简述心理健康教育课程的特征与原则。

题目

简述心理健康教育课程的特征与原则。

相似考题

1.广义的心理健康教育课程包括( )A.心理健康教育学科课程B.心理健康教育活动课程C.融合型心理健康教育课程D.心理健康教育环境课程

2.独立型心理健康教育课程可分为哪几种类型( )A.心理健康教育学科课程B.心理健康教育活动课程C.心理健康教育环境课程D.心理健康教育显性课程

3.广义的心理健康教育课程包括（）A心理健康教育学科课程B心理健康教育活动课程C融合型心理健康教育课程D心理健康教育环境课程

4.从课程结构形式来看，可以把心理健康教育课程划分为哪两大类( )A.独立型心理健康教育课程B.合作型心理健康教育课程C.融合型心理健康教育课D.体验型心理健康教育课程

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  • 第1题：

    简述心理健康教育课程的原则。
    1.体验性原则：体验即实行，有体验就会有感受，就会有感动，也才会有醒悟。
    2.相容性原则：心理辅导课程要求在教育者之间保持人格上的平等、情感上的相容，创造出无拘无束、相互交流的氛围，形成师生、生生之间最佳的“心理场”，才能对学生的心理发展起到有效的促进作用。相容必须要尊重，要真诚相待，要信任。
    略

  • 第2题：

    心理健康教育的隐性课程形式是指：（）。

    • A、学校教育环境的设置
    • B、心理健康教育学科课程
    • C、学校的文化氛围
    • D、心理健康教育活动课程

    正确答案:A,C

  • 第3题：

    从课程结构形式来看，可以把心理健康教育课程划分为哪两大类（）

    • A、独立型心理健康教育课程
    • B、合作型心理健康教育课程
    • C、融合型心理健康教育课
    • D、体验型心理健康教育课程

    正确答案:A,C

  • 第4题：

    简述心理健康教育课程的涵义。


    正确答案:心理健康教育课程的涵义：课程是实现教学目标的基本途径。人们对课程的理解有广义和狭义两种。广义的课程是指学习者在学校情境中获得的全部经验；狭义的课程是指各级各类学校为实现培养目标而规定的教育内容及其进程，它包括整体规划（即教学计划）、课程标准（即教学大纲）、课程内容（即教材）。从狭义的课程而言，心理健康教育课程是学校心理健康教育中最重要和最直接的形式，它有自己明确的目标、内容和方法，它要解决的主要问题是探讨如何通过课堂教学与相关活动来提高学生的心理素质水平，即涉及如何进行课程设计、课程组织或实施、如何进行课程评价以提高课程的质量等问题。从广义的课程而言，心理健康教育课程是学生在学校情境中获得的关于心理健康发展、心理素质提高方面的全部教育性经验。广义的心理健康教育课程具体包括属于显性课程的心理健康教育学科课程和心理健康教育活动课程，及属于隐性课程的心理健康教育环境课程。心理健康教育的学科课程、活动课程和环境课程构成了心理健康教育课程的三大块。同时，由于人的心理是人的各种活动的基础，因此心理健康教育课程还包括融合了学科课程、活动课程、环境课程中的“融合型心理健康教育课程”。这些课程作为一个有机的整体，他们统一于学校心理健康教育课程体系的设计和实施之中，他们相互联系、相互促进、相互制约，共同影响和促进学生心理素质的发展。

  • 第5题：

    心理健康教育课程除了贯彻心理健康教育的一般原则之外特别强调的原则是（）

    • A、发展性原则
    • B、相容性原则
    • C、主体性原则
    • D、体验性原则

    正确答案:B,D

  • 第6题：

    独立型心理健康教育课程可分为哪几种类型（）

    • A、心理健康教育学科课程
    • B、心理健康教育活动课程
    • C、心理健康教育环境课程
    • D、心理健康教育显性课程

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。

    • A、认知性心理健康教育课程
    • B、活动性心理健康教育课程
    • C、渗透性心理健康教育课程
    • D、环境性（隐性）心理健康教育课程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    问答题
    简述心理健康教育课程内容的结构。

    正确答案： 心理健康教育课程内容的结构：学校心理健康教育课程内容的结构主要包括：
    1、认知经验要素：心理健康教育课程把认知经验要素摆到最突出的位置，让学生建立正确的、健康的、理性的认知。这是一个健康人最基本的条件，也是使人得到发展的最基本的条件。
    2、意志品质要素：意志品质要素是人的精神力量的标志，是人取得成功的动力维持系统。心理健康教育课程要结合学生日常生活进行意志品质训练。
    3、情感经验要素：这是衡量人的心理健康的重要指标。心理健康教育课程要通过各种活动和情景，让学生体验各种情绪反应，学会调节和合理宣泄不良情绪。
    4、社会经验要素：教育就是要把人培养成为社会的人，让学生热爱生活，适应社会，与人合作。
    5、生活经验要素：心理健康教育课程要组织各种活动让学生体验生活、学会正常消费，懂得幸福生活的不易、珍惜生活。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述心理健康教育课程开设的意义。

    正确答案： 一是有利于心理健康教育的顺利开展。
    二是有利于优化课程的结构。
    三是有利于完善课程的功能，四是有利于充分发挥学生的主体性。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述心理健康教育课程的目标。

    正确答案： 心理健康教育课程的目标：心理健康教育课程的总目标也就是心理健康教育的目标，它的实现有赖于各种类型的心理健康教育课程具体目标的实现。心理健康教育学科课程的目标在于促使学生认识自身的心理，实现对自己心理的“认知”；心理健康教育活动课程的目标着眼于心理品质的“训练”；心理健康教育环境课程的目标着眼于心理品质的“陶冶”；融合型心理健康教育课程侧重于与某种学科的学习及某种形式的活动相关的心理品质的认识与训练。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    心理健康教育课程除了贯彻心理健康教育的一般原则之外特别强调的原则是（）
    A

    发展性原则

    B

    相容性原则

    C

    主体性原则

    D

    体验性原则


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述心理健康教育课程的原则。

    正确答案： 1.体验性原则：体验即实行，有体验就会有感受，就会有感动，也才会有醒悟。
    2.相容性原则：心理辅导课程要求在教育者之间保持人格上的平等、情感上的相容，创造出无拘无束、相互交流的氛围，形成师生、生生之间最佳的“心理场”，才能对学生的心理发展起到有效的促进作用。相容必须要尊重，要真诚相待，要信任。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述心理健康教育目标的特征？


    正确答案: 心理健康教育的目标应具有以下几方面的特征：
    （1）心理健康教育目标体系的立足点应是面向未来的。
    心理健康教育要建立在让下一代适应未来发展的需要上，因为未来世纪的发展速度将比以往所有的世纪的总和还要快，教育给予人的不仅是已有的知识经验，还有在动态环境下变幻莫测的种种发展机会，只有在知识范围、能力系统、心理状态等方面大大超过前人，才能成为时代的成功者。所以，心理健康教育的目标应该是面向未来的。
    （2）心理健康教育的目标应保证学生的个性得到充分发展。
    在教育过程中，应非常重视受教育者的主体性，并把个性作为整个教育的出发点，认为个性的全面、充分发展是实现人的潜能与价值的基本条件。人与人之间在基本心理素质上是相同或相近的，同时人与人之间的心理素质又存在着很大的差异。人的基本心理素质的相同性为每个人的发展提供了多种可能性，而在环境和教育的影响下，每个人的主观能动性不同，使人与人之间的差异客观存在。心理素质教育就是从人的差异出发，通过教育过程使每个学生在原有的基础上得到发展与完善。
    （3）心理素质教育的目标应是多层面的。
    心理素质不是一个单一的构成物，它包括心理健康水平、个性心理品质的好坏、各种心理能力的强弱及社会适应状况等各个不同而又相互联系的层面。因此，心理素质教育的目标与要求应体现在以上各个层面上，并应有积极与消极之分。

  • 第14题：

    简述心理健康教育课程内容的结构。


    正确答案: 心理健康教育课程内容的结构：学校心理健康教育课程内容的结构主要包括：
    1、认知经验要素：心理健康教育课程把认知经验要素摆到最突出的位置，让学生建立正确的、健康的、理性的认知。这是一个健康人最基本的条件，也是使人得到发展的最基本的条件。
    2、意志品质要素：意志品质要素是人的精神力量的标志，是人取得成功的动力维持系统。心理健康教育课程要结合学生日常生活进行意志品质训练。
    3、情感经验要素：这是衡量人的心理健康的重要指标。心理健康教育课程要通过各种活动和情景，让学生体验各种情绪反应，学会调节和合理宣泄不良情绪。
    4、社会经验要素：教育就是要把人培养成为社会的人，让学生热爱生活，适应社会，与人合作。
    5、生活经验要素：心理健康教育课程要组织各种活动让学生体验生活、学会正常消费，懂得幸福生活的不易、珍惜生活。

  • 第15题：

    在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是（）

    • A、心理健康教育学科课程
    • B、心理健康教育环境课程
    • C、融合型心理健康教育课程
    • D、心理健康教育活动课程

    正确答案:D

  • 第16题：

    简述心理健康教育学科课程的性质。


    正确答案: 1.知识性：心理健康教育学科是以课堂教学的形式来进行的，它的主要任务是传授给学生的是必需掌握的心理发展和心理健康的知识。
    2.基础性：心理健康教学科课程传授给学生的是心理发展和心理健康最基础的知识。
    3.问题逻辑性：心理健康教学学科的内容选择和编排应遵循问题逻辑性。

  • 第17题：

    简述心理健康教育环境课程涵义。


    正确答案:指学校通过教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构的）有意无意地传递给学生的关于心理发展方面的非公开性教育经验的一种课程形式。心理健康教育环境是学校心理健康教学整体课程体系的必要部分。

  • 第18题：

    （）是学校心理健康教育课程的核心部分。

    • A、认知性心理健康教育课程
    • B、活动性心理健康教育课程
    • C、渗透性心理健康教育课程
    • D、环境性（隐性）心理健康教育课程

    正确答案:A

  • 第19题：

    多选题
    广义的心理健康教育课程包括（）
    A

    心理健康教育学科课程

    B

    心理健康教育活动课程

    C

    融合型心理健康教育课程

    D

    心理健康教育环境课程


    正确答案： C,A
    解析： 广义的心理健康课程包括心理健康学科课程和心理健康教育活动课程，它们都是心理健康教育的显性课程。

  • 第20题：

    问答题
    简述心理健康教育环境课程涵义。

    正确答案： 指学校通过教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构的）有意无意地传递给学生的关于心理发展方面的非公开性教育经验的一种课程形式。心理健康教育环境是学校心理健康教学整体课程体系的必要部分。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是（）
    A

    心理健康教育学科课程

    B

    心理健康教育环境课程

    C

    融合型心理健康教育课程

    D

    心理健康教育活动课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    心理健康教育课程的教学原则主要有（）
    A

    激励性原则

    B

    平等原则

    C

    尊重与理解原则

    D

    愉悦性原则

    E

    支援性原则


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述心理健康教育课程的特征与原则。

    正确答案： 一是心理健康教育课程的最大本质特征人本化，从教育效果看强调三重，重参与、重过程、重转变。
    二是心理健康教育课程的原则心理健康教育课程是心理健康教育的主要形式，心理健康教育的一般原则，如发展性原则、主体性原则、活动性原则、全体性原则之外，还必须特别强调体验性原则和相容性原则。
    解析： 暂无解析

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