当前分类： 00405教育原理
问题：设计教学评价时应遵循全面、客观、公正、（）的基本准则。A、平等B、民主C、合理D、及时...
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问题：教育实践是教师在（）和文化制约下的能动活动。...
问题：教育目的是三层次结构中，最低层次的是（）。A、培养目标B、教学目标C、课程目标D、课堂目标...
问题：在教学活动中制定实施方案的过程是（）。A、教学原则B、教学策略C、教学设计D、教学模式...
问题：简述我国教育方针的内容要求。...
问题：现代课程资源的开发策略有：（）。A、共享策略B、需求导向策略C、增强特性策略D、因地制宜策略E、全员参与策略...
问题：自我即课程，意味着以我为中心设计课程，关注自我的知识和文化。...
问题：试论现代教学过程中的几种基本关系。...
问题：试论述科学与人文相结合的课程文化观。...
问题：教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统。...
问题：我国教育目的建立的理论基础是（）。A、教育必须为社会主义现代化建设服务的学说B、教育必须与生产劳动相结合的学说C、马克思主义关于人的全面发展的学说D、教育必须培养劳动者的学说...
问题：结构主义课程论的代表人物是：（）。...
问题：杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。...
问题：认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）。A、忠实取向B、相互适应取向C、主体取向D、课程创生取向...
问题：校本培训作为“教师在职培训的新概念与新策略”，于20世纪70年代最先在我国产生。...
问题：现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。...
问题：夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。...
问题：教学评价是一个系统的过程，我们只需在教学完结的时候进行评价。...
