更多“试述成就测验的主要功能。”相关问题
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第1题：
成就测验的主要功能包括（）
- A、考察和报告学习成就
- B、筛选和安置
- C、诊断
- D、评估教育计划或教育质量
正确答案:A,B,C,D -
第2题：
标准化成就测验是（）
- A、形成性测验
- B、终结性测验
- C、既可以是标准参照成就测验也可以是常模参照成就测验
- D、既不是标准参照成就测验也不是常模参照成就测验
正确答案:C -
第3题：
下面关于成就测验的描述哪一项是不正确的（）
- A、成就测验要重点评价学生对重要知识和技能的掌握程度
- B、成就测验的题目要注重细节
- C、成就测验的内容应能满足测验结果的特定需要
- D、增加成就测验的题目可以提高测验的信度
正确答案:B -
第4题：
韦克斯勒智力测验属于（）
- A、限时测验和典型作为测验
- B、限时测验和最高成就测验
- C、非限时测验和典型作为测验
- D、非限时测验和最高成就测验
正确答案:B -
第5题：
试述成就测验与能力倾向测验．智力测验的联系与区别。
正确答案: 1.成就测验与能力倾向测验、智力测验都是测量人的最高作为的测验。
2.就测验的对象而言：三者所测的都是认知性特质，本质上有重叠之处，无法加以截然区分。
不同之处在于，成就测验是一种直接测量法；
而智力或特质只能通过间接方法测量，即通过对被试的某种表现或成绩来进行推测。
3.从功能上看：成就测验也不同于智力、能力倾向测验。
1）智力、能力倾向测验主要功能是预测一个人在未来的教育、训练或工作经验中可能的表现，它们的使用是在教育或训练程序以前，用以反映被试是否有接受某种课程或专业技能训练的能力；
2）成就测验则是评估被试在接受一些教育或训练程序后所获得的学习成果，它的实施发生在教育、训练过程后。
3）在测验的技术品质上，成就测验要注重内容效度，即测验项目是否能全面代表所学内容；而能力倾向、智力测验则必须有较高的预测效度或辨别效度，否则就失去其基本价值。 -
第6题：
心理测验按照测验的功能分类，可以分为（）。
- A、能力测验
- B、成就测验
- C、智力测验
- D、人格测验
正确答案:A,B,D -
第7题：
智力测验、人格测验、成就测验都倾向于使用文字测验。
正确答案:错误 -
第8题：
多选题成就测验的主要功能包括（）A考察和报告学习成就
B筛选和安置
C诊断
D评估教育计划或教育质量
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题下面关于成就测验的描述哪一项是不正确的（）A成就测验要重点评价学生对重要知识和技能的掌握程度
B成就测验的题目要注重细节
C成就测验的内容应能满足测验结果的特定需要
D增加成就测验的题目可以提高测验的信度
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述成就测验与能力倾向测验．智力测验的联系与区别。正确答案： 1.成就测验与能力倾向测验、智力测验都是测量人的最高作为的测验。
2.就测验的对象而言：三者所测的都是认知性特质，本质上有重叠之处，无法加以截然区分。
不同之处在于，成就测验是一种直接测量法；
而智力或特质只能通过间接方法测量，即通过对被试的某种表现或成绩来进行推测。
3.从功能上看：成就测验也不同于智力、能力倾向测验。
1）智力、能力倾向测验主要功能是预测一个人在未来的教育、训练或工作经验中可能的表现，它们的使用是在教育或训练程序以前，用以反映被试是否有接受某种课程或专业技能训练的能力；
2）成就测验则是评估被试在接受一些教育或训练程序后所获得的学习成果，它的实施发生在教育、训练过程后。
3）在测验的技术品质上，成就测验要注重内容效度，即测验项目是否能全面代表所学内容；而能力倾向、智力测验则必须有较高的预测效度或辨别效度，否则就失去其基本价值。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下列测验不属于人格测验的是（）。A人格调查表
B兴趣测验
C成就动机测验
D成就测验
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述成就测验的主要功能。正确答案： 1.反馈功能：测验的结果可以作为教师调节教学活动的反馈信息。
2.评价功能：学绩测验可作为评价学生学习效果、教师教学效果、学校或一个地区的教学质量的工具。
3.研究工具：测验对教育理论的研究和发展具有重要的作用。
4.人才筛选与安置：成就测验可作为量才的工具。用于筛选或安置的测验首先要注重信度。
5.诊断功能：诊断测验常用于低成就或学习上有困难的学生，以探查其学习缺陷所在。解析： 暂无解析 -
第13题：
试述成就测验与能力倾向测验．智力测验的区别。
正确答案: 1.成就测验与能力倾向测验、智力测验都是测量人的最高作为的测验。
2.就测验的对象而言：三者所测的都是认知性特质，本质上有重叠之处，无法加以截然区分。不同之处在于，成就测验是一种直接测量法；而智力或特质只能通过间接方法测量，即通过对被试的某种表现或成绩来进行推测。
3.从功能上看：成就测验也不同于智力、能力倾向测验。
1）智力、能力倾向测验主要功能是预测一个人在未来的教育、训练或工作经验中可能的表现，它们的使用是在教育或训练程序以前，用以反映被试是否有接受某种课程或专业技能训练的能力；
2）成就测验则是评估被试在接受一些教育或训练程序后所获得的学习成果，它的实施发生在教育、训练过程后。
3）在测验的技术品质上，成就测验要注重内容效度，即测验项目是否能全面代表所学内容；而能力倾向、智力测验则必须有较高的预测效度或辨别效度，否则就失去其基本价值。 -
第14题：
下列测验不属于人格测验的是（）。
- A、人格调查表
- B、兴趣测验
- C、成就动机测验
- D、成就测验
正确答案:D -
第15题：
测验的类型按测验的性质分，可分为成就测验和（）。
正确答案:心理测验 -
第16题：
测验的类型按照测验的性质分，可以分为成就测验和（）。
正确答案:心理测验 -
第17题：
成就测验
正确答案:用来评估被试者在接受教育或训练后的知识与技能，因为所测得的主要是学习成就，所以称作成就测验。如高考就属于成就测验范畴。 -
第18题：
学校中的学科测验属于（）。
- A、成就测验
- B、能力测验
- C、智力测验
- D、人格测验
正确答案:A -
第19题：
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
- A、教师自编测验
- B、非测验性测验
- C、案卷分析
- D、谈话
正确答案:A -
第20题：
单选题韦克斯勒智力测验属于（）A限时测验和典型作为测验
B限时测验和最高成就测验
C非限时测验和典型作为测验
D非限时测验和最高成就测验
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题（ ）是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。A非标准化成就测验
B教师自编测验
C标准化成就测验
D发展性测验
正确答案： C解析：
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。 -
第22题：
单选题标准化成就测验是（）A形成性测验
B终结性测验
C既可以是标准参照成就测验也可以是常模参照成就测验
D既不是标准参照成就测验也不是常模参照成就测验
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述成就测验与能力倾向测验．智力测验的区别。正确答案： 1.成就测验与能力倾向测验、智力测验都是测量人的最高作为的测验。
2.就测验的对象而言：三者所测的都是认知性特质，本质上有重叠之处，无法加以截然区分。不同之处在于，成就测验是一种直接测量法；而智力或特质只能通过间接方法测量，即通过对被试的某种表现或成绩来进行推测。
3.从功能上看：成就测验也不同于智力、能力倾向测验。
1）智力、能力倾向测验主要功能是预测一个人在未来的教育、训练或工作经验中可能的表现，它们的使用是在教育或训练程序以前，用以反映被试是否有接受某种课程或专业技能训练的能力；
2）成就测验则是评估被试在接受一些教育或训练程序后所获得的学习成果，它的实施发生在教育、训练过程后。
3）在测验的技术品质上，成就测验要注重内容效度，即测验项目是否能全面代表所学内容；而能力倾向、智力测验则必须有较高的预测效度或辨别效度，否则就失去其基本价值。解析： 暂无解析