按标准的程序对内容进行分析，内容或信息类目的选择取舍有一套一以贯之的标准和法则，以防止研究者在选取资料时偏向于把只把支持自己观点或假设前提的资料作为研究对象。这体现了内容分析法（）特点。

题目

按标准的程序对内容进行分析，内容或信息类目的选择取舍有一套一以贯之的标准和法则，以防止研究者在选取资料时偏向于把只把支持自己观点或假设前提的资料作为研究对象。这体现了内容分析法（）特点。

相似考题

1.内容分析法是一种以文献资料为研究对象，将文献内容数据化，从而揭示研究对象的本质或规律的一种研究方法。()

2.下列表述错误的是()A、由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。B、信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。C、教育评价结果是否可靠，并不取决于评价的信息资料是否全面可靠。D、评价就是引出和阐发价值或进行价值判断。

3.社工小蒋接受了一个社会工作研究课题，经过初步研究，他认为该课题适合运用定性研究的方法来搜集服务对象的资料。那么，他应该()。A．严守事先形成的研究设计以确保研究的精确性B．从假设出发并通过资料验证假设C．注重搜集统计资料D．设法让服务对象把研究者视为自己人

4.信息情报的整理和筛选的程序是()。A.分类：即将所得资料按专题、目的、内容等进行分类。B. 比较和判断：比较即分析，通过分析了解资料之间的联系，了解资料的真实性、客观性，以做到去伪存真。C. 研究：在比较、判断的基础上，对所得资料进行深化加工，形成新的概念、结论，为我方谈判所用。D. 整理：作出完整的检索目录和内容提要，以便检索查询，为谈判提供及时的资料依据。

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  • 第1题：

    在健康信息的收集过程中，信息整理一般分为哪几步（ ）

    A. 按信息资料的性质、内容或特征进行分类
    B. 资料汇编
    C. 人群健康状态的评价
    D. 资料分析
    E. 健康教育

    答案：A,B,D
    解析：
    (1)该题考查的是健康管理师(理论)-第十二章-健康信息学-信息更新与整理的知识点。(2)信息整理分为三步：第一步是进行信息分类(A对)。第二步是进行资料汇编(B对)。第三步：是进行资料分析(D对)。人群健康状态的评价(C错)、健康教育(E错)不属于信息整理步骤。故此题选择ABD选项。

  • 第2题：

    下列有关定量研究与定性研究的特点的说法正确的是( )

    A.定量研究排除了研究者对研究对象的影响
    B.定性研究尽量设法把研究对象视为自己人
    C.定量研究一般不事先设定假设，定性研究要依托某些理论，形成假设
    D.定性研究注重发现研究问题的个别性和特殊性
    E.定量研究追求研究资料和研究结论的精确性

    答案：A,B,D,E
    解析：
    定量研究一般依托某些理论，形成假设，通过收集资料和分析数据来验证假设；定性研究不一定要事先设定假设，其理论假设可以在研究过程中逐步形成和完善。C选项不正确。?
    本题考查的是定量研究与定性研究的特点。注意二者在研究者与研究对象之间的关系、研究和理论之间的关系、研究策略等方面的区别。?

  • 第3题：

    下列不符合定性研究特点的陈述是（ ）。

    A.定性研究基本上排除了研究者对研究对象的影响
    B.定性研究不一定要事先设定假设，而是在研究过程中逐步形成理论假设
    C.定性研究把自然情境作为资料源泉
    D.定性研究主要获取描述性的、非数字的信息。

    答案：A
    解析：
    A项，定量研究基本排除了研究者对研究对象的影响，研究者往往被研究对象视为外人；定性研究则把自然情境作为资料源泉，花费相当多时间深入到具体情境中，研究者尽量设法把被研究对象视为自己人。

  • 第4题：

    定性研究的特色是资料收集、整理与研究的动态互动。研究者在初步考察中发现问题，形成资料收集的内容和次序，并在资料收集后进行整理和分析，分析结果又作为后续资料收集和整理的指引。所以，（ ）是定性研究的核心所在。

    A.分析解释
    B.整理概括
    C.归纳总结
    D.演绎推理

    答案：A
    解析：
    分析解释是定性研究的核心所在。定性研究以当事者视角看待事、物、人、境及其互动，

  • 第5题：

    在进行质性研究时，研究者根据自己对研究对象特征的判断，有目的地选取某些研究对象进行研究，这样的抽样方法称为（）

    A方便抽样

    B随机抽样

    C目的抽样

    D理论抽样

    E系统抽样


    C
    略

  • 第6题：

    按标准的程序对内容进行分析，内容或信息类目的选择取舍有一套一以贯之的标准和法则，以防止研究者在选取资料时偏向于把只把支持自己观点或假设前提的资料作为研究对象。这体现了内容分析法（）特点。

    • A、直观性
    • B、系统性
    • C、客观性

    正确答案:B

  • 第7题：

    估价依据是作为估价的前提或基础的文件、标准和资料。选取估价依据的主要根据是（）。

    • A、估价目的和估价对象
    • B、价值时点和估价方法
    • C、价值类型和估价原则
    • D、估价委托人提供的信息

    正确答案:A

  • 第8题：

    在健康信息的收集过程中，信息整理一般分为哪几步（）

    • A、按信息资料的性质、内容或特征进行分类
    • B、资料汇编
    • C、人群健康状态的评价
    • D、资料分析
    • E、健康教育

    正确答案:A,B,D

  • 第9题：

    单选题
    信息整理的（　　）是指根据信息资料的性质、内容或特征进行分类，将相同或相近的资料合为一类，将相异的资料区别开来。
    A

    资料分析

    B

    资料汇编

    C

    信息分类

    D

    数据核对

    E

    信息更新


    正确答案： B
    解析：
    信息整理就是将所获取的信息资料分门别类地加以归纳，使之能说明事物的过程或整体。第一步为进行信息分类，是指根据信息资料的性质、内容或特征进行分类，将相同或相近的资料合为一类，将相异的资料区别开来。

  • 第10题：

    填空题
    按标准的程序对内容进行分析，内容或信息类目的选择取舍有一套一以贯之的标准和法则，以防止研究者在选取资料时偏向于把只把支持自己观点或假设前提的资料作为研究对象。这体现了内容分析法（）特点。

    正确答案： 系统性
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    定量研究的特点包括（　　）。
    A

    研究者参与到研究对象的生活中去

    B

    在研究过程中逐步形成理论假设

    C

    研究主要收集和分析量化资料

    D

    对研究发现不作推论

    E

    主要进行演绎推理


    正确答案： B,D
    解析：
    定量研究的特点包括：①旨在排除研究者带给研究对象的“观察者偏差”，研究者往往被研究对象视为外人，并要求在过程中体现价值中立；②依托某些理论，形成在特殊场景中的假设，通过收集资料和分析数据来验证假设；③主要进行演绎推理；④主要收集和分析量化资料；⑤研究结果具有一般性，有时具有可推论性。

  • 第12题：

    判断题
    内容分析法是一种以文献资料为研究对象，将文献内容数据化，从而揭示研究对象的本质或规律的一种研究方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    信息整理的（）是指根据信息资料的性质、内容或特征进行分类，将相同或相近的资料合为一类，将相异的资料区别开来。


    A.资料分析
    B.资料汇编
    C.信息分类
    D.数据核对


    答案：C
    解析：
    资料整理一般可分为三步，第一步是进行信息分类。根据信息资料的性质、内容或特征进行分类，将相同或相近的资料合为一类，将相异的资料区别开来。

  • 第14题：

    定量研究的特点包括( )。

    A.研究者参与到研究对象的生活中去
    B.在研究过程中逐步形成理论假设
    C.研究主要收集和分析量化资料
    D.对研究发现不作推论
    E.主要进行演绎推理

    答案：C,E
    解析：
    定量研究的特点包括：①旨在排除研究者带给研究对象的“观察者偏差”，研究者往往被研究对象视为外人，并要求在过程中体现价值中立；②依托某些理论，形成在特殊场景中的假设，通过收集资料和分析数据来验证假设；③主要进行演绎推理；④主要收集和分析量化资料；⑤研究结果具有一般性，有时具有可推论性。

  • 第15题：

    定性研究的特色是资料收集、整理与分析的动态互动。研究者在初步考察中发现问题，形成资料收集的内容和次序，并在资料收集后进行整理和分析，分析结果又作为后续资料收集和整理的指引。所以，( )是定性研究的核心所在。
    ?

    A.分析解释

    B.整理概括

    C.归纳总结

    D.演绎推理

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    定性研究的特色是资料收集、整理与分析的动态互动。研究者在初步考察中发现问题，形成资料收集的内容和次序，并在资料收集后进行整理和分析，分析结果又作为后续资料收集和整理的指引。所以，()是定性研究的核心所在。

    A:分析解释
    B:整理概括
    C:归纳总结
    D:演绎推理

    答案：A
    解析：
    考点：定性研究的核心。

  • 第17题：

    我们根据人员素质测评的客体和目的确定了测评内容之后，需要将测评的内容标准化，把它们变成可操作的测评项目。工作分析是测评内容标准化的重要手段。把工作分析法运用于工作内容的结构分析，把每个职位工作的活动按内容归类，确定出几个主要方面，并由此决定素质测评的项目。是工作分析的什么方法？（）

    • A、工作目标因素分析法
    • B、工作内容因素分析法
    • C、工作行为特征分析法
    • D、工作过程因素分析法

    正确答案:B

  • 第18题：

    按标准的程序对内容进行分析，内容或信息类目的选择取舍有一套一以贯之的标准和法则，以防止研究者在选取资料时偏向于把只把支持自己观点或假设前提的资料作为研究对象。这体现了内容分析法（）特点。


    正确答案:系统性

  • 第19题：

    选取材料是搜集资料的重要环节。对研究资料进行区分和甄别是研究者的重要责任，研究者不应（）。

    • A、分清原创的与模仿的资料
    • B、分清历史资料与现实数据的真伪
    • C、分清充足的与残缺的
    • D、忽视那些不利于证明自己的先验假设的资料

    正确答案:D

  • 第20题：

    问题整理的步骤有（）。

    • A、根据资料的性质、内容或特征进行分类
    • B、进行资料的排序
    • C、进行资料汇编
    • D、进行资料的编目
    • E、进行资料分析

    正确答案:A,C,E

  • 第21题：

    单选题
    社会工作研究不仅要遵循社会科学研究伦理，还要遵循社会工作专业伦理。社会工作者在开展一项研究时必须(    )。
    A

    明确研究问题的必要性以体现研究的正当性

    B

    臆瞒研究者身份以保证获取资料的客观性

    C

    选取正面信息以鼓励被研究者成长

    D

    选取服务成功案例作为研究对象


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    按标准的程序对内容进行分析，内容或信息类目的选择取舍有一套一以贯之的标准和法则，以防止研究者在选取资料时偏向于把只把支持自己观点或假设前提的资料作为研究对象。这体现了内容分析法（）特点。
    A

    直观性

    B

    系统性

    C

    客观性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    我们根据人员素质测评的客体和目的确定了测评内容之后，需要将测评的内容标准化，把它们变成可操作的测评项目。工作分析是测评内容标准化的重要手段。把工作分析法运用于工作内容的结构分析，把每个职位工作的活动按内容归类，确定出几个主要方面，并由此决定素质测评的项目。是工作分析的什么方法？（）
    A

    工作目标因素分析法

    B

    工作内容因素分析法

    C

    工作行为特征分析法

    D

    工作过程因素分析法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    在健康信息的收集过程中，信息整理一般分为（　　）。
    A

    按信息资料的性质、内容或特征进行分类

    B

    资料汇编

    C

    人群健康状态的评价

    D

    资料分析

    E

    健康教育


    正确答案： C,D
    解析：
    信息整理一般可分为三步：信息分类，资料汇编，资料分析。信息分类即根据信息资料的性质、内容或特征进行分类，将相同或相近的资料合为一类，将相异的资料区别开来。汇编就是按照研究的目的和要求，对分类后的资料进行汇总和编辑，使之成为能反映研究对象客观情况的系统、完整、集中、简明的材料。最后运用科学的分析方法对所整理好的信息资料进行分析，研究特定课题的现象等。

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