某男，13岁，学生。4～5天前诉腹痛，父母为了不影响学习在家里让孩子服阿托品一片治疗，腹痛缓解。3～4个小时前因为腹痛再次加重，患者一时心急自服阿托品6～7片止痛后上学，到校后满脸通红，口齿不清，突然诉看到"有狰狞人头像，地上有蛇等"，急躁、紧张、害怕，打同学，被老师送医院就诊。该患者应考虑何种疾病的诊断（）A、一氧化碳中毒B、精神分裂症C、有精神病性症状的躁狂症D、抗胆碱能药物中毒所致的精神障碍E、急性脑炎所致的精神障碍

题目

某男，13岁，学生。4～5天前诉腹痛，父母为了不影响学习在家里让孩子服阿托品一片治疗，腹痛缓解。3～4个小时前因为腹痛再次加重，患者一时心急自服阿托品6～7片止痛后上学，到校后满脸通红，口齿不清，突然诉看到"有狰狞人头像，地上有蛇等"，急躁、紧张、害怕，打同学，被老师送医院就诊。该患者应考虑何种疾病的诊断（）

  • A、一氧化碳中毒
  • B、精神分裂症
  • C、有精神病性症状的躁狂症
  • D、抗胆碱能药物中毒所致的精神障碍
  • E、急性脑炎所致的精神障碍
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1.患者男，13岁，学生。4～5天前诉腹痛，父母为了不影响学习在家里让孩子服阿托品一片治疗，腹痛缓解。3～4个小时前因为腹痛再次加重，患者一时心急自服阿托品6～7片止痛后上学，到校后满脸通红，口词不清，突然诉看到“有狰狞人头像，地上有蛇等”，急躁、紧张、害怕，打同学，被老师送医院就诊。此患者目前哪种精神症状比较肯定A、被害妄想B、情绪低落C、幻觉D、人格解体E、康金斯基综合征该患者最应考虑何种疾病的诊断A、一氧化碳中毒B、精神分裂症C、有精神病性症状的躁狂症D、抗胆碱能药物中毒所致的精神障碍E、急性脑炎所致的精神障碍抗胆碱能药物中毒时的精神障碍下列哪项说法正确A、意识障碍少见B、交感神经抑制C、副交感神经兴奋D、可以出现错觉和幻觉E、出现精神症状时应该首选抗精神病药物治疗

2.患者男，13岁，学生。4～5天前诉腹痛，父母为了不影响学习在家里让孩子服阿托品一片治疗，腹痛缓解。3～4个小时前因为腹痛再次加重，患者一时心急自服阿托品6～7片止痛后上学，到校后满脸通红，口词不清，突然诉看到“有狰狞人头像，地上有蛇等”，急躁、紧张、害怕，打同学，被老师送医院就诊。此患者目前哪种精神症状比较肯定（）A、被害妄想B、情绪低落C、幻觉D、人格解体E、康金斯基综合征

3.某男，13岁，学生。4～5天前诉腹痛，父母为了不影响学习在家里让孩子服阿托品一片治疗，腹痛缓解。3～4个小时前因为腹痛再次加重，患者一时心急自服阿托品6～7片止痛后上学，到校后满脸通红，口齿不清，突然诉看到"有狰狞人头像，地上有蛇等"，急躁、紧张、害怕，打同学，被老师送医院就诊。抗胆碱能药物中毒时的精神障碍下列哪项说法正确（）A、意识障碍少见B、交感神经抑制C、副交感神经兴奋D、可以出现错觉和幻觉E、出现精神症状时应该首选抗精神病药物治疗

4.某男，13岁，学生。4～5天前诉腹痛，父母为了不影响学习在家里让孩子服阿托品一片治疗，腹痛缓解。3～4个小时前因为腹痛再次加重，患者一时心急自服阿托品6～7片止痛后上学，到校后满脸通红，口齿不清，突然诉看到"有狰狞人头像，地上有蛇等"，急躁、紧张、害怕，打同学，被老师送医院就诊。此患者目前哪种精神症状比较肯定A、被害妄想B、情绪低落C、幻觉D、人格解体E、康金斯基综合征该患者应考虑何种疾病的诊断A、一氧化碳中毒B、精神分裂症C、有精神病性症状的躁狂症D、抗胆碱能药物中毒所致的精神障碍E、急性脑炎所致的精神障碍抗胆碱能药物中毒时的精神障碍下列哪项说法正确A、意识障碍少见B、交感神经抑制C、副交感神经兴奋D、可以出现错觉和幻觉E、出现精神症状时应该首选抗精神病药物治疗

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  • 第1题：

    某男，13岁，学生。4～5天前诉腹痛，父母为了不影响学习在家里让孩子服阿托品一片治疗，腹痛缓解。3～4个小时前因为腹痛再次加重，患者一时心急自服阿托品6～7片止痛后上学，到校后满脸通红，口齿不清，突然诉看到"有狰狞人头像，地上有蛇等"，急躁、紧张、害怕，打同学，被老师送医院就诊。此患者目前哪种精神症状比较肯定（）

    • A、被害妄想
    • B、情绪低落
    • C、幻觉
    • D、人格解体
    • E、康金斯基综合征

    正确答案:C

  • 第2题：

    单选题
    患者男，13岁，学生。4～5天前诉腹痛，父母为了不影响学习在家里让孩子服阿托品一片治疗，腹痛缓解。3～4个小时前因为腹痛再次加重，患者一时心急自服阿托品6～7片止痛后上学，到校后满脸通红，口词不清，突然诉看到“有狰狞人头像，地上有蛇等”，急躁、紧张、害怕，打同学，被老师送医院就诊。抗胆碱能药物中毒时的精神障碍下列哪项说法正确（）
    A

    意识障碍少见

    B

    交感神经抑制

    C

    副交感神经兴奋

    D

    可以出现错觉和幻觉

    E

    出现精神症状时应该首选抗精神病药物治疗


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第3题：

    问答题
    某男，16岁，独子，初三学生，因学习困难，初二留级复读一年；因临近中考，学习焦虑感上升，注意力不集中，解题速度慢，学习成绩差，一学期五门功课不及格；在门诊做智力测验（WISC）智商为86，体格检查和神经、精神检查未发现明显异常；系早产儿，父母均为工人，长期练习气功，曾让儿子练习气功未被接受；为了提高孩子学习成绩，迎接中考，父母携子四处求医，但疗效均不明显。症状发现：某男自觉有“精神障碍”，不能继续学习，在父母的陪同下，来心理门诊求治。请用所学知识分析案例并提出治疗方案。

    正确答案： 分析：
    ①智商、体格、神经、精神检查正常，排除“精神障碍”和学习不好的身体器质性因素。
    ②处于青春期，性认知方面可能存在某种问题
    ③没有练气功，排除走火入魔的可能
    ④学习成绩差，非一日之寒，家庭互动模式一定不良
    ⑤已四处求医无效，可否尝试家庭治疗。
    方案：
    1.对家庭问题的评估。家庭治疗的第一步是要对家庭进行诊断评估，了解患者家庭的交互作用模式、家庭诸因素与患儿学习困难的联系、患者的求治动机，以明确治疗的目标。通过治疗过程中的对话，了解到：父母之间、父母亲子之间感情互动不良。父母不懂教育又意见不一，互相责难；母亲做主而苛刻，父亲懦弱而护子；孩子无所适从，缺乏自信心和学习动机。质疑：孩子为什么说自己“精神障碍”。
    2.扰动家庭中的问题系统。扰动是指通过提问、解释等技术手段干扰、搅动患者家庭中的原有规则，激发家人思考，形成家庭的新观念、新目标和新行为。在第二次治疗中，知道孩子已有8年的手淫史，对手淫认知错误；父母过高的期望与孩子实际情况矛盾悬殊，对自己的学习没有任何自主权，以厌学、精神障碍来对抗和回避。3.家人之间的对话和对未来的讨论。让父母明白为孩子制定的目标要和孩子一起讨论，切合孩子的实际；让孩子明白，对抗、回避不是办法，还伤害了家庭成员之间的良好感情互动。只要建立良性的家庭互动，制定共同的家庭愿景，孩子的问题一定能得到良好的解决。
    解析： 暂无解析

  • 第4题：

    单选题
    某男，13岁，学生。4～5天前诉腹痛，父母为了不影响学习在家里让孩子服阿托品一片治疗，腹痛缓解。3～4个小时前因为腹痛再次加重，患者一时心急自服阿托品6～7片止痛后上学，到校后满脸通红，口齿不清，突然诉看到"有狰狞人头像，地上有蛇等"，急躁、紧张、害怕，打同学，被老师送医院就诊。该患者应考虑何种疾病的诊断（）
    A

    一氧化碳中毒

    B

    精神分裂症

    C

    有精神病性症状的躁狂症

    D

    抗胆碱能药物中毒所致的精神障碍

    E

    急性脑炎所致的精神障碍


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    单选题
    患者男，13岁，学生。4～5天前诉腹痛，父母为了不影响学习在家里让孩子服阿托品一片治疗，腹痛缓解。3～4个小时前因为腹痛再次加重，患者一对心急自服阿托品6～7片止痛后上学，到校后满脸通红，口词不清，突然诉看到"有狰狞人头像，地上有蛇等"，急躁、紧张、害怕，打同学，被老师送医院就诊。 该患者最应考虑何种疾病的诊断（）
    A

    一氧化碳中毒

    B

    精神分裂症

    C

    有精神病性症状的躁狂症

    D

    抗胆碱能药物中毒所致的精神障碍

    E

    急性脑炎所致的精神障碍


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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