简述团体过程中的伦理问题。
题目
简述团体过程中的伦理问题。
相似考题
更多“简述团体过程中的伦理问题。”相关问题
-
第1题：
简述团体过程后的伦理问题。
伦理问题：协助成员整合学习体会；引导成员建立团体结束后互动模式的认识；避免接受成员馈赠；妥善管理运用团体记录资料；接受督导者专业咨询指导。
略 -
第2题：
简述团体咨询结束阶段可能的问题。
（一）团体非正常结束。团体咨询按计划完成，使团体自然结束是最理想的状态。但有时也有例外，有的团体会遇到一些困难和问题而出现不得不提前终结的情况。如成员对团体失去兴趣、成员间产生不可调和的纷争、某些成员或领导者因故需离开团体，使团体计划不能完成。这时，必须尽量考虑周到，以防止突然结束给团体成员带来新的问题。
（二）避免相互接近。如果领导者预先告知团体的结束，每个成员会在心中主动做结束的准备。由于分离焦虑。有些团体成员可能避免相互接近。对团体的期望，热情也会比前阶段减少，团体结构有所松散，成员的参与也不如以前积极，不承认团体目标已达成，有些人甚至会表现倒退。领导者应了解并注意此现象，加以适当处理，可使团体顺利结束，成员学习到如何适应外界世界以及有效的学习的迁移，真正实现团体和个人目标。
（三）团体经验无法应用到现实生活。在结束阶段，离情难舍.每个人都会怀念团体中的美好时光，或担心离开团体后无法实践自己决定的改变。团体成员可能只从团体结束本身的意义上考虑，而不是把它当作继续发展的一种途径。团体成员可能故意回避回顾自己的经历，不能把它纳入某一认知架构中去，由此限制了在团体中学习内容的推广和应用。
略 -
第3题：
简述团体伦理规范的功能。
①领导者有足够的能力和资格可有效带领团体。
②团体过程中有实施规则，能顺利带领团体。
③有助于厘清团体过程中领导者与成员及成员间的权利与义务，负起各自责任。
④可协助领导者与成员在过程中面对问题做出决定，解决可能面临的道德困境。
⑤可协助想做团体领导的人，必需愿意去审视自己的伦理水准和能力，更谨慎运用技术。
略 -
第4题：
简述团体咨询专业伦理标准。
从成员甄选、团体历程、结束与追踪、实验研究都应该考虑伦理问题。台湾中国辅导学会十一条伦理标准：
1、甄选，以维护全体。
2、告知，协合当事人决定是否参与。
3、尊重成员人格完整。
4、慎用超越能力技术和活动。
5、会员成员制定行为原则，以规范成员行为，防止伤害。
6、领导者应具备专业知识经验。
7、开放性、非结构、自我了解成长为目的团体，宜采协同领导。
8、尊重成员参与与退出权。
9、保密原则，常提醒成员保密并注意表露限度。
10、录音录像征得同意。
11、为实验而实施的团体，应全面告之。
略 -
第5题：
简述西方古典伦理学研究的主要问题。
正确答案: 西方古典伦理学研究的主要问题有道德的起源和基础、道德与物质利益的关系、社会的道德原则、道德评价的依据、利己与利他、道义与功利、理性与情感、理性与信仰的关系问题等。 -
第6题：
简述团体咨询开始阶段团体可能出现的问题有哪些？
正确答案: 1.团体成员注意力分散
2.谈话没有中心
3.话题跳来跳去
4.有人试图控制讨论
5.成员对指导者不满
6.强迫他人讲话
7.成员之间缺乏信任 -
第7题：
简述团体发展过程中成效阶段的任务。
正确答案: （1）以身示范和塑造行为为了使成员的行为和互动更有效，辅导者要以身示范，或引导成员塑造被期符的行为，如自我表露的程度、面质的态度、接受反馈等等。
（2）协助成员从团体经验中认知重建例如，某学生因一次考试成绩不理想而情绪低落，认为是自己运气不好，老师评分不公平；辅导者应帮助他进行合理的归因，使他认识到“自己不努力”才是最主要的原因。这样就有利于他今后的学习生活。
（3）协助成员把领悟化为行动上例中，该学生领悟到“自己的失败不是运气不好，也不是老师评分不公平，而是自己努力不够”。 -
第8题：
问答题简述团体咨询工作阶段团体领导者解决问题的步骤。正确答案： （1）了解问题的存在，确认有解决的必要。
（2）分析问题的性质，直接面对问题的目标，开始搜集有关资料。
（3）分析资料，列举解决问题可能的办法。
（4）评估每个解决问题的办法的可行性及预期效果。
（5）运用观察或实验来尝试解决问题。
（6）选定最合宜的可行方法，去解决问题。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述团体过程后的伦理问题。正确答案： 伦理问题：协助成员整合学习体会；引导成员建立团体结束后互动模式的认识；避免接受成员馈赠；妥善管理运用团体记录资料；接受督导者专业咨询指导。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述政治与伦理的关系问题。正确答案： 这个问题是说政治是否应该具有某种伦理价值。比如中国政治讲“政者，正也”，就是赋予了政治极高的伦理价值。古希腊时期所倡导的“城邦是最高的善业”无疑是最正面的回答；而近代所提出的“国家是必要的恶”又是从消极方面加以回答的。从实质上看这个问题与前一个问题，不在于人们对他们的认同度，历代的争论也表明，没有一个标准答案。但是，政治生活必须要有一个标准，必须接受理性的驾御。否则，政治就将成为脱缰的野马，肆意横行。权力这个桀骜不逊的怪物将因此最大限度地伤害个人。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题领导者有责任妥善管理及运用团体记录资料属于（）A团体形成前的伦理问题
B团体过程中的伦理问题
C团体结束后的伦理问题
D领导者与团体成员关系的伦理问题
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述团体形成前的伦理问题。正确答案： 伦理问题有：衡量自己专业知识能力，补充知识和经验；应有甄选技术，选择成员；提供信息助成员完成加入前心理和学习准备；清楚团体性质，详细设计活动内容；明确告之成员团体性质、目的、过程、技术、预期效果。解析： 暂无解析 -
第13题：
领导者有责任妥善管理及运用团体记录资料属于（）
A团体形成前的伦理问题
B团体过程中的伦理问题
C团体结束后的伦理问题
D领导者与团体成员关系的伦理问题
C
略 -
第14题：
简述团体形成前的伦理问题。
伦理问题有：衡量自己专业知识能力，补充知识和经验；应有甄选技术，选择成员；提供信息助成员完成加入前心理和学习准备；清楚团体性质，详细设计活动内容；明确告之成员团体性质、目的、过程、技术、预期效果。
略 -
第15题：
简述团体初期可能产生的问题。
（1）成员可能被动等待。
（2）成员对团队不信任或恐惧，表现出抗拒。
（3）成员对团体模糊的认识和误解。
略 -
第16题：
简述教学过程中的伦理矛盾及其师德规范
正确答案: 伦理矛盾表现为：①师生之间的矛盾：：是根本利益和目标一致的同志式关系。②教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际教学需要引起的矛盾。③教师对教学工作的态度和责任心不能满足实际教学要求而引起的矛盾。
师德规范：①热爱学生，诲人不倦：。②以身作则，为人师表③精通业务，学而不厌。 -
第17题：
简述实验方法中的社会伦理问题。
正确答案:社会研究研究的对象是人，因而实验能操纵的自变量常受到现实生活中的伦理或法律的限制。
实验对象：自愿、知情同意、避免强迫特殊群体；
对实验对象的蒙蔽：通常情况不允许蒙蔽，但是不得已的时候可以蒙蔽；
不能强迫参与者：生理上，心理上，法律上；
实验对象的匿名、对其信息保密；其他：比如对实验对象的补偿。 -
第18题：
简述团体咨询准备阶段成员需要准备的问题。
正确答案: （1）自己参加团体的目的是什么，有哪些期望？
（2）如果在团体中感到不适应，甚至出现问题时，是否可以退出？
（3）以前是否有参加团体的经验？
（4）效果如何？
（5）你打算为参加团体做哪些努力？ -
第19题：
简述科研过程中的伦理矛盾及其师德规范
正确答案: 伦理矛盾：（1）科研工作与教学工作的矛盾（2）教师的科研能力，水平与职业要求的矛盾（3）科研协作中的矛盾。
师德规范：（1）严谨治学、实事求是（2）团结协作、公平竞争（3）坚韧不拔，勇于探索。 -
第20题：
问答题简述团体过程中的伦理问题。正确答案： 伦理问题：会同成员订立团体行为规则；慎用技术；配合团体的发展适时让成员了解团体进展、活动目的；有责任安排协同领导；觉察处理特殊成员；避免强加价值观；告之录音录像用途并尊重成员选择；平等重视并尊重；注意保密问题。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述团体咨询专业伦理标准。正确答案： 从成员甄选、团体历程、结束与追踪、实验研究都应该考虑伦理问题。台湾中国辅导学会十一条伦理标准：
1、甄选，以维护全体。
2、告知，协合当事人决定是否参与。
3、尊重成员人格完整。
4、慎用超越能力技术和活动。
5、会员成员制定行为原则，以规范成员行为，防止伤害。
6、领导者应具备专业知识经验。
7、开放性、非结构、自我了解成长为目的团体，宜采协同领导。
8、尊重成员参与与退出权。
9、保密原则，常提醒成员保密并注意表露限度。
10、录音录像征得同意。
11、为实验而实施的团体，应全面告之。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述团体伦理规范的功能。正确答案： ①领导者有足够的能力和资格可有效带领团体。
②团体过程中有实施规则，能顺利带领团体。
③有助于厘清团体过程中领导者与成员及成员间的权利与义务，负起各自责任。
④可协助领导者与成员在过程中面对问题做出决定，解决可能面临的道德困境。
⑤可协助想做团体领导的人，必需愿意去审视自己的伦理水准和能力，更谨慎运用技术。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述团体咨询开始阶段团体可能出现的问题有哪些？正确答案： 1.团体成员注意力分散
2.谈话没有中心
3.话题跳来跳去
4.有人试图控制讨论
5.成员对指导者不满
6.强迫他人讲话
7.成员之间缺乏信任解析： 暂无解析