简述为什么将听说训练改为口语交际。

第1题：

第2题：

简述为什么将听说训练改为口语交际。
规范学生口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
把“听话·说话”改为“口语交际”，这不仅仅是提法上的改变，更重要的是体现了观念上的改变，体现了时代的要求，因为语言交际能力是21世纪人才必备的，是现代社会发展的需要。口语交际是听话、说话的发展，与听说训练不同，它不仅要求训练每个学生的听说能力，而且要在口语交流中，规范口头语言，培养语言交际、待人处事、举止谈吐、临场应变、传情达意等综合能力和基本素养。
口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。口语交际要在双向互动上下功夫，师与生，生与生双向互动，才能体现“交际”口语交际要鼓励学生，开动脑筋，发表自己的见解，培养创新精神，引导学生发表一点新思想，谈一点新见解，说一点不一样的话，不要人云亦云，鹦鹉学舌。总之，在课堂上要营造一种平等和谐的氛围，给学生提供一种自由学习，师生合作，生生合作的情境，鼓励学生大胆与人交际，让学生始终在富有个性和积极思维中进行口语交际。
略

第3题：

学生的口语交际能力就是指学生的听说能力。

正确答案:错误

第4题：

把传统的听说能力改为口语交际有两个突出特点：（）和（）。

正确答案:综合性、情感性

第5题：

口语交际的核心是“听说”。

正确答案:错误

第6题：

口语交际教学的核心是（）。

• A、“说”
• B、“交际”
• C、“听说”
• D、“倾听”

正确答案:B

第7题：

有人认为，口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法？

正确答案:（1）这种观点是错误的。
（2）听说训练倾听与表达能力的提高，口语交际重视语文综合能力的提高，更具综合性。
（3）口语交际注重创设真实的生活情境，核心要素是倾听、表达、应对能力。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

高级速度训练主要训练生文章、（）、高速听打训练、高速熟文章等。

• A、口语表达能力
• B、口头交际能力
• C、口形训练
• D、口语训练

正确答案:D

第15题：

语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。

• A、口头语言
• B、口语训练
• C、口语表达
• D、口语交际

正确答案:D

第16题：

改“听说”为口语交际，首先是认识的变化，表现在（）。

• A、规范学生的口头语言
• B、凸现听与说交际的目的性
• C、培养良好的听说态度和习惯
• D、注重提高口语交际能力

正确答案:A,B,C,D

第17题：

改“听说训练”为“口语交际”旨在注重提高（），这不仅是提法的改变，首先是认识的变化。

• A、说话的能力
• B、口语交际能力
• C、人际交往的能力
• D、口语表达能力

正确答案:B

第18题：

有人认为：口语交际与听说训练没有区别，你怎么认为？

正确答案:有区别，因为：
（1）听说训练关注倾听与表达能力的提高，口语交际重视孩子语文综合能力的提高；
（2）口语交际与听说训练的最大不同：口语交际在于创设、重建现实的生活情境，听说训练注重倾听、应对、表达。

第19题：

改“听说训练”为“口语交际”注重提高口语交际能力，这不仅是提法的改变，首先是认识的变化。

正确答案:正确

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：