简述多元智能潜质现况排序表特点
题目
简述多元智能潜质现况排序表特点
相似考题
参考答案和解析
正确答案:这个表是由八大智能，先天八大智能的排序，后天八大智能排序，增强补弱方案四个部分组成
更多“简述多元智能潜质现况排序表特点”相关问题
-
第1题：
简述加德纳的多元智能理论。答案：解析：加德纳认为，人类的智能至少可以分成八个范畴，语言智能、数学逻辑智能、空间智能，身体运动智能、音乐智能，人际智能、自我认知智能，自然认知智能。 八个范畴的具体内容： 第一，语言智能是指有效地运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备言语思维、言语表达和欣赏语言深层内涵等结合在一起并运用自如的能力。 第二，数学逻辑智能是指有效的计算、测量、推理、归纳分类，并进行复杂数学运算的能力。 第三，空间智能是指准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。 第四，身体运动智能是指善于运用整个身体来表达思想和情感，灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。 第五，音乐智能是指人能够敏锐地感知音调，旋律、节奏，音色等能力。 第六，人际智能是指能很好的理解别人和与人交往的能力。 第七，自我认知智能是指具有自我认识和善于自知之明，并据此做出适当行为的能力。 第八，自然认知智能是指善于观察自然界中的各种事物，能够对物体进行辨认和分类的能力。 核心观点：第一，每个人具备所有的八种智能。第二，大多数人有可能将任何一种智能发展到令人满意的水平。第三，智能之间通常是以复杂的方式共同起作用。第一次从多维视角看待智能。 -
第2题：
简述外排序与内排序的区别。
正确答案:内排序是指待排序列完全存放在内存中所进行的排序过程，适合不太大的元素序列；而外排序是指需进行多次内/外存之间的数据交换的排序过程，适合较大的元素序列。 -
第3题：
简什么是潜质排序。
正确答案:这个排序是通过对个人的皮纹形态进行系统分析得出的，由于每个人的皮纹是不相同的。因此这个排序是一个绝对的个人排序，它所能代表的只是个人在八大智能上的优劣程度，而不是你的八大智能的智商上的排序。因此它具有个人特性和无法比较性的特点。它所能体现的只是个人在先天上的优势，而这种优势不是与别人比较而言，而是针对你的其它智能而言。知道这种优势旨在给我们的后天智能优势和后天智能发展提供比较依据，从而让我们的教育更有针对性和效益性。真正实现全面发展的目标。举个例子，穷人家和富人家的大件物品排序，对于穷人而言，他们家最好的电器可能是电视了，于是他们家的大件物品的排序上电视是排第一的，而对于富人家，他可能有车子，还是电脑，有冰箱，有空调，这样电视对于他而言就是排在最后了，在排位上富人的电视排最后，但穷人家的可能是黑白的电视，而富人家的却是彩色电视噢，可见富人家最差的电视比穷人家的最大件的电视都要好。我们的智能排序也是这样，不能看出你和他有什么区别，因为在先天状态下，只要不是有智能障碍，是无法分辨你是智力的穷人还是富人的，真正能决定你是穷还是富是后天的教育。这就好比我们现实中的贫困和富有一样，有能力、有眼光的人尽管暂时很穷，但他能抓住机遇、能不断积累，也可以变得富有；尽管现在很富有的人，但是他坐吃山空，不懂理财，最终也会变得贫穷。因此，怎样的教育决定你怎样的命运。先天的贫富已经不重要，重要的是你是否给予了你的孩子创造财富的机会和打理财富的能力。 -
第4题：
简述多字段排序的排序过程。
正确答案: 多字段排序时，首先根据第一个字段按照指定的顺序进行排序，当第一个字段具有相同的值时，再按照第二个字段的值进行排序，以此类推，直到按全部指定字段排序。 -
第5题：
简述《十二表法》的特点。
正确答案: 1.诸法合体，私法为主，程序法先于实体法；
2.程序繁琐，形式主义严重；
3.适用范围狭窄，属人主义原则；
4.严格维护奴隶主阶级的利益和统治秩序，保护私有财产；
5.某些规定反映了平民的要求和对贵族司法专横的限制；
6.保留了许多原始社会的遗迹。 -
第6题：
简述中国农村家庭教育的现况。
正确答案: 1、市场经济发展的消极影响方面与农村家庭教育正确导向的矛盾。
2、农村家庭教育科学化的迫切要求同农村家长教育素质之间的矛盾。
3、农村家庭经济生活的迅速改善同农村文化氛围落后的矛盾。
4、农村中儿童青少年身心发展现状同社会与家长期间的矛盾。 -
第7题：
对Excel 2000工作表进行排序可以指定工作表中任意个关键字排序。
正确答案:错误 -
第8题：
简述现况调查的特点及目的。
正确答案:现况调查：按照事先设计的要求，在某一人群中用普查或抽样调查等方法收集特定时间内某种疾病或健康状况及有关变量的资料，以描述该疾病或健康状况的分布及与疾病分布有关的因素。
特点：①常用的流行病学调查方法；②在时序上属于横断面研究；③无法得出因果关系的结论；④一般不用于病程比较短的疾病；⑤相关因素的选择与解释有一定的限制。
目的：①描述特定时间疾病或健康状态在某地区人群中的分布；②发现病因线索；③适用于疾病的二级预防；④评价疾病的防治效果；⑤用于疾病监测；⑥评价健康水平。 -
第9题：
问答题简述现况调查的特点及目的。正确答案： 现况调查：按照事先设计的要求，在某一人群中用普查或抽样调查等方法收集特定时间内某种疾病或健康状况及有关变量的资料，以描述该疾病或健康状况的分布及与疾病分布有关的因素。
特点：①常用的流行病学调查方法；②在时序上属于横断面研究；③无法得出因果关系的结论；④一般不用于病程比较短的疾病；⑤相关因素的选择与解释有一定的限制。
目的：①描述特定时间疾病或健康状态在某地区人群中的分布；②发现病因线索；③适用于疾病的二级预防；④评价疾病的防治效果；⑤用于疾病监测；⑥评价健康水平。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。(15分)正确答案：解析： -
第11题：
问答题简述多元智能理论对教学评价的启示。正确答案： ①评价的标准具有多元性。
②评价的目的应该是为学生的发展提供契机。
③评价的来源应是学生的活动。
④评价的核心是"全人观"。
⑤评价的方式尽量采用档案袋和活动法。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。正确答案：解析： -
第13题：
依次将每两个相邻的有序表合并成一个有序表的排序方法称为（）。
A选择排序
B插入排序
C归并排序
D交换排序
C
略 -
第14题：
在RTC潜质评量报告中，357原则，3代表（）。
- A、平均
- B、低
- C、一般
- D、高
正确答案:B -
第15题：
简述中间表的特点是什么？
正确答案: 一是“面向主题”，中间表需要根据不同审计项目的主题来创建。项目不同，构建审计中间表的思路就不同。
二是“面向历史”，任何对中间表的创建都不应该增加和修改其历史数据，而只能是对历史数据的选择和整理。 -
第16题：
简述插入排序、选择排序、交换排序、归并排序和分配排序的原理。
正确答案: 插入排序：按关键字大小每次将一个待排序的元素插入到已排序的序列中，直至所有元素都插入完毕。
选择排序：每次从待排序的元素中选择具有最小（或最大）关键字的元素放到已排序序列的尾部（或头部），直至所有元素都排序完毕。
交换排序：从待排序的元素中选择两个次序相反的元素进行交换，直至任意两个元素的次序都正确。
K.路归并排序：每次将K（K≥2）个已排序的子序列组合在一起，形成一个有序的序列，重复该过程直至得到一个包含所有待排序元素的有序序列。
分配排序：根据元素本身所具有的值将各元素逐一映射到一组有序空间中，最后再依次从有序空间中将各元素取出即形成了排序结果。 -
第17题：
简述多元智能理论。
正确答案:多元智能理论由美国心理学家霍华德.加德纳在1983年提出，他认为人的智能可以分为以下8种：
1.语言智能：有效地运用口头语言及文字的能力。
2.数理逻辑智能：有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。
3.空间智能：准确感知视觉空间的才能。
4.身体运动智能：善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。
5.音乐智能：敏感地感知音调、旋律、节奏和音色等能力。
6.人际交往智能：能够有效地理解别人及其关系和与人交往能力。
7.内省智能：认识自己并据此作出适当行为的能力。
8.自然观察者智能：指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨识和分类的能力。
加德纳认为每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着重大的作用，而且具有同等重要性。各种智能不是以整合的方式存在，而是相对独立的，各自有着不同的发展规律并使用不同的符号系统。 -
第18题：
每次从无序表中取出一个元素，把它插入到有序表中的适当位置，此种排序方法叫做（）排序；每次从无序表中挑选出一个最小或最大元素，把它交换到有序表的一端，此种排序方法叫做（）排序。
正确答案:插入；堆 -
第19题：
现况研究的目的与特点是什么？
正确答案:目的：
①描述疾病或健康状况的三间分布情况，发现高危人群，为疾病防治提供依据。
②描述某些因素与疾病或健康状况之间的关联，逐步建立病因假设。
③为评价防治措施及其效果提供有价值的信息。
④为疾病监测或其他类型的流行病学研究提供基础。
特点：
①是在特定时间内进行的，故称横断面调查；
②只能求出患病率，不能区分新、旧病例；
③调查研究不能得出因果关系的结论，只能对病因提出初步线索；
④无需对照组。 -
第20题：
表文件用SORT命令排序后，新生成的排序表文件取代了原来表的文件名.
正确答案:错误 -
第21题：
单选题依次将每两个相邻的有序表合并成一个有序表的排序方法称为（）。A选择排序
B插入排序
C归并排序
D交换排序
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述加德纳的多元智能理论。正确答案：解析： -
第23题：
问答题简述插入排序、选择排序、交换排序、归并排序和分配排序的原理。正确答案： 插入排序：按关键字大小每次将一个待排序的元素插入到已排序的序列中，直至所有元素都插入完毕。
选择排序：每次从待排序的元素中选择具有最小（或最大）关键字的元素放到已排序序列的尾部（或头部），直至所有元素都排序完毕。
交换排序：从待排序的元素中选择两个次序相反的元素进行交换，直至任意两个元素的次序都正确。
K.路归并排序：每次将K（K≥2）个已排序的子序列组合在一起，形成一个有序的序列，重复该过程直至得到一个包含所有待排序元素的有序序列。
分配排序：根据元素本身所具有的值将各元素逐一映射到一组有序空间中，最后再依次从有序空间中将各元素取出即形成了排序结果。解析： 暂无解析