学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁

题目

学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。

  • A、2～3岁
  • B、3～4岁
  • C、4～5岁
  • D、5～6岁
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1.根据小儿认知的发展,开始有时间概念的年龄阶段是A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁SXB根据小儿认知的发展，开始有时间概念的年龄阶段是A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5—6岁E.6—7岁

2.儿童开始出现简单的分类能力的年龄阶段是()。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁

3.开始能够主动寻找游戏伙伴是哪个年龄阶段幼儿同伴交往发展的特点?()A、2—3岁B、4岁C、5岁D、6—7岁

4.儿童已产生对集合的笼统知觉的年龄阶段是()。A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁

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  • 第1题：

    能够掌握左、右概念的年龄阶段是( )。

    A.2～3岁
    B.3～4岁
    C.4～5岁
    D.5～6岁

    答案：D
    解析：
    一般而言，2～3岁幼儿能辨别上下，4岁幼儿开始能辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。

  • 第2题：

    下列属于5~6岁儿童的特征的是（ ）

    A、认识依靠行动
    B、开始掌握认知方法
    C、开始接受任务
    D、最初步的生活自理


    答案：B
    解析：
    学前晚期（5 ~6岁）开始掌握认知方法。

  • 第3题：

    学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（　　）。

    A.2—3岁
    B.3—4岁
    C.4—5岁
    D.5—6岁

    答案：B
    解析：
    学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是3—4岁，即幼儿园小班，在这个阶段儿童表现出的发展特征是：①生活范围扩大，幼儿3岁以后进入幼儿园，从只和亲人接触的小范围，扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力、生活能力以及交往能力得到了迅速发展。②认识依靠行动，这一阶段幼儿的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3—4岁幼儿的认识特点是先做再想。他们的注意、感知、想象、语言、思维等都与动作联系在一起。③情绪作用大，此时的幼儿情绪不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人的感染。④爱模仿，3—4岁幼儿模仿性很强，对成人的依赖也很大。

  • 第4题：

    儿童出现最初的独立性是在（）。

    • A、2～3岁
    • B、3～4岁
    • C、4～5岁
    • D、5～6岁

    正确答案:A

  • 第5题：

    学前儿童自我评价开始发生的年龄转变期是（）。

    • A、1~2岁
    • B、2~3岁
    • C、3~4岁
    • D、4~5岁

    正确答案:C

  • 第6题：

    要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）。

    • A、2～3岁
    • B、3～4岁
    • C、4～5岁
    • D、5～6岁

    正确答案:B

  • 第7题：

    根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是（　）。

    • A、2～3岁
    • B、3～4岁
    • C、4～5岁
    • D、5～6岁

    正确答案:B

  • 第9题：

    学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。

    • A、2～3岁
    • B、3～4岁
    • C、4～5岁
    • D、5～6岁

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。
    A

    2～3岁

    B

    3～4岁

    C

    4～5岁

    D

    5～6岁


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（　）。

    正确答案： 中、短期发展目标
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学前儿童自我评价开始发生的年龄转变期是（）。
    A

    1~2岁

    B

    2~3岁

    C

    3~4岁

    D

    4~5岁


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是(　)。

    A.2～3岁
    B.3～4岁
    C.4～5岁
    D.5～6岁

    答案：B
    解析：
    随着幼儿生理上的成熟，言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是3～4岁期间发展尤为迅速，是幼儿学习语言发音的最容易年龄阶段。故选B。

  • 第14题：

    下列属于5~6岁儿童的特征的是（ ）

    A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务 D.最初步的生活自理

    答案：B
    解析：
    学前晚期（5 ~6岁）开始掌握认知方法。##niutk

  • 第15题：

    学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。

    A2～3岁

    B3～4岁

    C4～5岁

    D5～6岁


    B
    略

  • 第16题：

    学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（　）。


    正确答案:中、短期发展目标

  • 第17题：

    学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。


    正确答案:中、短期发展

  • 第18题：

    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。

    • A、2～3岁
    • B、3～4岁
    • C、4～5岁
    • D、5～6岁

    正确答案:D

  • 第19题：

    （）岁的幼儿大小便能够自理。

    • A、2~3
    • B、3~4
    • C、4~5
    • D、5~6

    正确答案:B

  • 第20题：

    学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。

    • A、2—3岁
    • B、3—4岁
    • C、4—5岁
    • D、5—6岁

    正确答案:B

  • 第21题：

    判断题
    根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。

    正确答案： 中、短期发展
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是()。
    A

    2—3岁

    B

    3—4岁

    C

    4—5岁

    D

    5—6岁


    正确答案： B
    解析： 学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是3—4岁，即幼儿园小班，在这个阶段儿童表现出的发展特征是：①生活范围扩大，幼儿3岁以后进入幼儿园，从只和亲人接触的小范围，扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力、生活能力以及交往能力得到了迅速发展。②认识依靠行动，这一阶段幼儿的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3—4岁幼儿的认识特点是先做再想。他们的注意、感知、想象、语言、思维等都与动作联系在一起。③情绪作用大，此时的幼儿情绪不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人的感染。④爱模仿，3—4岁幼儿模仿性很强，对成人的依赖也很大。

  • 第24题：

    单选题
    学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是()。
    A

    2～3岁

    B

    3～4岁

    C

    4～5岁

    D

    5～6岁


    正确答案： A
    解析： 3～4岁儿童心理发展的年龄特征：①最初步的生活自理。②认识依靠行动。③情绪作用大。④爱模仿。故选B。

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