发现学习是（）首先提出的。 A、奥苏贝尔B、皮亚杰C、布鲁纳D、巴甫洛夫

题目

发现学习是（）首先提出的。 

  • A、奥苏贝尔
  • B、皮亚杰
  • C、布鲁纳
  • D、巴甫洛夫
相似考题

1.加涅提出了（ ）模式。A．积累学习B．发现学习C．观察学习D．接受学习

2.课程即学习经验的观点是由美国教育家杜威首先提出的。（ ）此题为判断题(对，错)。

3.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是()．A．合作学习B．发现学习C．情境学习D．指导学习

4.调查前的准备阶段首先做的是()A、提出问题B、评估C、评价D、学习

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  • 第1题：

    1954年,美国学者赛伦(H.Thelen)首先提出了()概念。

    A.学习风格

    B.学习需要

    C.学习者分析

    D.学习需要分析


    参考答案：A

  • 第2题：

    美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是（）。
    A.接受学习
    B.发现学习
    C.掌握学习
    D.机械学习


    答案：B
    解析：
    布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知一结构论或认知一发现说。因此本题的正确答案为B。美国著名认知教育心理学家奥苏贝尔曾根据学习进行的方式将学习分为接受学习和发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。

  • 第3题：

    通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并得出结论的教学策略是（）。

    A.合作学习 B.发现学习 C.情境学习 D.指导学习


    答案：C
    解析：
    情境学习是指一种创设问题情境，学生提出假设，接着验证假设并得出 结论的教学策略。

  • 第4题：

    科学发现的起点是（）

    • A、创新
    • B、学习知识
    • C、提出问题
    • D、好奇心

    正确答案:C

  • 第5题：

    “发现学习”美国著名的认知派教育家（）提出的。


    正确答案:布鲁纳

  • 第6题：

    通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）.

    • A、合作学习
    • B、发现学习
    • C、情境学习
    • D、指导学习

    正确答案:C

  • 第7题：

    美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    有关常用的课堂教学方式叙述不正确的是（）。

    • A、发现式学习是一种发现新知识的学习。
    • B、探究式学习是一种寻求未知结果的学习。
    • C、发现式学习的教学结构和过程是：提出问题→解决方案（已知式未知）→求知过程→获得结果→应用检测→拓展延伸。
    • D、探究式学习的教学结构和过程是：提出问题→确立假说→探究方案→探究活动→探究结果→应用检测→拓展延伸。

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    提出发现学习与接受学习概念的研究者是（）
    A

    加涅

    B

    皮亚杰

    C

    奥苏伯尔

    D

    桑代克


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    “发现学习”是由美国心理学家（）提出来的。

    正确答案： 布鲁纳
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    塞伦是首先提出“学习风格”概念的学者。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    发现学习过程比接受学习过程多一个（）的阶段，因此，前者比后者复杂。
    A

    接受，即提出问题

    B

    发现，即提出问题

    C

    接受，即解决问题

    D

    发现，即解决问题


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “发现学习”是由美国心理学家（）提出来的。


    参考答案：布鲁纳

  • 第14题：

    发现学习模式是（ ）提出的。


    答案：布鲁纳,
    解析：

  • 第15题：

    著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是（）

    A发现学习模式

    B接受学习模式

    C试误学习模式

    D生成学习模式


    D
    略

  • 第16题：

    发现学习过程比接受学习过程多一个（）的阶段，因此，前者比后者复杂。

    • A、接受，即提出问题
    • B、发现，即提出问题
    • C、接受，即解决问题
    • D、发现，即解决问题

    正确答案:D

  • 第17题：

    奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）

    • A、接受学习
    • B、发现学习
    • C、有意义学习
    • D、解决问题学习

    正确答案:C

  • 第18题：

    加涅提出了（）模式。

    • A、积累学习
    • B、发现学习
    • C、观察学习
    • D、接受学习

    正确答案:A

  • 第19题：

    提出发现学习与接受学习概念的研究者是（）

    • A、加涅
    • B、皮亚杰
    • C、奥苏伯尔
    • D、桑代克

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。
    A

    合作学习

    B

    发现学习

    C

    情境学习

    D

    指导学习


    正确答案： B
    解析： 考查发现学习的含义。发现教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是由美国教育家布鲁纳提出的科学方法。一般来说，发现教学要经过四个阶段：①创设问题情境；②提出问题，提出解答的假设；③从理论上或实践上检验自己的假设；④根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。

  • 第21题：

    单选题
    发现学习是（）首先提出的。
    A

    奥苏贝尔

    B

    皮亚杰

    C

    布鲁纳

    D

    巴甫洛夫


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是（）
    A

    发现学习模式

    B

    接受学习模式

    C

    试误学习模式

    D

    生成学习模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    加涅提出了（）模式。
    A

    积累学习

    B

    发现学习

    C

    观察学习

    D

    接受学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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