什么是工程教育专业认证？
题目
什么是工程教育专业认证？
相似考题
更多“什么是工程教育专业认证？”相关问题
-
第1题：
工程教育专业认证如何接受内外部监督？
正确答案:工程教育专业认证工作坚持公平、公正、公开原则，接受来自认证协会内部和社会的监督。首先，认证协会专门设立监事会，负责从内部对工程教育专业认证工作实施监督。监事会通过随机观察认证工作某些环节，抽查现场考查专家组资格，列席理事会全体会议等方式开展工作。对违反相关规定的各级各类机构成员或认证专家，监事会有权对其进行调查处理。情节严重的，监事会商请理事会同意，撤消其资格；如果有触犯国家有关法律的，监事会应向司法机关举报。
其次，认证协会设有举报电话和信箱，接受社会、用人单位或个人的监督。工程教育认证工作相关的正式文件、通过认证的专业名单和认证结论予以公开。 -
第2题：
工程教育认证标准是如何体现持续改进的？
正确答案:工程教育认证制度本身的一大重要特点就 是持续改进的质量文化，工程教育认证标准同样是 贯穿了这种质量持续提高与改进的基本理念。认证标准并不要求专业目前必须达到一种较高的水平，但要求专业必须对自身在标准要求的各个方面存在的问题有明确的认识和信息获取的途径，有明确可行的改进机制和措施，并能跟踪改进之后的效果并收集信息用于下一步的继续改进，这是一种质量持续不断提高的循环式上升过程。在标准具体内容上，七项指标除了“持续改进”项外，其它六项均贯穿了持续改进的理念，所列的专业应该具有的各种机 制、制度、措施，最终都是聚焦执行和落实情况的 跟踪、评价与改进。 -
第3题：
为什么说自评自建是做好工程教育专业认证的基础？
正确答案:自评自建工作是接受认证专业按照《工程教育认证标准〉对办学状况、办学质量进行自我建设和检查的过程。自评工作要对照专业认证标准要求，从学校办学的特点出发，通过举证的方式，详细说明为了达成培养目标所开展的具有自身特色的教育教学实践与取得的成效（包括人才培养方案的制定与实、各教学环节的安排与保障、教学质量保证体系的建立和运行等），阐释其实现专业人才培养目标的的途径以及目标达成的程度。学校在自评的基础上撰写自评报告，是工程教育专业认证的第一手资料，专业类认证委员会做出是否通过审查的结论，开展现场考查工作以及审议和做出认证结论，均以自评报告作为重要依据。尤其是现场考查，其主要是核实实自评报告的真实性和准确性，并了解自评报告中未能反映的有关情况。自评自建工作是否到位、自评报告的质量高低，直接影响到谁各工作环节的进展和认证结论，因此，自评自建是做好工程教育认证的基础。 -
第4题：
工程教育认证标准是如何体现以学生为中心的？
正确答案:工程教育认证要求以学生为中心，不仅仅 体现在学生这一个标准指标项上，也体现在其它各 个指标中。以学生为中心，就是评价的核心就是对 学生表现和是否获取相应的素质能力进行评价，而 且必须考虑全体学生；毕业时的素质要求以及毕业 后一段时间应该具备的职业能力应该围绕着学生培养目标设定；课程体系的安排、师资队伍和支持条件的配备要以是否有利于学生达到培养目标和毕业要求为导向；各种质量保障制度和措施的目的是推进专业质量的持续改进和提高，最终的目的是要保证学生培养质量满足从事相应职业的要求。 -
第5题：
为什么工程教育专业认证要求学校的“说”“做”“证”必须达成一致？
正确答案:工程教育专业认证强调工程教育的基本质量要求，是一种合格评估，鼓励专业在满足基本要求基础上发展多样性，并以学校和专业自身定位的 要求来进行衡量。所谓“说”，即说明，认证专业要明确自己的办学定位、培养目标、毕业要求等；“做”即实行，专业以目标和毕业要求为导向所实施的教学活动以及对学生整个学习过程中的全程跟踪与进程式评估措施与做法；“证”即证明，是专业为证明自身达到标准提供相关证明材料。工程教育认证是通过被认证专业的说、做、证三个环节，考察学校资源、投入、过程等，判断其是否达到学生能力培养的基本质量要求，作出认证结论，因此专业的“说”“做”“证”必须一致。 -
第6题：
如何进行工程教育专业认证的申诉和仲裁？
正确答案:接受认证专业所在学校如果对认证结论有异议，可在收到认证结论30日内以书面形式向监事会提出申诉。逾期未提出异议，视为同意认证结论。监事会在收到学校申诉的60日内提出维持或变更原认证结论的意见。监事会提出的意见为最终裁决，对申诉学校和理事会都具有约束力。最终裁决结论由认证协会秘书处发布。 -
第7题：
中国程教育专业认证协会对认证纪律提出了哪些要求？
正确答案:为保证认证工作做到风清气正，认证协会对认证各级各类机构、现在考查专家组、接受认证学校都提出了纪律要求。
一是要求认证协会各专业类认证委员会和专门委员会、现场考查专家组要严格遵守认证工作规定，客观、公正地开展各项工作。在开展某一专业认证工作时，不得接受学校的拜访，不得私自到学校进行指导、讲学和访问，不利用认证工作谋取私利，不参加任何与认证工作无关的活动，不与学校发生任何经济关系，不从事任何其他影响决策及有违认证公正性和活动。
二是要求接受认证专业及所在学校必须保证提交的自评报告等相关材料真实可靠，必须保证教学文件的原始性与真实性，不虚构、不编造。接待工作要坚持从简，不搞形式主义，不得安排隆重的接站、送站及校内欢迎仪式和相关活动；不得安排与认证工作无关的考察或联谊活动；不得安排宴请。在接受认证期间，学校不得拜访专家组成员、邀请专家组成员到学校访问、讲学，不私自邀请专家辅导认证工作。学校不得向现场考查专家赠送礼品和礼金，或变相发放补贴，不得与认证专家发生任何经济往来。不从事任何其他有违认证公正性的活动。 -
第8题：
工程教育专业认证是如何促进专业持续改进的？
正确答案:持续改进是工程教育专业认证的基本理念，贯穿于认证工作的各个环节。工程教育专业认证从认证标准、认证程序上要求专业做好持续改进工作，并形成机制。
（1）工程教育专业认证通用标准第4条“持续改进”，明确提出三项要求：一是专业应建立教学过程质量监控机制。各主要教学环节有明确质量要求，通过课程教学和评价方法促进达成培养目标；定期进行课程体系设置和教学质量评价。二是专业应建立毕业生跟踪反馈机制以及高等教育系统以外有关各方参与的社会评价机制，对培养目标达成进行定期评价。三是专业应能证明评价的结果被用于专业的持续改进。
（2）认证工作程序设有“认证状态的保持与改进”阶段，明确要求已通过认证的专业应认真研究认证报告中指出的问题和不足，采取切实有效的措施进行改进。具体包括三种情况：
①对于认证结论为“通过认证，有效期3年”的，专业应每年向相应的专业类认证委员会以及秘书处提交改进报告，汇报改进情况和专业进展情况；对于“对过认证，有效期6年”的，专业应每两年向相应的专业类认证委员会以及秘书处提交改进报告，汇报改进情况和专业进展情况。如未按时提交 改进报告，秘书处将通知其限期提交；逾期仍未提交者，终止其认证有效期。
②己通过认证专业在有效期内如果对课程体系做出重大调整，或师资、办学条件等发生重大变化应立即向秘书处申请对调整或变化的部分进行重新认证。重新认证通过者，可继续保持原认证结论至有效期届满；否则，终止原认证的有效期。重新认证工作参照原认证程序进行，但可以视具体情况适当简化。
③认证协会可根据工作需要，随机抽取部分专业在认证有效期内开展回访工作，检查专业认证状态保持及持续改进情况。回访工作参照原认证程序进行，但可以视具体情况适当简化。 -
第9题：
职业教育学历认证的途径是什么？
正确答案:接受职业学校教育的学生，经学校考核合格，按照国家有关规定，发给学历证书。接受职业培训的学生，经培训的职业学校或者职业培训机构考核合格，按照国家有关规定，发给培训证书。学历证书、培训证书按照国家有关规定，作为职业学校、职业培训机构的毕业生、结业生从业的凭证。 -
第10题：
计量认证中对质检机构的技术负责人的任职资格有什么要求（）
- A、工程师以上职称
- B、十年以上的专业工作经验
- C、五年以上的专业工作经验
- D、熟悉本专业的业务
- E、高级工程师以上职称
正确答案:A,D -
第11题：
多选题《华盛顿》协议主要内容包括（）A各正式成员所采用的工程专业认证标准、政策和程序基本等效
B各正式成员互相承认其他正式成员提供的认证结果，并以适当的方式发表声明承认该结果
C促进专业教育实现工程职业实践所需的教育准备
D各正式成员保持相互的监督和信息交流
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题专业技术人员继续教育的方式包括（）。A继续学历教育与非学历教育
B资格认证继续教育与非认证教育
C脱产教育与在职教育
D以上都是
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
工程教育专业认证专家如何遴选和培训？
正确答案:专家一般由教育部相关高等学校教学指导委员会、相关高校、相关行业主管部门、行业组织、企业等根据遴选条件，向认证协会推荐，秘书处委托专业类认证委员会进行遴选确定候选资格，推荐 参加认证协会秘书处组织的专家资格培训，经培训合格，由认证协会学术委员会认定专家资格进入专家库。认证专家应严格遵守认证工作有关纪律，自觉参加认证培训，公正、客观地开展认证工作，对不能履行职责的专家，认证协会将取消专家资格。
根据认证工作的需要，分年度安排认证专家候选人进行资格培训，培训内容主要包括理论培训、现场考查见习，并进行资格认定；安排获得专家资格后的持续培训，培训内容包括认证前沿信息、认证重点难点、最新的认证制度等。 -
第14题：
工程教育专业认证工作有哪回避和保密要求？
正确答案:认证协会各级各类机构成员中与接受认证专业所在学校有重要关系的，在开展该专业认证有关活动时，应进行合理的回避。认证专家与接受认证专业所在学校有重要关系的，不得担任现场考查专家，也不得以各种身份参与现场考查活动。认证协会各级各类机构成员、现场考查专家组成员和接受认证专业所在学校，应自觉提出需要回避的人员及原因。
认证协会各级各类机构成员、现场考查专家组成员在开展认证工作时，应保守认证工作有关的秘密，不泄露现场考查内部讨论的情况和其他不应公开的信息。接受认证专业及所在学校提交的资料，除非得到正式授权，不得公开、发布。 -
第15题：
我国开展工程教育专业认证的组织及基本架构如何？
正确答案:我国的工程教育专业认证由中国工程教育专业认证协会（China Engineering Education Accreditation Association，以下简称认证协会） 组织实施。认证协会获得教育部授权和支持，由30余家行业组织和教育界人士参与，是非政府、非盈利性质的第三方组织。
认证协会的最高权力机构是会员大会，协会下设理事会、监事会和秘书处。理事会是会员大会的执行机构，下设有15个专业类认证委员会、认证结论审议委员会和学术委员会等。监事会是监督机构，对理事会、秘书处及工程教育认证工作进行监督，接受对认证的投诉，受理对认证结论或人认证过程的申诉。办事机构为秘书处，设在教育部高等教育教学评估中心。
认证协会根据工作需要设置各专业类认证委员会、认证结论审议委员会、学术委员会等。理事会全面负责认证工作，其分支机构包括：15个专业类认证分支机构，负责该专业类的认证工作；结论审议委员会，负责认证结论的审议；学术委员会，负 责与认证相关的学术工作；以及秘书处，负责具体 的认证日常工作。 -
第16题：
各专业领域是如何开展工程教育认证的？
正确答案:中国工程教育专业认证协会在各专业领域 都成立了该领域的认证委员会（试点工作组），其 成员由工程教育界和企业界专家以及来自国家行业主管部门、专业学会和行业协会、学会（联合会） 等单位和机构的人员组成。认证分委员会在理事会 的领导下负责组织实施所在专业领域的工程教育认证工作，包括制订、修订本专业的专业补充标准和 本专业类认证委员会的工作文件，推荐本专业领域 的认证专家人选，组织本专业类认证专家的日常培 训，委派现场考查专家组开展现场考查工作，组织 撰写工程教育认证的有关报告、资料、结论建议等。 -
第17题：
工程教育专业认证标准是否会影响专业特色？
正确答案:工程教育认证标准的一个重要特点是合格性，国际工程联盟制定的《毕业生素质和职业能力》在解释毕业生素质的用途时提到，毕业生素质不仅可以用来确定不同类型专业预期结果的共性，同样 可以判定各自的特色我国的认证标准正是依据《华盛顿协议〈提出的毕业生素质要求，规定了认证专业毕业生在进入职业时应该具有的最基本的能力和素质要求以保证学校可以依据这些要求制定专业 自己的产出要求和培养目标，从而不会导致不同学 校的专业特色趋同。在这种基本的门槛质量之上，学校根据自身的办学定位，既可以偏重培养科学研究型人才，也可以偏重培养技术应用及开发型人才，还可以培养兼而有之的复合型人才。在认证标准的内容上，兼顾定量的同时，主要以定性为主，同时按照专业类而非专业制定认证标准并开展认证，其主要目的之一也是为了避免影响专业的特色和个性化发展。 -
第18题：
我国工程教育专业认证的基本理念是什么？
正确答案:在我国，开展工程教育专业认证遵循以下基本理念：
一是强调以学生为本，面向全体学生。将学生 作为首要服务对象，学生和用人单位对学校或专业 所提供服务的满意度是能否通过认证的重要指标；
二是强调以学生为中心，以学生学习产出为导 向（outcome-based）。对照毕业生核心能力、素质要求，评价专业教育的有效性；
三是强调合格评价与质量持续改进。专业认证强调工程教育的基本质量要求，是一种合格评价。专业认证还要求专业建立持续有效的质量改进机制。 -
第19题：
我国工程教育专业认证与注册工程师制度有什么关联？
正确答案:注册工程师制度是在国家范围内，对相关 工程专业领域内的工程师建立统一标准，对符合标 准的人员给予认证和注册，并颁发证书，使其具有 执业资格。
一般来说，注册工程师制度包括专业教育认证、职业实践、资格考试和注册登记管理四个部分，注册工程师制度与专业教育认证的关系是包含与促进的关系：专业教育认证是注册工程师制度的基础性工作和重要环节，而注册工程师制度则是促进工程教育专业认证制度建立和完善的源动力之一。
在我国，注册工程师制度己在土建、环境、核 安全等近10个工程领域开展试点，并逐年扩大；建立工程教育专业认证制度的一个重要原因就是保证注册工程师制度在我国顺利实施，满足我国注册工程师制度的实际发展需要。为更好地解决工程技术人才的社会评价问题、保证和提高工程技术人员 的职业素质，实现跨国从业工程技术人员的资格互 认，也为提高我国工程技术人员的国际竞争力打下 基础。 -
第20题：
《华盛顿》协议主要内容包括（）
- A、各正式成员所采用的工程专业认证标准、政策和程序基本等效
- B、各正式成员互相承认其他正式成员提供的认证结果，并以适当的方式发表声明承认该结果
- C、促进专业教育实现工程职业实践所需的教育准备
- D、各正式成员保持相互的监督和信息交流
正确答案:A,B,C,D -
第21题：
教育部日前印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，发布国家认证标准，（）开展师范类专业认证。
- A、分级
- B、分类
- C、一体化
- D、分级分类
正确答案:D -
第22题：
专业技术人员继续教育的方式包括（）。
- A、继续学历教育与非学历教育
- B、资格认证继续教育与非认证教育
- C、脱产教育与在职教育
- D、以上都是
正确答案:D -
第23题：
单选题教育部日前印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，发布国家认证标准，（）开展师范类专业认证。A分级
B分类
C一体化
D分级分类
正确答案： B解析： 暂无解析