师爱
题目
师爱
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第1题：
师爱的四种主要的心理功能是什么？答案：解析：（1）激励功能；（2）感化功能；（3）调节功能；（4）榜样功能。 -
第2题：
如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。这说明（ ）。A.师爱具有激励功能
B.师爱具有感化功能
C.师爱具有调节功能
D.师爱具有榜样功能答案：A解析：教师的爱这种情感会转化为一种社会环境因素，在每个学生的心中具有非同寻常的心理作用，从而成为推动学生努力学习、积极向上的内部动力，这就是师爱的激励功能。 -
第3题：
师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的（ ）、美感和（ ）凝聚而成的一种高尚的情感。答案：解析：理智感，道德感 -
第4题：
师爱作为一种教育手段，在教育过程中具有明显的教育性。下列选项中，“师爱”的表现不正确的是()。A.师爱始于对幼儿的了解
B.师爱表现为尊重幼儿
C.师爱表现为信任并寄希望于幼儿
D.师爱表现为尽量满足幼儿的要求答案：D解析： -
第5题：
师爱
正确答案:师爱，指老师对孩子的爱，是师德之魂。 -
第6题：
如下关于师爱的描述中，不确切的是（）。
- A、师爱具有目的性、科学性
- B、师爱具有差异性、针对性
- C、“罗森塔尔效应”实质上是师爱效应
- D、爱学生就要严格要求学生
正确答案:B -
第7题：
如何理解师爱？
正确答案: ①关怀是师爱的起点，关怀学生的全部，而不是局部，深入了解学生，而不是表面；
②理解是师爱的基础，做到设身处地，将心比心，容纳，宽容；
③尊重是师爱的核心，以平等、诚挚、友善的态度对待学生；
④严格是师爱的原则，严而有度，严而有理。 -
第8题：
教师对待学生应该一碗水端平，这表明师爱是一种（）。
- A、溺爱
- B、严爱
- C、泛爱
- D、偏爱
正确答案:C -
第9题：
根据自己所任教学科的特点，试论述如何树立教师威信，发扬师爱。
正确答案: （一）教师威信
1、教师威信是指教师具有那种使学生感到尊严而信服的精神感召力，是指教师对学生在心理和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现。
2、教师威信的确立取决于一系列的主客观因素。其中，主观因素是威信形成的决定因素。主要包括：
（1）教师崇高的思想道德品质，渊博的知识和高超的教育教学艺术。这是获取威信的基本条件；
（2）和学生保持长期而密切的交往，对教师威信的形成具有积极意义；
（3）整洁端庄的仪表、良好的生活作风和行为习惯；
（4）给学生的第一印象；
（5）严格要求自己，有自我批评精神。
3、教师威信的维护和提高关键在于教师本身所具有的以下几方面的主要特征：
（1）有坦荡的胸怀和实事求是的态度；
（2）正确认识和合理运用自己的威信；
（3）有不断进取的敬业精神；
（4）言行一致，做学生的楷模。
（二）师爱
1、师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师心理智慧、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。这既是一种积极情感，又是一种强大的教育力量和手段，同时还是建立良好师生关系的感情基础。
2、师爱的特征：
（1）师爱的职业对象性。教师必须爱学生。
（2）师爱的原则性。教师必须按照培养目标去严格要求每一个学生。
（3）师爱的广博性。要对学生一视同仁，公平不偏。
3、师爱的心理功能：
（1）激励功能。
（2）感化功能。
（3）调节功能。
（4）榜样功能。
4、师爱的表达形式：
（1）关怀和爱护学生。
（2）尊重和信任学生。
（3）同情和理解学生。
（4）热情期望和严格要求。 -
第10题：
填空题师爱包括三个层次：____，____，____。正确答案： 亲近感,理解感和尊重感,由衷的期待感解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述师爱的心理功能？正确答案： 师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中由教师的理智美感和道德感凝聚而成的一种高尚情感。其心理功能包括：
（1）激励功能
（2）感化功能
（3）调节功能
（4）榜样功能解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何爱学生？如何理解师爱无限？正确答案： 我们说爱是多方面的，在师爱无限的理念下，做一名老师应该把自己的爱最大限度地传递给学生，为什么有90%的老师付出了爱，但只有10%的学生感受到了老师的爱，我觉得这种现象是真实的，确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区。我认为老师的爱首先是一种张扬的爱，但不是过度的溺爱，张扬的爱，就该是学生感受得到的爱，应该是关注细节的爱，只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱，学生才会终身铭记；其实我觉得爱也是一种艺术，教育需要艺术，爱更需要艺术，对学生的爱更是艺术中的艺术，一位成功的老师既是学生学业上的传授者，也是生活中的帮助者，更是人格上的引领者，如果我们能做到这三点，我想这样的老师肯定会让学生感受到他的浓浓爱意的，最后我想说的是做一名老师我们常说教无定法，其实爱学生也没有一定的法则。但我们必须有一颗包容之心，虽包容却不庇护；我们应该有一颗奉献之心，虽奉献而不单纯地给予；说到底，我们应该有一颗真心，做到尊重学生，关心学生、理解学生，我想一定会让学生感到到师爱无限的。解析： 暂无解析 -
第13题：
师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的（ ）、（ ）和（ ）凝聚而成的一种高尚的情感。答案：解析：理智感，美感，道德感 -
第14题：
师爱具有（ ）的心理功能答案：解析：激励，感化，调节，榜样 -
第15题：
高校教师爱生之师爱与一般爱有所不同。答案：解析：正确。师爱是一种源于教育者的责任和义务并具有强烈社会性的教育爱，同时也是教师在教育过程中表现出来的促进教师与大学生教学相长的积极情感和能力。因此，高校教师爱生之师爱与一般爱有所不同。 -
第16题：
教师对待学生应该一碗水端平，这表明师爱是一种()
A.溺爱
B.严爱
C.偏爱
D.泛爱答案：D解析：师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”。教师对幼儿的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面向全体幼儿的。 -
第17题：
如何爱学生？如何理解师爱无限？
正确答案: 我们说爱是多方面的，在师爱无限的理念下，做一名老师应该把自己的爱最大限度地传递给学生，为什么有90%的老师付出了爱，但只有10%的学生感受到了老师的爱，我觉得这种现象是真实的，确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区。
我认为老师的爱首先是一种张扬的爱，但不是过度的溺爱，张扬的爱，就该是学生感受得到的爱，应该是关注细节的爱，只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱，学生才会终身铭记；其实我觉得爱也是一种艺术，教育需要艺术，爱更需要艺术，对学生的爱更是艺术中的艺术，一位成功的老师既是学生学业上的传授者，也是生活中的帮助者，更是人格上的引领者，如果我们能做到这三点，我想这样的老师肯定会让学生感受到他的浓浓爱意的，最后我想说的是做一名老师我们常说教无定法，其实爱学生也没有一定的法则。但我们必须有一颗包容之心，虽包容却不庇护；我们应该有一颗奉献之心，虽奉献而不单纯地给予；说到底，我们应该有一颗真心，做到尊重学生，关心学生、理解学生，我想一定会让学生感到到师爱无限的。 -
第18题：
人类美好的情感有（）
- A、宠爱
- B、母爱
- C、师爱
- D、友爱
正确答案:B,C,D -
第19题：
如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。这说明（）
- A、师爱具有激励功能
- B、师爱具在感化功能
- C、师爱具有调节功能
- D、师爱具有榜样功能
正确答案:A -
第20题：
“师爱”在教育过程中具有明显的教育价值。下列各项中关于"师爱"的表达不正确的是（）。
- A、研究与了解学生
- B、尊重与热爱学生
- C、信任并期望学生
- D、尽量满足学生的要求
正确答案:D -
第21题：
单选题“师爱”在教育过程中具有明显的教育价值。下列各项中关于"师爱"的表达不正确的是（）。A研究与了解学生
B尊重与热爱学生
C信任并期望学生
D尽量满足学生的要求
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题教师对待学生应该一碗水端平，这表明师爱是一种（）。A溺爱
B严爱
C泛爱
D偏爱
正确答案： A解析： 教师要热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正公平地对待全体学生，严慈相济。故选C。 -
第23题：
问答题如何理解师爱？正确答案： ①关怀是师爱的起点，关怀学生的全部，而不是局部，深入了解学生，而不是表面；
②理解是师爱的基础，做到设身处地，将心比心，容纳，宽容；
③尊重是师爱的核心，以平等、诚挚、友善的态度对待学生；
④严格是师爱的原则，严而有度，严而有理。解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题人类美好的情感有（）A宠爱
B母爱
C师爱
D友爱
正确答案： A,B解析： 暂无解析