美育功能、教育功能属于戏剧的功能。

参考答案：一、培养形象直观能力 戏剧的直观性特点决定它是培养观众形象直观能力的最好艺术门类。戏剧的视觉直观优于绘画、雕塑之处，就是它为观众提供的不是静态的形象，而是活生生的、不断动作着的人物形象， 因而更接近现实，更为生动感人，更容易为观众所接受。除了演员动作之外，还有服装的色彩、样式，舞台的布景、灯光等，也对观众的视觉产生刺激和兴趣，戏剧还有听觉的直观性的特点，观众可以直接欣赏演员的念白、唱腔、后台的器乐锣鼓演奏技巧。戏剧听觉直观性与纯音乐不同， 它总是与动作结合在一起， 与视觉直观性有机融合，与情节的展开联系在一起，因而更易引起观众兴趣。对于提高观众审美能力而言，主体对于形象的直观能力的提高是其基础，舞台上的一人、一物、一景、一言、一歌、一动、一招、一式，总是首先被观众感知产生映象，然后才会吸引其长久的注意力，激发情感和能动想像，获取理解。戏剧为我们提供综合的、全面的、丰富的视觉形象和听觉形象，使人们目不暇接、悦耳动情，从而在整体上调动起自己多种心理因素。
二、培养丰富的想像力 戏剧虽然为我们提供了丰富多彩的视觉形象和听觉形象，但毕竟一切都充塞在一个小小的舞台上。它可以是一座富丽堂皇的宫殿，也可以是荒无人烟的山野，还可以是万马奔腾的战场……它可以把几个年代的事迹都挤塞在一个时辰里，也可以把一个时辰的事迹分解成几场戏连续演它几个日夜。这些都需要想像力。戏剧为我们想像力的发挥，提供了相当广阔的空间，但对个体而言，还取决于他日常生活表象的积累和对戏剧题材内容、象征意义、典故，尤其是戏剧程式的把握程度。 在中国戏曲中，不论走路、饮茶、写字、骑马、打仗……都提炼为程式，每个行当都有自己的程式，而且每种程式又可以分为许多类型，如骑马的程式动作是由带马(或拉马)、扶鞍、执鞭、踩蹬、上马、扬鞭、勒马、 圆场等一系列动作所组成。 戏曲通常是舞蹈动作程式和音乐程式综合运用，例如戏曲中主要人物的第一次上场，是特别被强调的。上场的方式，必须符合人物的身份、年龄、性格，必须符合上场的任务，必须给予艺术的夸张和充分的渲染。主帅出场，多用唢呐曲牌[水龙吟]伴奏，先由龙套上场，造成气氛， 然后主帅出场， 念大引子可唱[点绛唇]、[粉蝶儿]等曲牌，再奏[合头]至主帅归座、念定场诗等等。由于任何一种程式都源于生活，有现实的依据，因此，我们在欣赏戏剧时，完全可以从程式和程式的编排、组合中充分施展自己的想像力，调动以往的记忆表象积累，可以把舞台想像成现实存在的社会生活各种画面。
三、直观社会风貌和了解时代本质 我们对于古代社会的直观认识主要来源于戏剧，影视虽然也出现不少，但毕竟远远迟于戏剧，并且它本身也是源于戏剧，是戏剧给我们提供了过去社会生动的、可感的、波澜壮阔画面。 例如，元杂剧作家关汉卿的作品内容，它最普遍、最深刻地反映了当时社会的特点，并且灌注着强烈的时代激情，关汉卿的戏剧几乎无所不包，有千年流传的历史故事，更有发生在眼前的现实内容;既有分明阵垒的激烈抗争，又有青年男女的依依恋情。上自最高的封建统治者皇帝，下至被奴役的、被压迫的底层民众，社会各阶层、各种人等的生活，皆栩栩如生出现在他的戏剧中。这些人物的成功塑造， 都在戏剧冲突的展开和解决中完成。 关汉卿的代表作《窦娥冤》中主人公窦娥一生伴随着悲苦，长期在厄运的折磨下挣扎，最后无端遭受到飞来诬陷，昏庸官府不问皂白就将她问斩，临斩时她向颠倒黑白的天地发出严厉的斥问，实则对黑暗社会政体的强烈谴责和拼力抗争，这种不屈的精神化为鬼魂托梦诉说冤情，最终得以昭雪。作者对反面人物进行无情的揭露和鞭挞，用满腔的愤怒向我们揭示了那个封建专制时代的丑恶本质。

正确答案：C
美育的任务可以概括为树立正确的审美观，培养欣赏美和创造美的能力。美育的直接功能是审美观以及审美、创作能力的培养等。美育的间接功能是一种附带功能，具体说就是美育的育德、促智、健体功能等。蔡元培先生在20世纪初就说过：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”超越性功能是对于现实生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。

答案：C

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答案：A

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答案：A,B,C,D

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正确答案：C
美育的功能：(1)直接功能即“美育”；(2)间接功能即育德、促智、健体等；(3)美育的超越性功能：即对于现实生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。

答案：D

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答案：C

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答案：A,B,C,D

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