简要说明小学生心理健康教育的方法
题目
简要说明小学生心理健康教育的方法
相似考题
参考答案和解析
2）认识指导法，旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平；
3）活动体验法，即通过亲身参与，加深体验以丰富和发展小学生良好的情绪和情感；
4）行为改变法，即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上，鼓励良好行为，改变不良行为；
5）自我调控法，即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力，以利于增进心理健康。
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第1题：
健康心理辅导是小学生心理健康教育的主体部分。()
参考答案：正确
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第2题：
小学生心理健康教育的方法：
A、讲授法
B、认识指导法
C、活动体验法
D、行为改变法
E、自我调控法
参考答案：ABCDE
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第3题：
小学生心理健康教育的目的?
参考答案：1.要促使小学生形成健康的心理素质;2.维护小学生的心理健康，减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响;3.增进小学生的心理健康，提高小学生心理健康水平。根本目的是促进小学生个性心理的全面发展。
-
第4题：
简要说明心理健康的标准。
正确答案：
根据研究者的不同观点，可以归纳出心理健康的六条标准：
(1)对现实的有效知觉；
(2)自知自尊与自我接纳；
(3)自我调控能力；
(4)与人建立亲密关系的能力；
(5)人格结构的稳定性协调；
(6)生活热情与工作高效率。
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第5题：
小学生心理健康教育是针对有心理或行为障碍的学生。
正确答案:错误 -
第6题：
简述小学生心理健康教育的原则。
正确答案: （1）面向全体学生的原则
（2）学生主体性原则
（3）参与性原则
（4）民主性原则
（5）差异性原则
（6）多样性原则
（7）预防、发展和调治相结合的原则 -
第7题：
简要分析中小学生心理健康的特点？
正确答案: 小学生心理健康的特点：
①智力发展正常，乐于学习。
②情绪稳定而愉快，对事物有敏锐的反应能力。③意志力坚强，勇于面对困难。
④乐于与他人交往，有良好的人际关系。
中学生心理健康的特点：
①热爱生活，乐于完成学业。②理解自己，愉快地接受自己。
③接受他人，善于与周围人交往。
④调整心态，合理看待情感变化。⑤面对现实，接受困难的挑战。 -
第8题：
小学生心理健康教育的方法主要有（）等。
- A、讲授法
- B、认识指导法
- C、活动体验法
- D、行为改变法
- E、自我调控法
正确答案:A,B,C,D,E -
第9题：
举例说明心理健康教育课程的教学方法。
正确答案: 1、认知法
（1）讲授法
（2）阅读和听故事
（3）多媒体教学
（4）艺术欣赏
2、操作法
（1）游戏
（2）工作
（3）测验
（4）讲演
（5）绘画，唱歌，舞蹈等艺术活动
3、集体讨论法
（1）小组讨论法
（2）辩论
（3）脑力激荡
（4）配对讨论
（5）六六讨论法
4、角色扮演法
（1）哑剧表演
（2）空椅子表演
（3）角色互换
（4）双重扮演
（5）魔术商店
5、行为改变法 -
第10题：
填空题中小学生的心理健康教育重点在（）。正确答案： 心理健康的维护解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简要说明学校全面渗透心理健康教育的理论依据和现实依据。正确答案： （1）学校全面渗透心理健康教育的理论依据：首先，“全面渗透”是学校心理健康教育的性质和任务所决定的。其次，“全面渗透”是学校日常教育教学工作的性质和地位所决定的。再次，“全面渗透”也是实施素质教育的必然要求。
（2）学校全面渗透心理健康教育的现实依据：首先，心理健康教育专业师资的缺乏凸现了“全面渗透”的重要性。其次，学校心理健康教育的实际运作情况也决定了全面渗透心理健康教不仅是必要的，也是紧迫的。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简要说明小学生心理健康教育的方法正确答案： 1）讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式宣传普及心理健康知识；
2）认识指导法，旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平；
3）活动体验法，即通过亲身参与，加深体验以丰富和发展小学生良好的情绪和情感；
4）行为改变法，即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上，鼓励良好行为，改变不良行为；
5）自我调控法，即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力，以利于增进心理健康。解析： 暂无解析 -
第13题：
小学生心理健康教育的根本目的就是要促进小学生个性心理的全面发展。()
参考答案：正确
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第14题：
小学生心理健康教育的具体目的：
A、要促使小学生形成健康的心理素质
B、维护小学生的心理健康，减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响
C、促进小学生个性心理的全面发展
D、增进小学生的心理健康，提高小学生心理健康水平
参考答案：ABD
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第15题：
结合小学生心理健康教育的实际,可将小学生心理健康的标准简要归纳为以下几点:()以及能面对现实,适应环境;能认识自我、悦纳自我;人格完整;心理和行为符合年龄特征等。A.人际关系和谐、融洽
B.情绪乐观、稳定
C.乐于学习、工作
D.智力正常
参考答案：ABC
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第16题：
中小学生主要存在的心理健康问题以及如何开展心理健康教育。答案：解析：(1)中小学生常见的心理健康问题。①学习问题，包括厌学、逃学、学习效率低、阅读障碍、考试焦虑、学校恐惧症、注意缺陷与多动障碍等方面问题。②人际关系问题，包括亲子关系、师生关系、友伴关系等方面问题。③学校生活适应问题，包括生活自理困难，对学校集体不适应等问题。④自我概念问题，包括缺乏自知、自信、自我膨胀等问题。⑤与青春期性心理有关的问题，包括青春期发育引发的各种情绪困扰，异性交往中的问题，性困惑等问题。(2)心理健康教育的途径。（见2014年杭州师范大学简答2） -
第17题：
试述小学生心理健康教育的主要方法。
正确答案: 1、讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式，以小学生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识；
2、认识指导法，旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平，如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等；
3、活动体验法，即通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展小学生良好的情绪和情感，如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等；
4、行为改变法，即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上，鼓励良好行为，改变不良行为，有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚，以达到良好行为养成和强化之目的；
5、自我调控法，即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力，以利于增进心理健康，如鼓励和要求小学生写日记、周记和小结，适当组织展览，谈收获、体会、感受等。总之，各种方法都有其实用性，也有局限性，在实际工作中，要根据小学生心理健康的实际灵活掌握，综合运用。 -
第18题：
结合实际，谈谈如何对中小学生进行心理健康教育？
正确答案: 中小学心理健康教育，是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理健康教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。心理健康教育的原则有：
①素质教育性原则；
②主体性原则；
③差异性原则；
④预防、发展和矫治相结合的原则。
基本策略有：
①全面渗透，多渠道、全方位推进，全员参与；
②开展心理咨询服务；
③在学科教学中渗透心理健康教育；
④开展家庭心理健康教育指导。 -
第19题：
中小学生的心理健康教育重点在（）。
正确答案:心理健康的维护 -
第20题：
简要说明学校全面渗透心理健康教育的理论依据和现实依据。
正确答案: （1）学校全面渗透心理健康教育的理论依据：首先，“全面渗透”是学校心理健康教育的性质和任务所决定的。其次，“全面渗透”是学校日常教育教学工作的性质和地位所决定的。再次，“全面渗透”也是实施素质教育的必然要求。
（2）学校全面渗透心理健康教育的现实依据：首先，心理健康教育专业师资的缺乏凸现了“全面渗透”的重要性。其次，学校心理健康教育的实际运作情况也决定了全面渗透心理健康教不仅是必要的，也是紧迫的。 -
第21题：
促进中小学生心理健康的方法有（）
- A、开设专门的心理健康课
- B、在学科教学中渗透心理健康教育
- C、进行心理健康团体训练
- D、进行心理健康个体辅导
正确答案:A,B,C,D -
第22题：
问答题试述小学生心理健康教育的主要方法。正确答案： 1、讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式，以小学生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识；
2、认识指导法，旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平，如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等；
3、活动体验法，即通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展小学生良好的情绪和情感，如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等；
4、行为改变法，即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上，鼓励良好行为，改变不良行为，有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚，以达到良好行为养成和强化之目的；
5、自我调控法，即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力，以利于增进心理健康，如鼓励和要求小学生写日记、周记和小结，适当组织展览，谈收获、体会、感受等。总之，各种方法都有其实用性，也有局限性，在实际工作中，要根据小学生心理健康的实际灵活掌握，综合运用。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简要分析中小学生心理健康的特点？正确答案： 小学生心理健康的特点：
①智力发展正常，乐于学习。
②情绪稳定而愉快，对事物有敏锐的反应能力。③意志力坚强，勇于面对困难。
④乐于与他人交往，有良好的人际关系。
中学生心理健康的特点：
①热爱生活，乐于完成学业。②理解自己，愉快地接受自己。
③接受他人，善于与周围人交往。
④调整心态，合理看待情感变化。⑤面对现实，接受困难的挑战。解析： 暂无解析