研究性美术教师的能力有哪些？

题目

研究性美术教师的能力有哪些？

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1.幼儿教师的美术表演能力越强，儿童受的影响越大。()

2.山东美术教师考试你好，我想咨询一下关于考山东中小学教师的事情，我是师范的美术生，考试需要的资料有哪些，需要看哪些书籍哪个版本的，需要准备什么，谢谢！

3.促进美术教师成长的评价策略有哪些 (不少于3项)

4.美术教育的发展有赖于教师美术教学质量的提高和学前儿童美术能力的提升。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    所谓“学生需要一碗水，教师要是长流水”说的是美术教师需要哪方面的能力（ ）。

    A.沟通能力
    B.专业知识与教学能力
    C.组织能力
    D.应急处理能力

    答案：B
    解析：
    B选项，一个合格的美术教师还应具有扎实的教专业知识及教育学、心理学知识以及文化常识的积累。正所谓“学生需要一碗水，教师要是长流水”。作为一名教师要不断学习，完善自己，提升个人能力，与时俱进。综上，B选项正确。

  • 第2题：

    研究性学习对教师提出了哪些新要求?


    答案：
    解析：
    (I)研究性学习首先要求教师要更新教育观念，并体现到实际行动中。
    (2)教师必须加强学习，不断更新知识，使自己具有一专多能、跨学科的综合能力。同时，重视自身 科研素质的提高,懂得如何做课题研究，学习开展研究性学习活动的具体方法，具有指导学生进行 研究的能力。
    (3)研究性学习要求教师要增强合作意识,实行专业之间各学科教师的相互帮助、相互合作。

  • 第3题：

    研究性美术教师的能力有哪些？
    ①批判精神和创新意识；
    ②反思精神与问题意识；
    ③较为丰富的学识；
    ④了解研究的程序，掌握研究方法。
    略

  • 第4题：

    教师在实施美术教学评价时，应该注意哪些方面？


    正确答案: 第一、给于学生明确的学习评价准则和具体指导，让学生清除地了解评价项目和教师的要求。
    第二、为提高学生对美术学习的兴趣及提高美术素养，并使教师能够更全面评价学生在美术学习过程中的表现和美术学习成功，教师应该设计持续的、多元化的评价目标、内容和方法，以配合美术课程所包含的各个学习目标及学习重点。
    第三、为使学生有更充裕的时间开展多元化的美术课堂学习和评价活动，并让鉴赏有足够时间全面评价学生在美术学习方面的表现，学校应更多地为美术教学提供使用多媒体教室的机会，增加师生交流和学习的空间，鼓励教师开展促进美术学习的评价活动。
    第四、为使教师能协助学生全面发展美术学科的能力和共同的能力，美术师资培养机构应加强设计及实施促进美术学习评价方面的教师职前培训课程。另一方面，对在职美术教师，也应该提供运用多元化评价工具方面的进修机会，以配合美术课程的发展。

  • 第5题：

    对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括（）。

    • A、评价幼儿美术的活动过程
    • B、评价幼儿的美术心理成长过程
    • C、评价幼儿的美术作品
    • D、评价教师对幼儿美术作品影响的过程

    正确答案:A,C

  • 第6题：

    教师组织研究性学习的能力包括哪些能力？


    正确答案: 创新教学设计能力；指导学生研究性学习能力；开发校内外教育资源能力；对学生学习活动进行监控能力；合作教学能力。

  • 第7题：

    美术教师在选择教学媒体时需注意哪些内容？


    正确答案:教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。如实物、口头语言、图表、图像以及动画等。美术教师在选择教学媒体时需注意以下事项：
    ①辩证地看待现代教学媒体与传统媒体之间的关系，充分发挥二者优势；
    ②使用媒体与网络教学时，不能忽略教师的主导作用。

  • 第8题：

    《综合实践活动指导纲要（3--6年级）》中明确指出，从小学三年级起，在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式？小学研究性学习开展－般分为几个阶段？如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用？


    正确答案:1.小组活动、个人活动、班级活动
    2.研究性学习整个学习过程可分为三个阶段，即规划准，组织实施，成果评价。
    规划准备阶段，学校可根据学生的实际分成若干个小组，推选出负责人，根据学生兴趣爱好，并与指导教师共同研讨，确定研究课题及制订实施刀案。
    组织实施阶段，根据所选主题实施活动。成果评价阶段，把研究过程巾的成果分炎、分层次进行展示。
    3.按照研究性学习实施的基本环节进行指导
    在研究学习的准备阶段，按照学生兴趣爱好进行选题，教师适时指导，既要符合学生兴趣爱好但也不能偏离主题。学生的分组，教师也要适时指导，不能任由学生进行分组。
    在研究性学习的实施阶段，实施过程中学生遇到的问题教师点拨即可，比如在研究中碰到难以解快的问题。
    在研究性学习的成果评价阶段，教师对成果展示的过程安排进行指导，学生自行安排具体过程，教师为辅助。

  • 第9题：

    研究性学习有哪些特点？


    正确答案: 1、学习目标的多元性。
    2、学习内容的开放性。
    3、学习过程的自主性。
    4、解决问题的探究性。
    5、学习形式的灵活性。
    6、学生参与的全员性。
    7、课程层次的多样性。

  • 第10题：

    下列对美术课程资源的开发与利用建议，不正确的是（）。

    • A、学校图书馆应配备美术书籍和其他美术资源
    • B、各校之间可以共享美术教师资源
    • C、学校应积极开发信息化课程资源
    • D、教师应注重培养学生的美术实践能力

    正确答案:D

  • 第11题：

    问答题
    成为一名美术教师的条件有哪些？

    正确答案： 1.独特的人格魅力
    2.多样的美术知识与技能
    3.基本的美术知识与技能
    4.全面的文化理解能力
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    美术教师的专业素质与能力不包括（）。
    A

    独特的人格魅力

    B

    多样的美术知识与技能

    C

    基本的教育知识与技能

    D

    教师与学生的关系


    正确答案： B
    解析： 美术教师的专业素质与能力不包括D项。故选D。

  • 第13题：

    美术教师的专业素质与能力不包括（　　）。

    A．独特的人格魅力
    B．多样的美术知识与技能
    C．基本的教育知识与技能
    D．教师与学生的关系

    答案：D
    解析：
    美术教师的专业素质与能力不包括D项。

  • 第14题：

    成为一名美术教师的条件有哪些？
    1.独特的人格魅力
    2.多样的美术知识与技能
    3.基本的美术知识与技能
    4.全面的文化理解能力
    略

  • 第15题：

    美术课程的学习情况记录中，教师应注意哪些？


    正确答案:美术课程的学习情况记录中，教师对学生的评价着重考察三个方面的内容：一是学生是否能积极有兴趣参与练习评价和体验感悟的全过程；二是学生是否能掌握核心知识，抓住造型要素的关键技能；三是学生是否能在教师创设的课堂教学美感中产生爱好美术的情感，形成基本美术素养。可采用交流、讨论等方式进行师生、生生间的自评、互评，一般采用等第评定，分优、良、合格、须努力四个等第。

  • 第16题：

    教师的职业能力有哪些？


    正确答案: 一、组织教学的能力；
    二、语言表达能力；
    三、运用知识能力；
    四、独立创造能力；
    五、运用现代教育技术的能力；
    六、教学监控能力。

  • 第17题：

    教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的目标和任务的能力是（）。


    正确答案:教师的组织研究性学习能力

  • 第18题：

    试论教师组织研究性学习的能力。


    正确答案: 组织研究性学习的能力指教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的目标和任务的能力。这种能力主要包括：
    （1）创新教学设计能力。研究性学习的教学设计是一种对未知过程的想象和探索，整个设计过程是粗放的、立体的和动态的，需要最大限度地发挥教师的创造力，教师要根据研究性学习的内容和学生发展的需要做出新的构思和处理。因此，要求教师必须具备创新教学设计能力。
    （2）指导学生研究性学习能力。在研究性学习中，学生是学习的主体，学生会自主地探究问题。但这种自主不是天赋的，而是在后天的教育活动中，在教师的指导培养下通过自己不断学习逐步形成的。在研究性学习中，教师的作用不是“教”而是“导”，需要教师有效的指导促进学生的学习。
    （3）开发校内外教育资源能力。研究性学习是要在自然现象、社会现象和自我生活中确定研究课题，所以，教师的重要工作是争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，与学生一起开发对实施研究性学习有价值的校内外教育资源，为学生开展研究性学习提供良好的条件。
    （4）对学生学习活动进行监控能力。对某一课题的专题研究，不是一两节课能完成的，需要较长时间，为达到预期目的，在研究性学习实施过程中，要采取有效手段对学生的学习活动进行监控。
    （5）合作教学能力。由于研究性学习的问题来源多元化和问题解决的复杂性，多学科知识在此交融，教师已不能单独驾驭对学生在知识、方法、技术方面的所有指导工作，要求教师之间密切合作，具有合作性教学能力。

  • 第19题：

    教师专业发展的能力要求有哪些？


    正确答案: （1）树立现代教育观念，掌握科学教育方法；
    （2）实施主体自控策略，增强教师的教学效能感；
    （3）通过说课和微格教学方式，提高教学监控能力；
    （4）实施教学策略训练，提高教师教学策略技术；
    （5）运用教学反馈技术，注重教学反思训练。

  • 第20题：

    以下有关研究性学习的描述不正确的是（）

    • A、学生是研究性学习的主体
    • B、广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习
    • C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识
    • D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力

    正确答案:C

  • 第21题：

    美术教师的专业素质与能力不包括（）。

    • A、独特的人格魅力
    • B、多样的美术知识与技能
    • C、基本的教育知识与技能
    • D、教师与学生的关系

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    下列对美术课程资源的开发与利用建议，不正确的是（）。
    A

    学校图书馆应配备美术书籍和其他美术资源

    B

    各校之间可以共享美术教师资源

    C

    学校应积极开发信息化课程资源

    D

    教师应注重培养学生的美术实践能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    研究性美术教师的能力有哪些？

    正确答案： ①批判精神和创新意识；
    ②反思精神与问题意识；
    ③较为丰富的学识；
    ④了解研究的程序，掌握研究方法。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    研究性学习对教师提出了哪些新要求？

    正确答案： 1、研究性学习首先要求教师要更新教育观念，并体现到实际行动中；
    2、其次，教师必须加强学习，不断更新知识，使自己具有一专多能、跨学科的综合能力；同时，重视自身科研素质的提高，懂得如何做课题研究，学习开展研究性学习活动的具体方法，具有指导学生进行研究的能力；
    3、再次，研究性学习要求教师要增强合作意识，实行专业之间各学科教师的相互帮助、相互合作。
    解析： 暂无解析

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