澳大利亚的素质教育目标是（）A、 学习科学知识B、 解决实际问C、 学会理解与合作D、 获取个人发展机会
题目
澳大利亚的素质教育目标是（）
- A、 学习科学知识
- B、 解决实际问
- C、 学会理解与合作
- D、 获取个人发展机会
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第1题：
以下不属于高中美术课程总目标内容的是（ ）。A.学会分析、评价美术作品及美术现象
B.传承民族文化，反映学科最新发展
C.理解美术与其他学科之间的关系
D.以个人或集体合作的方式参与美术学习活动答案：B解析：以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧；学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中；养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。 -
第2题：
以下是高中美术课程总目标的部分内容，其中不符合的是()。A.以个人或集体合作的方式参与美术学习活动
B.理解美术与其他学科之间的关系
C.传承民族文化，反映学科最新发展
D.学会分析、评价美术作品及美术现象答案：C解析：高中美术课程的总目标：以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧；学会分析、评价美术作品及美术现象．形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用到研究性学习之中：形成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。 -
第3题：
学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的问题是（ ）。A.主动探究多，被动接受少
B.个人理解多，小组合作少
C.合作学习多，自主学习少
D.探究学习多，发现学习少答案：B解析：传统化学学习方式存在的主要问题是个人理解的多，小组合作的少。 -
第4题：
在“猜想和假设”要素的学习中，其学习目标正确的是（）。
- A、针对所提出的问题，依据已有的科学知识、经验，通过思考作出猜想和假设
- B、提出可能通过科学探究解决的问题
- C、针对探究目的和条件，选择合适的方法
- D、理解提出问题对科学探究的意义
正确答案:A -
第5题：
结合实际，谈谈如何理解学会学习的思想内涵。
正确答案: 1、学会认知“知”在这里不仅是指“知识”，它远远超越了从学校教科书和教师课堂讲授中汲取的知识，而包括了在个体社会化的过程中需要了解的一切认识的对象，既包括人类自身及其主观世界，又包括自然、社会等外部世界。“认知”不仅是指学习书本上的、课堂上的知识，还包括学会认识，学习各种社会规范，掌握学习的工具、求知的手段。学会认知就是“学会学习”本身。学会认知，要有强烈的学习动机，有探求未知的热情，有实事求是的科学态度，有科学的人文精神，掌握举一反三的科学方法。学会认知，不能在学校教育中一次完成。“求知”将是一个在认识和实践之间无数次反复、不断“完成”而又重新开始的过程。
2、学会做事学会求知和学会做事是相互联系、不可分割的。前者的目的在于认识世界，后者则旨在改造世界，是典型的“知”与“行”的关系。在新的社会历史背景下，“学会做事”突破了传统的“做”的狭隘理解，具有了新的含意学会做事，将从传统意义上的掌握某种劳动技能，转向注重培养劳动者的综合能力；学会做事，不仅指获取智力技能，而且指培养社会行为技能，包括处理人际关系、解决人际矛盾、管理人的群体等能力；学会做事，更重要的是以在“求知”过程中养成的科学素质为基础，培养适应未来职业变动的应变能力和在工作中的革新能力。
3、学会共同生活学会共同生活，学会与他人一起生活，是时代对教育发展提出的一个重要命题，有着深刻的内涵。学会共同生活，首先要了解自身、发现他人、尊重他人，做到“设身处地”、“由己及人”，“己所不欲，勿施于人”。学会共同生活，就是要学会关心、学会分享、学会合作、学会共处，就是要学会平等对话，相互交流。学会共同生活，不只是学习一种社会关系，同时也意味着学习人和自然的和谐相处。学会共同生活，主要不是从书本中学习，它的有效途径之一就是参与目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的经验。
4、学会生存学会生存是建立在前三种学习基础之上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。学会生存，超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、脚际、亲合、合作、审美、体能、想象、创造、独立判断、批评精神等方面。总之，学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，是相互联系、相互渗透、不可分割的一个整体。 -
第6题：
把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程，知识是主观性与客观性的结合，知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。这是（）知识观的观点。
正确答案:主客统一 -
第7题：
学习目标定向的学生相信努力和理解学习内容以及与他人合作可导致学业的进步。
正确答案:正确 -
第8题：
理论联系实际原则是指要以学习（）为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。
正确答案:基础知识 -
第9题：
你是如何理解“自主、合作、探究学习”方法的？请联系教学实际进行阐述。
正确答案:自主：即主动学习。知识是通过学生主动学习而获得的。
自主学习具有以下几方面的特征：
①学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；
②学习者积极发展各种思考策略和学习策略；
③学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；
④学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
合作：是指一种有系统、有结构的教学策略，即依学生能力、性别等因素将学生分配到一异质小组中，鼓励同学间彼此协助，互相支持，以提高个人的学习效果，并达成团体目标。合作学习能提升学生的学习成就、学习动机、人际交往能力等。探究学习：又称研究性学习。广义的理解，它泛指学生探究问题的学习。狭义的理解，是指学生在教师指导下从学科领域实现社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。 -
第10题：
填空题理论联系实际原则是指要以学习（）为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。正确答案： 基础知识解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题结合实际，谈谈如何理解学会学习的思想内涵。正确答案： 1、学会认知“知”在这里不仅是指“知识”，它远远超越了从学校教科书和教师课堂讲授中汲取的知识，而包括了在个体社会化的过程中需要了解的一切认识的对象，既包括人类自身及其主观世界，又包括自然、社会等外部世界。“认知”不仅是指学习书本上的、课堂上的知识，还包括学会认识，学习各种社会规范，掌握学习的工具、求知的手段。学会认知就是“学会学习”本身。学会认知，要有强烈的学习动机，有探求未知的热情，有实事求是的科学态度，有科学的人文精神，掌握举一反三的科学方法。学会认知，不能在学校教育中一次完成。“求知”将是一个在认识和实践之间无数次反复、不断“完成”而又重新开始的过程。
2、学会做事学会求知和学会做事是相互联系、不可分割的。前者的目的在于认识世界，后者则旨在改造世界，是典型的“知”与“行”的关系。在新的社会历史背景下，“学会做事”突破了传统的“做”的狭隘理解，具有了新的含意学会做事，将从传统意义上的掌握某种劳动技能，转向注重培养劳动者的综合能力；学会做事，不仅指获取智力技能，而且指培养社会行为技能，包括处理人际关系、解决人际矛盾、管理人的群体等能力；学会做事，更重要的是以在“求知”过程中养成的科学素质为基础，培养适应未来职业变动的应变能力和在工作中的革新能力。
3、学会共同生活学会共同生活，学会与他人一起生活，是时代对教育发展提出的一个重要命题，有着深刻的内涵。学会共同生活，首先要了解自身、发现他人、尊重他人，做到“设身处地”、“由己及人”，“己所不欲，勿施于人”。学会共同生活，就是要学会关心、学会分享、学会合作、学会共处，就是要学会平等对话，相互交流。学会共同生活，不只是学习一种社会关系，同时也意味着学习人和自然的和谐相处。学会共同生活，主要不是从书本中学习，它的有效途径之一就是参与目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的经验。
4、学会生存学会生存是建立在前三种学习基础之上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。学会生存，超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、脚际、亲合、合作、审美、体能、想象、创造、独立判断、批评精神等方面。总之，学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，是相互联系、相互渗透、不可分割的一个整体。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的主要问题是（）。A主动探究的多，被动接受的少
B个人理解的多，小组合作的少
C合作学习的多，自主学习的少
D探究学习的多，发现学习的少
正确答案： C解析： 传统化学学习方式存在的主要问题是个人理解的多，小组合作的少。 -
第13题：
《普通高中美术课程标准(实验)》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是( )。
A.学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题
B.学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果
C.学习和理解造型语言，了解美术创作的过程与方法
D.学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法答案：D解析：美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受．并理解美术作品与美术现象的活动。D项的分目标与美术鉴赏活动有关。 -
第14题：
下列对合作学习描述不正确的是（ ）。A.合作学习是两人或多人之间的讨论式学习
B.合作学习有利于调动学生的学习积极性
C.合作学习与接受式学习水火不容
D.个人难以解决的问题的学习可以采用合作学习答案：C解析：中学化学学习方法与教学方法——学习方法与策略——化学新课程倡导的学习方式的特征——合作性 -
第15题：
学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的主要问题是（ ）。A、主动探究的多、被动接受的少
B、个人理解的多、小组合作的少
C、合作学习的多、自主学习的少
D、探究学习的多、发现学习的少答案：B解析：传统化学学习方式存在的主要问题是个人理解的多，小组合作的少。 -
第16题：
过程与方法目标的三个“动程”中的学中做，为第一个动程。它在课堂教学中的过程是（）
- A、学会学习、学会发展、学会互动、学会创新
- B、学会动手做，学会参加社会实践活动，学会解决实际问题
- C、师生互动、生生互动、师生与教材互动、学生输入与输出互动
- D、学会独立作业、学会合作活动、学会测评矫正
正确答案:B -
第17题：
信息技术与课程整合要达到的宏观目标包括（）。
- A、培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力
- B、培养学生具有终身学习的态度和能力
- C、培养学生掌握信息时代的学习方式
- D、培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
大班幼儿角色游戏的社会性发展目标是（）。
- A、情绪愉快、精神饱满的参与各种角色活动，对角色游戏兴趣浓厚。
- B、在游戏中懂得热爱生活，理解他人，关心他人、礼貌待人、遵守游戏和公共秩序等良好的品德与行为。
- C、学习解决在游戏中发生的纠纷。
- D、学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
素质教育要使学生学会学习，培养学生（）和（）。
正确答案:终身学习的能力;信息加工的能力 -
第20题：
“学会求知，（），学会共处，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。
- A、学会合作
- B、学会做事
- C、学会学习
- D、学会协作
正确答案:B -
第21题：
信息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面，即解决实际问题与创造能力，学习能力，批判性思维能力，社会交流与协作能力和（）。
- A、信息获取技能
- B、信息组织技能
- C、信息评价技能
- D、信息处理技能
正确答案:D -
第22题：
判断题学习目标定向的学生相信努力和理解学习内容以及与他人合作可导致学业的进步。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题澳大利亚的素质教育目标是（）A学习科学知识
B解决实际问
C学会理解与合作
D获取个人发展机会
正确答案： B,C解析： 暂无解析