更多“简述确立幼儿园管理原则的依据。”相关问题
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第1题：
简述我国中小学常用的教学原则，确立教学原则的依据是什么?答案：解析：【答案要点】我国中小学常用的教学原则：
(1)直观性原则。指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识的能力。
(2)理论联系实际原则。指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用。
(3)直观性原则。指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识的能力。
(4)启发性原则。指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，主动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
(5)循序渐进原则。指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
(6)巩固性原则。指教学要在学生理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。
(7)可接受性原则。指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
(8)因材施教原则。指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
教学原则确立的依据主要有：
(1)教学原则的确立依据人们对教学规律的认识。教学规律客观存在于教学这一事物之中，人们之所以这样而不是那样地提出教学原则，总是自觉不自觉地体现着人们对教学客观规律的认识。
(2)教学原则产生于丰富的教学经验的积累。从最根本的意义上讲，教学原则来自长期的教学实践，具体表现为教学实践经验的总结，而经验中则包含有人们对教学客观规律某种程度的认识。
(3)教学原则的提出受教育目的的制约。鉴于教学要服从于一定社会培养人的总目标，所以确立教学原则并不仅仅从对教学过程规律的认识出发，而同时要受一定社会教育目的和方针的制约。
(4)教学原则的确立依据受教育者身心发展的规律。教学的对象是学生，背离学生身心发展规律和年龄特征的教学是无法让学生接受的。依据学生的身心发展规律和年龄特征确立的教学原则，才可能使教学活动得到预期效果。
(5)教学原则的确立要适应社会的发展。作为有效教学的基本要求，教学原则并非千古不变的教条。过去提出的一些教学原则，在当时特定的历史条件或教育背景中曾经发挥过积极作用，但随着时代的进步、社会的发展，其中有的教学原则失去了对教学工作的实际指导意义，自然而然地被淘汰了，代之以新的教学原则。同时，随着心理科学和教育科学的发展，人们对教学客观规律又进一步揭示和认识，又有一些教学原则产生了。 -
第2题：
试述确立幼儿园工作评价标准应遵循的原则。
（1）方向性原则。幼儿园工作评价的根本目的是为了提高保教质量，这是评价的最终归宿。在确立评价标准时，要以正确的教育观、教育质量观为指导，切忌为评价而评价，为完成任务而评价。
（2）科学性原则。科学性原则具有两层含义：
一是评价标准的制定要具有科学性。在确立评价标准的时候，要考虑评价的目的、内容和对象；应当经过大量的科学论证，由评价专业人员和幼儿园实践工作者在科学研究的基础上制定评价标准，而不是随意凭空想象。
二是评价过程的实施要具有科学性。评价者要在科学教育观、评价观的指导下，对评价对象的特征给予正确的表示和说明，从而保证能够收集到反映出评价对象实际的客观真实材料，进而做出正确的分析判断。这就是科学性原则。
（3）可行性原则。可行性原则包括四个层次：
第一，评价标准要切合园所发展的实际，既要符合幼儿教育的规律和组织科学管理的要求，也要考虑到幼儿园现有的水平，不可要求过高，也不能姑息迁就。
第二，幼儿园工作评价标准不应虚无飘渺、不可捉摸，而应尽可能减少概念化、抽象化的条文，使评价工作易于操作。
第三，幼儿园工作评价应该抓住本质，评价标准不宜制定得过于细致，否则不仅被评价者难于实施，纠缠于细小的条目、分数，评价者也难以进行深入客观的评价，难以看清问题和改进工作的关键。
第四，幼儿园在进行自我评价时，可以适当选择现成的评价方案，使之为我所用，但又不迷信照搬，使之能真正为提高园所保教质量服务。
略 -
第3题：
简述幼儿园教育和家庭、社会教育相结合的原则的依据。
正确答案:这主要因为，儿童学习科学的过程是在一个广阔的自然和社会背景中展开的。幼儿园尽管为他们提供了有组织的教育环境，但仍有很大的局限性。从儿童科学探索活动的起源来看，家庭是儿童最早的学校，父母是儿童最早的启蒙老师。儿童最早的科学探索就是从家庭开始的。 -
第4题：
确立幼儿园管理目标的依据及要求有哪些？
正确答案: 依据：①一是来自上面的党、国家的方针政策，上级部门对某一时期、某项工作任务的要求或指示，这是主要依据；②二是来自理论方面的；科学理论是制定管理目标及计划方案的理论依据；③来自社会环境方面的社会环境是园所活动的空间及生存和发展的基础；④来自本园实际情况。
要求：①坚持实事求是，一切从实际出发，做到主客观相统一；②保证充分的信息量；③体现办园特色。 -
第5题：
确立学校管理原则的依据有哪些？
正确答案: 第一，依据学校管理规律；
第二，依据学校教育实践与管理实践的变革。
（1）学校已经成为开放的系统。
（2）学校教育观念发生了深刻的变化。
（3）学校自主权逐步扩大。
第三，依据国内外学校管理经验。 -
第6题：
简述确立幼儿园健康教育活动目标应注意的问题。
正确答案: （1）目标范围不能过于狭隘
（2）表述方式应规范
（3）准确把握目标难易
（4）表述要具体.精炼
（5）目标重点应突出 -
第7题：
简述在绩效管理中确立绩效目标需要符合的SMART原则的含义。
正确答案:（1）S—Specific，即目标应该是具体明确的。
（2）M—Measurable，即目标应该根据数量或质量的标准进行量度和证实。
（3）A—Attainable，即目标应该是具有挑战性但可实现的。
（4）R—Relevent，即目标应该立足于现实，与工作职责密切相关，而不是脱离现实凭空想象的。
（5）T—Time-bounded，即目标应该是有时间期限的。 -
第8题：
问答题简述确立幼儿园管理原则的依据。正确答案： 制定科学的管理原则主要应考虑以下两个方面的问题：
一、依据教育与管理的基本规律管理的基本规律包括：
1、整体优化原理。
2、合理组合原理。
3、开放与闭合统一原理。
4、动态平衡原理。
5、效益原理。
6、人本原理。
二、以基本矛盾、关系的分析与调整为前提。
幼儿园管理实践活动中，存在着多方面的复杂的关系，涉及一系列矛盾。幼儿园管理活动主要涉及四大类关系或矛盾：
1、幼教机构与社会的关系。
2、工作与工作之间的关系。
3、人与人之间的关系。
4、资源的投入与丁作效果的关系。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述科学教育活动和幼儿园其他教育活动相结合的原则的依据。正确答案： 提出这一原则，主要基于两个方面的原因：一方面，从教育的角度看，教育是一个整体，其目的是促进儿童的整体发展。科学教育和艺术教育、社会教育、语言教育等一样，都是作为全面发展教育的一个组成部分而存在的。它们既有区别，又有联系。从纵向来说，科学教育和各领域教育的目标应与全面发展教育的总目标相一致；从横向来看，科学教育应和各领域教育密切联系，相互协调，相辅相成，共同实现教育总目标。另一方面，就教育内容而言，科学教育的内容涉及广泛，和其他各领域的教育内容都有联系。在儿童的生活中到处都有科学，都有科学教育的契机，幼儿园的各领域教育，也都和科学教育有关。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题确立学校管理原则的依据有哪些？正确答案： 第一，依据学校管理规律；
第二，依据学校教育实践与管理实践的变革。
（1）学校已经成为开放的系统。
（2）学校教育观念发生了深刻的变化。
（3）学校自主权逐步扩大。
第三，依据国内外学校管理经验。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述幼儿园管理的基本原则。正确答案： 1、方向性原则
2、教养为主的整体性原则
3、民主管理原则
4、有效性验证
5、社会协调性原则解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题确立幼儿园管理目标的依据及要求有哪些？正确答案： 在确立幼儿园管理目标时，要充分认识园内、外环境，处理好上级指示、社会环境和本园实际三方面的相互关系。使确立的目标既有挑战性，也有可行性，真正成为鼓舞和激励全园教职工努力奋斗的方向。
1、确立幼儿园管理目标的依据。一是来自上面的，主要包括党和国家的有关方针政策。二是来自理论方面的，科学的理论是制定管理目标及计划方案的理论依据。三是来自社会环境方面的，社会环境是园所活动的空间及生存和发展的基础。四是来自本园的实际情况，幼儿园的目标、方案的制定必须从本园所工作实际情况出发。
2、确立幼儿园管理的要求。一是坚持实事求是，一切从实际出发。二是保证充分的信息量。三是体现办园特色。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述确立幼儿园管理原则的依据。
制定科学的管理原则主要应考虑以下两个方面的问题：
一、依据教育与管理的基本规律管理的基本规律包括：
1、整体优化原理。
2、合理组合原理。
3、开放与闭合统一原理。
4、动态平衡原理。
5、效益原理。
6、人本原理。
二、以基本矛盾、关系的分析与调整为前提。
幼儿园管理实践活动中，存在着多方面的复杂的关系，涉及一系列矛盾。幼儿园管理活动主要涉及四大类关系或矛盾：
1、幼教机构与社会的关系。
2、工作与工作之间的关系。
3、人与人之间的关系。
4、资源的投入与丁作效果的关系。
略 -
第14题：
选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据？
选择和确立幼儿园的课程目标的依据有：
（1）对幼儿的研究；
（2）对社会的研究；
（3）对人类知识的研究。
略 -
第15题：
简述幼儿园管理的基本原则。
正确答案:（1）方向性原则
（2）教养为主的整体性原则
（3）民主管理原则
（4）有效性验证5社会协调性原则 -
第16题：
确立幼儿园管理目标的依据有（）。
- A、坚持社会主义的办园方向
- B、幼儿家长的要求
- C、教育目标的要求
- D、幼儿园的实际
- E、管理活动的规律
正确答案:A,C,D,E -
第17题：
《幼儿园管理条例》确立我国幼儿园管理体制，有何特征？
正确答案: 1、政府负责，幼儿教育事业管理地方化。
2、分级管理，教育部门发挥主管主导的作用。
3、分工负责，幼儿教育事业管理社会化。 -
第18题：
确立幼儿园健康教育目标的依据有哪些？
正确答案: 确立幼儿园健康教育目标的依据有：
（1）幼儿的身心特点
（2）幼儿园教育总目标
（3）社会生活和文化的要求 -
第19题：
简述我国环境与资源保护法基本原则确立的依据。
正确答案: 环境与资源保护法的基本原则指为我国环境与资源保护法所确认的、体现环境保护工作基本方针、政策，并为国家环境管理所遵循的基本准则。环境与资源保护法基本原则的确立依据：
（1）它应该是由法律确认的，在环境与资源法中有所体现。
（2）不能把环境保护必须遵守的基本原则同一般立法、司法原则或其他法律原则混为一谈。
（3）它是环境保护的基本方针、政策在法律上的基本体现，是贯穿于整个环境与资源保护法的、具有普遍意义和指导性的规范。 -
第20题：
问答题简述我国环境与资源保护法基本原则确立的依据。正确答案： 环境与资源保护法的基本原则指为我国环境与资源保护法所确认的、体现环境保护工作基本方针、政策，并为国家环境管理所遵循的基本准则。环境与资源保护法基本原则的确立依据：
（1）它应该是由法律确认的，在环境与资源法中有所体现。
（2）不能把环境保护必须遵守的基本原则同一般立法、司法原则或其他法律原则混为一谈。
（3）它是环境保护的基本方针、政策在法律上的基本体现，是贯穿于整个环境与资源保护法的、具有普遍意义和指导性的规范。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述幼儿园班级管理的原则。正确答案： (1)主体性原则。主体性原则是指教师作为班级管理的主体，具有自主性、创造性和主动性，同时又强调幼儿作为学习者的主体地位。(2)整体性原则。整体性原则是指班级管理应面向班级整体，包括全体幼儿及班内所有管理要素。(3)参与性原则。参与性原则是指教师在管理过程中以多种形式参与到幼儿的活动之中，而不是以管理者身份高高在上，要在活动中民主、平等地对待幼儿，与幼儿共同参与活动。(4)高效性原则。高效性原则是指教师进行班级管理时，以最少的资源尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好地发展，使班级呈现更健康的面貌。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题确立幼儿园健康教育目标的依据有哪些？正确答案： 确立幼儿园健康教育目标的依据有：
（1）幼儿的身心特点
（2）幼儿园教育总目标
（3）社会生活和文化的要求解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据？正确答案： 选择和确立幼儿园的课程目标的依据有：
（1）对幼儿的研究；
（2）对社会的研究；
（3）对人类知识的研究。解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题确立幼儿园管理目标的依据有（）。A坚持社会主义的办园方向
B幼儿家长的要求
C教育目标的要求
D幼儿园的实际
E管理活动的规律
正确答案： E,D解析： 暂无解析