硫在自然界是中最常见的是斜方硫和（）。
题目
硫在自然界是中最常见的是斜方硫和（）。
相似考题
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第1题：
自然界中不存在不含硫的煤。
正确答案:正确 -
第2题：
工业锅炉中最常见的硫腐蚀为（）腐蚀。
- A、高温
- B、中温
- C、低温
- D、高压
正确答案:C -
第3题：
钢中最有害的元素是硫和硅。
正确答案:错误 -
第4题：
下列物质露置在空气中最容易发生“自燃”的是（）
- A、木炭
- B、铜
- C、白磷
- D、硫
正确答案:C -
第5题：
甲醇原料天然气中最难脱除的有机硫为硫醚。
正确答案:错误 -
第6题：
硫磺有好几种（），如斜方硫、单斜硫、无定形硫。
正确答案:同素异形体 -
第7题：
以下各系统中属单相的是（）
- A、极细的斜方硫和单斜硫混合物
- B、漂白粉
- C、大小不一的一堆单斜硫碎粒
- D、墨汁
正确答案:C -
第8题：
在自然界引起元素硫和无机硫化物氧化的真细菌主要有：（）、（）和（）。
正确答案:硫化细菌；丝状硫细菌；绿色及紫色硫细菌 -
第9题：
固体硫有两种晶型，即单斜硫、斜方硫，因此，硫系统可能有四个相，如果某人实验得到这四个相平衡共存，试判断这个实验有无问题？
正确答案:有问题，根据相律，F=C-P+2=1-P+2=3-P，系统平衡时，F=0，则P=3，硫系统只能是三相平衡系统。 -
第10题：
以下各体系中属于单相体系的是（）
- A、极细的斜方硫和单斜硫
- B、漂白粉
- C、大小不一的一堆单斜硫碎粒
- D、墨汁
正确答案:C -
第11题：
问答题固体硫有两种晶型，即单斜硫、斜方硫，因此，硫系统可能有四个相，如果某人实验得到这四个相平衡共存，试判断这个实验有无问题？正确答案： 有问题，根据相律，F=C-P+2=1-P+2=3-P，系统平衡时，F=0，则P=3，硫系统只能是三相平衡系统。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题常见硫处理的方法有熏硫法、（）硫法。正确答案： 浸解析： 暂无解析 -
第13题：
硫铵纯品为（）斜方晶体，工业品为（）结晶体。
正确答案:无色，白色至淡黄色 -
第14题：
下列单质硫在常温下稳定性最大的是（）
- A、斜方硫
- B、单斜硫
- C、弹性硫
- D、无定形硫
正确答案:A -
第15题：
入炉矿中最常见的有害杂质为（）的化合物。
- A、硅和锰
- B、镁和铝
- C、硫和磷
- D、铅和锌
正确答案:C -
第16题：
甲醇原料天然气中最难脱出的是硫醚。
正确答案:错误 -
第17题：
天然气中最难脱除的硫化物是（）
- A、硫醇
- B、硫醚
- C、硫氧化碳
- D、噻吩
正确答案:D -
第18题：
背景材料： 阅读下列三段高中化学中有关“硫及其化合物”的材料。 材料一《普通高中化学课程标准（实验）》的内容标准：通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 材料二“硫的转化”一节位于人教版《化学1》第四章第三节，以硫及其化合物的转化为线索，探索硫在自然界中的转化、硫在实验室中的转化，以及硫在生产生活中的转化。 材料三对于“硫及其化合物”的知识内容.教学中应突出“不同价态的硫元素”及“硫的转化”这种以元素为核心的教学观点，从硫元素在自然界中的存在和转化，从工业生产和环境保护的大视野出发，介绍硫及其化合物的有关知识。从认识硫在自然界中的存在和转化到在实验室里自己设计实验，实验含有不同价态硫元素物质之间的转化，再到硫的转化在工业生产中和环境保护中的运用，这样多角度多层面的介绍才能够真正提高学生对化学的理解力。 问题： 请根据上述材料，完成“硫的转化”这一教学内容的有关任务： （1）试确定本节课的三维教学目标。 （2）说明本节课的教学重点和难点。 （3）说明本节课教师可以使用的教学方法。 （4）请给出对本课内容进行“硫的转化”教学活动的设计思路。
正确答案: （1）知识与技能：
①掌握0价、+4价、+6价硫元素之间的相互转化。
②应用氧化还原的知识，探究含硫元素的物质之间的相互转化，认识硫单质是黄色固体，既有氧化性，又有还原性，能够跟铁、氧气等物质发生氧化还原反应。
③认识二氧化硫是酸性氧化物，具有酸性氧化物的通性，还具有氧化性和还原性，能够跟氧气、氯水、硫化氢等物质发生反应。同时，二氧化硫具有漂白性，能使品红等有色物质褪色。
过程与方法：
①在探究的过程中提高运用所学知识设计实验的能力，体会研究物质转化的程序和方法，进一步提高分析问题、解决问题的能力。
②通过在实验室探究不同价态硫元素之间的相互转化，能够运用氧化还原反应原理寻找合适的氧化剂和还原剂，通过代表物质之间的相互转化，从而实现不同价态硫元素之间的相互转化。
情感态度与价值观：
通过硫元素在生产生活中的转化实例，了解硫及其化合物在生产中的应用，体会在应用过程中的环境问题，了解酸雨的危害，能够提出减少向大气中排放二氧化硫的措施。
（2）教学重点和难点：探究不同价态硫元素之间转化的方法，二氧化硫的化学性质。
（3）教学方法：实验探究法、讲授法、讨论法、启发法等。（可展开分析）
（4）教学活动设计思路：
①利用图片创设情境引入，明确教学课题及目标，对学生进行分组认定（2人1组）。
②学生讨论、回答：硫元素的常见化合价有哪些？对应的物质又有哪些？实现不同价态硫元素间的相互转化，依据的原理是什么？
③探究+4价→+6价的转化：小组讨论选择什么试剂，设计实验方案，实施实验方案，展示现象并分析原因，得出结论。
④探究+4价→0价的转化：小组讨论设计实验方案、交流实验方案，实施实验方案，汇报现象，得出结论。展示H2S与SO2气体混合反应的录像，教师总结SO2的化学性质。
⑤探究+6→+4的转化：小组设计方案，总结可行的方案，教师演示：铜与浓硫酸的反应，讨论怎样检验+价硫，小结。
⑥阅读“化学与技术”栏目，讨论工业制硫酸的生产原料（硫黄、铁矿及工业废气中的SO）和转化原理，布置作业。 -
第19题：
常见硫处理的方法有熏硫法、（）硫法。
正确答案:浸 -
第20题：
在煤碳各种形态硫的比例中最高是（）。
- A、有机硫So
- B、硫酸盐硫Ss
- C、黄铁矿硫Sp
- D、元素硫Se
正确答案:C -
第21题：
斜方硫转变为单斜硫的△Hm为正，在101.325KPa下，平衡温度为115℃，在100×101.325KPa下平衡温度为120℃，问晶形密度大的是（）
正确答案:斜方硫 -
第22题：
填空题煤中硫分为（）级，原煤中特低硫煤的全硫范围是（），煤中黄铁矿硫属于（）（在机硫或无机硫），A、B煤样中全硫分含量分别为0.91%和2.56%，则A、B煤样分别属于（）硫煤和（）硫煤。正确答案： 5,小于0.5%,无机硫,低中,中高解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题以下各系统中属单相的是（）A极细的斜方硫和单斜硫混合物
B漂白粉
C大小不一的一堆单斜硫碎粒
D墨汁
正确答案： D解析： 暂无解析