师的知识看教师的教学
- B、通过教师的教态看教师的教学
- C、通过学生的正确回答看教师的教学
- D、通过学生的参与状态看教师的教学
正确答案:D -
第19题：
教师可以根据学生的归因方式预测其后继的学习行为。
正确答案:正确 -
第20题：
归因论也叫认知理论，即通过改变人的自我知觉、自我思想认识来达到改变人的行为。
正确答案:正确 -
第21题：
判断题教师可以通过改变学生的归因方式来改变学生今后的行为。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题教师要改变学生不正确的归因，引导学生进行“任务难度归因”“能力归因”，以增强学生的信心，提高学习动机。 ( )A对
B错
正确答案： 错解析： -
第23题：
单选题课堂教学评价的改变很重要一点是（）A通过教师的知识看教师的教学
B通过教师的教态看教师的教学
C通过学生的正确回答看教师的教学
D通过学生的参与状态看教师的教学
正确答案： B解析： 暂无解析