情绪辅导是运用有关心理辅导的理论和技术,帮助学生()自己的情绪,学会恰当地表达情绪以促进理解和交流,并学会控制、疏导自己的情绪,处理自己的情绪困扰,增进自己心理健康的一种教育活动。
第1题:
当办税服务厅的窗口工作人员受到委屈的时候,可以()
第2题:
在处理日常生活和工作时,要学会控制自己的情绪,不要轻易地把自己的情绪表露出来。
第3题:
会情绪的自我调治,具体的说就是要()
第4题:
学校心理健康教育的情感教育目标是()
第5题:
班主任实施情感教育的步骤有()。
第6题:
学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时,旨在让学生认识并掌握()等方面的内容。
第7题:
对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段:.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。()
第8题:
第9题:
学会保持良好的情绪
学会克服不良的情绪
学会锻炼自己的身体
学会疏导宣泄情绪
第10题:
辨识自己和他人的情绪
拒绝接纳自己的负面情绪
提高对他人负面情绪的同感能力
学会运用不同的词语和方法表达自己的感受
理解个人内在情绪和外在表达的差异性
第11题:
成人用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样
和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪
允许幼儿表达自己情绪,并给予适当的引导用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样。
第12题:
情绪理解
情绪表达
情绪调节
情绪发展
第13题:
班主任实施情感教育的步骤有哪些?()
第14题:
学会情绪的自我调治,具体的说就是要()
第15题:
如何帮助幼儿学会调整自己的情绪?()
第16题:
以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪()
第17题:
对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段: ①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。 顺序是()。
第18题:
面对情绪问题,主要辅导方法有()。
第19题:
①②③
③②①
①③②
②①③
第20题:
认识
接纳
把握
理解
第21题:
学会分享与合作
学会尊重与互动
恰当的自我评价
合理宣泄情绪
第22题:
学习教育学、心理学
学会调控自己的情绪,使自己保持良好的心境和情绪状态
从“察言观色”做起
学会理解他人,学会换位思考,更好地感受别人的情绪
第23题:
学会保持良好的情绪
学会克服不良的情绪
学会锻炼自己的身体
学会疏导宣泄情