探索-描述-宣泄过程只是个案工作者协助案主毫无障碍的表达其负面情绪的过程。
第1题:
下列关于个案工作专业关系的论述,说法正确的是()。
第2题:
社会工作者在面对案主时,要仔细分析和理解案主行为的动因以及行为产生的内在机制,在此分析过程中社会工作者要努力探索案主行为背后的(),这是行为发生过程的起点。
第3题:
在会谈中,关于自我暴露的技巧下列说法正确的是()
第4题:
关于个案工作者的承诺与责任,下列说法错误的是()
第5题:
关于个案工作者的承诺与责任,下列说法正确的是()
第6题:
负向移情可以增加个案工作者和案主之间的专业关系
正向移情可以增加个案工作者和案主之间的专业关系
无论正负移情均不能增加个案工作者和案主之间的专业关系
反移情是指案主对工作者产生的消极情绪
反移情是指个案工作者对案主产生的非现实性反应
第7题:
现实情况反映
心理动力反映
人格发展反映
探索—描述—宣泄
第8题:
协助案主更好的认识自己
协助案主挖掘其个人潜力
协助案主自主解决自己的问题
协助案主调整社会关系,提高运用社会资源的能力
协助案主努力改善自己的生活环境
第9题:
意味着案主问题的彻底解决
是一个动态过程
是个案工作程序中的一个阶段
工作者可以和案主协商结案
第10题:
支持可以是一些实物的帮助。
直接影响是指个案工作者只能通过直接的方式表达自己的态度和立场。
在个案工作者实施直接影响方法时,必须让案主应用自己的思考能力为自己做出决定。
非反映沟通动力技术包括支持、直接影响和探索——描述——宣泄三种方式。
第11题:
改善案主的人际关系
给予经济补助
给予就业辅导
协助案主发展人格
第12题:
个案工作者可以暴露任何经历
个案工作者可以暴露任何和案主相似的经历
个案工作者可以有选择性的暴露和案主相似的经历
不能够暴露负面的信息
第13题:
心理与社会研究的步骤包括下列哪些选项?()
第14题:
关于个案工作者的权力,下列说法错误的是()
第15题:
个案工作者和案主之间的友好关系只是手段而不是目的,目标一旦达到,朋友关系即告结束。
第16题:
在服务计划的实施阶段,个案工作者的主要目标是()
第17题:
下列关于非反映沟通动力技术,说法错误的是()
第18题:
协助案主拟订解决问题的先后顺序
协助案主明确工作目标
个案工作者重新审视案主的问题
协助案主列出与问题相关的其他方面的困难
第19题:
个案工作专业关系的主体是社会工作者和案主
个案工作专业关系是双方的内心感受和情绪表达
个案工作专业关系是动态的交互关系
个案工作专业关系的目的是为了协助案主解决问题,提高案主的个人能力
个案工作的专业关系中案主始终处于主导地位
第20题:
初次会谈
个案工作者协助案主发现自我评价与他人评价之间的差距
个案工作者协助案主认识自己的现实状况
签订服务协议
资料收集
第21题:
个案工作者的权力是用来协助案主解决问题的
个案工作者的权力不是用来控制案主的
个案工作者的权力在案主拒绝接受其帮助时依然存在
个案工作者有权力确定会谈的时间、次数、是否结案等
第22题:
对
错
第23题:
对
错