马克思从本质上对社会结构进行了科学的剖析，将社会结构分成（）层次。A、1个B、2个C、3个D、4个E、5个

题目

马克思从本质上对社会结构进行了科学的剖析，将社会结构分成（）层次。

  • A、1个
  • B、2个
  • C、3个
  • D、4个
  • E、5个
相似考题

1.从结构上来看,由社会分化所造成的社会分层有哪几个层次?()A、阶级B、阶层C、层界D、水平

2.根据企业集团组织结构的功能特点，其组织结构的层次可以从（ ）三个层次加以剖析。 A.结果模式B.核心企业C.母公司 D.控股子公司E.协作企业

3.马克思主义社会学把社会形态和社会结构发展的动力归结为（）。A功能紊乱B人性的冲突C社会的现实矛盾D科学技术进步

4.科学素养从结构要素上讲,包括科学知识、科学方法、________、科学技术与社会。

更多“马克思从本质上对社会结构进行了科学的剖析，将社会结构分成（）层次。A、1个B、2个C、3个D、4个E、5个”相关问题

  • 第1题：

    马克思和恩格斯通过参与关于什么的论战，对青年黑格尔派的思想实质及“真正的社会主义”思潮进行了揭露和剖析？
    巴黎的秘密。
    略

  • 第2题：

    根据企业集团组织结构的功能特点，其组织结构的层次可以从（）三个层次加以剖析。

    • A、结果模式
    • B、核心企业
    • C、母公司
    • D、控股子公司
    • E、协作企业

    正确答案:B,D,E

  • 第3题：

    马克思主义展望未来社会的科学方法之一是（）

    • A、在剖析以往社会旧世界中阐发未来新世界的特点
    • B、在剖析以往社会旧世界中阐发未来新世界的具体情况
    • C、在剖析资本主义社会旧世界中阐发未来新世界的特点
    • D、在剖析资本主义社会旧世界中阐发未来新世界的具体情况

    正确答案:C

  • 第4题：

    从三种角度来剖析教育生态的结构层次。 


    正确答案: 教育生态系统是由高等教育系统及其环境系统结合而成的生态系统，它具有复杂的结构和层次，根据其相对大小进行层次分析，可以将它分为高等教育个体生态、高等教育群体生态和高等教育生态系统三个层次，这三个层次的构成及其与生态环境的关系作了分析和探讨，以便谋求建立高等教育生态系统和生态环境之间相互和谐、彼此促进的关系，从而有效地促进其生态功能的发挥。可分为三个层次宏观生态与围观生态；人的年龄层次与教育的结构层次；教育的个体生态、群体生态。
    1、宏观生态与微观生态；教育的宏观生态最大的范围是生态圈，其次是世界上以各国家为疆域的大生态系统，实际上这是历来教育研究的重点。研究以教育为中心的各种环境系统，分析其功能以及与教育、与人类的交互作用关系，以寻求教育发展的方向、教育应有的体制以及应采取的各种对策。对宏观教育生态进行系统分析必须把握好四个环节：一、生态环境；二、输入（人力、物力、财力、信息）；三、转换过程（弹性调控）；四、输出，出人才，出成果。教育的微观生态则缩小到学校、教室、设备乃至座位的分布对教学的影响，也包括课程的设置目标、智能、方法、评价等微观系统分析，也缩小到家庭的亲属关系，学校的师生关系、同学关系乃至学生个人的生活空间、心理状态对教育的影响。
    2、人的年龄层次与教育的结构层次；缩小到学校、教室、设备乃至座位的分布对教学的影响，也包括课程的设置目标、智能、方法、评价等微观系统分析，也缩小到家庭的亲属关系，学校的师生关系、同学关系乃至学生个人的生活空间、心理状态对教育的影响。提到结构，人们最熟悉的教育系统的教阶结构，从幼教到小学、中学、大学硕士、博士、博士后，这种谱系结构本身反映了不同的教育层次，也反映了从简单到复杂、从低级到高级的教育过程，而这种结构与年龄层次密切相关。
    3、教育的个体生态、群体生态；按照研究对象分为四个层次：个体生态、种群生态、群落生态和生态系统生态。在教育生态学中，人们把种群生态和群落生态结合为群体生态。家庭的社会环境和规范环境对教育的关系反映出明显的个体生态特征，有利的小生态环境可以促成个体的超常发挥，不利的小生态环境可能造成相反的结果。大学的一个系科可视为一个教育生态群落，而一所大学就是一个教育系统，一所中学或小学则可视为一个群落，有时也可视为一个小的教育系统。影响教育群体的生态因素很多，教育群体之间有竞争、合作、中性等多种与生物系统不全相同的相互作用表现，教育者运用群体动力学来推进群体，群体中个人的发展，这对教育者的素质提出了一定的要求。教育生态系统是最复杂的层次，人们总是把一个国家、一个省等视为一个大的教育生态系统，下面还会有许多亚系统。

  • 第5题：

    人文社会科学的学科结构体系可以划分成哪三级?


    正确答案: 一级学科为门类学科，是人文社会科学的主干学科；二级学科为专业学科；三级学科为分支学科

  • 第6题：

    按照学科结构的层次着眼，人文社会科学可以分为以下哪几级层次结构？（）

    • A、人文学科
    • B、门类学科
    • C、专业学科
    • D、分支学科
    • E、社会学科

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    多选题
    马克思预见未来与空想社会主义不同，（　　）。
    A

    马克思是在揭示人类社会发展一般规律的基础上，对共产主义社会作出科学的展望

    B

    马克思在剖析资本主义社会旧世界中阐发未来新世界的特点

    C

    马克思不仅揭示未来社会的一般特征，而且作了详尽的描绘

    D

    马克思把坚持科学的立场、观点和方法作为预见未来的基本前提


    正确答案： D,A
    解析：
    在展望未来社会的问题上，是否坚持科学的立场、观点和方法是能否正确预见未来的基本前提，是马克思主义与空想社会主义的根本区别。这些区别主要体现在：①马克思在揭示人类社会发展一般规律的基础上指明社会发展的方向；②在剖析资本主义社会旧世界中阐发未来新世界的特点；③立足于揭示未来社会的一般特征，而不作详尽的细节描绘。

  • 第8题：

    单选题
    马克思主义社会学把社会形态和社会结构发展的动力归结为（）。
    A

    功能紊乱

    B

    人性的冲突

    C

    社会的现实矛盾

    D

    科学技术进步


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    马克思所说的社会结构包括（）
    A

    价值结构

    B

    政治结构

    C

    经济结构

    D

    文化结构

    E

    观念结构


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    从研究单位的角度划分，社会现实可分为个人层次、群体层次、社会结构层次、文化层次。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    从组织结构角度讲，有效的治理必须以科学合理的（）为基础
    A

    文化组织结构

    B

    法律组织结构

    C

    社会组织结构

    D

    政府组织结构


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    马克思和恩格斯通过参与关于什么的论战，对青年黑格尔派的思想实质及“真正的社会主义”思潮进行了揭露和剖析？

    正确答案： 巴黎的秘密。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    博尔丁（E．E．Boulding）提出了一个把系统从低级到高级，从简单到复杂按层次划分的系统结构（）。将物理的、生物的和社会的所有系统分成三类九个层次。


    正确答案:框架

  • 第14题：

    从企业文化的结构来看，实施跨文化管理需要从（）层次入手。

    • A、理念层次
    • B、社会层次
    • C、制度行为层次
    • D、符号层次
    • E、群体层次

    正确答案:A,C,D

  • 第15题：

    从研究单位的角度划分，社会现实可分为个人层次、群体层次、社会结构层次、文化层次。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    按照马克思主义社会结构理论看问题，新闻事业在社会结构中处于上层建筑层次。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    从组织结构角度讲，有效的治理必须以科学合理的（）为基础。

    • A、文化组织结构
    • B、法律组织结构
    • C、社会组织结构
    • D、政府组织结构

    正确答案:D

  • 第18题：

    社会学研究的中观层次是指（）

    • A、从个人入手，阐明社会结构及其变化规律的理论
    • B、从总体上阐述社会结构
    • C、从总体上阐述社会发展动力
    • D、社会学的经验研究

    正确答案:D

  • 第19题：

    多选题
    从企业文化的结构来看，实施跨文化管理需要从（）层次入手。
    A

    理念层次

    B

    社会层次

    C

    制度行为层次

    D

    符号层次

    E

    群体层次


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    根据企业集团组织结构的功能特点，其组织结构的层次可以从（）三个层次加以剖析。
    A

    结果模式

    B

    核心企业

    C

    母公司

    D

    控股子公司

    E

    协作企业


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    按照学科结构的层次着眼，人文社会科学可以分为以下三级层次结构：（）。
    A

    专业学科

    B

    门类学科

    C

    分支学科

    D

    综合学科


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    从三种角度来剖析教育生态的结构层次。

    正确答案： 教育生态系统是由高等教育系统及其环境系统结合而成的生态系统，它具有复杂的结构和层次，根据其相对大小进行层次分析，可以将它分为高等教育个体生态、高等教育群体生态和高等教育生态系统三个层次，这三个层次的构成及其与生态环境的关系作了分析和探讨，以便谋求建立高等教育生态系统和生态环境之间相互和谐、彼此促进的关系，从而有效地促进其生态功能的发挥。可分为三个层次宏观生态与围观生态；人的年龄层次与教育的结构层次；教育的个体生态、群体生态。
    1、宏观生态与微观生态；教育的宏观生态最大的范围是生态圈，其次是世界上以各国家为疆域的大生态系统，实际上这是历来教育研究的重点。研究以教育为中心的各种环境系统，分析其功能以及与教育、与人类的交互作用关系，以寻求教育发展的方向、教育应有的体制以及应采取的各种对策。对宏观教育生态进行系统分析必须把握好四个环节：一、生态环境；二、输入（人力、物力、财力、信息）；三、转换过程（弹性调控）；四、输出，出人才，出成果。教育的微观生态则缩小到学校、教室、设备乃至座位的分布对教学的影响，也包括课程的设置目标、智能、方法、评价等微观系统分析，也缩小到家庭的亲属关系，学校的师生关系、同学关系乃至学生个人的生活空间、心理状态对教育的影响。
    2、人的年龄层次与教育的结构层次；缩小到学校、教室、设备乃至座位的分布对教学的影响，也包括课程的设置目标、智能、方法、评价等微观系统分析，也缩小到家庭的亲属关系，学校的师生关系、同学关系乃至学生个人的生活空间、心理状态对教育的影响。提到结构，人们最熟悉的教育系统的教阶结构，从幼教到小学、中学、大学硕士、博士、博士后，这种谱系结构本身反映了不同的教育层次，也反映了从简单到复杂、从低级到高级的教育过程，而这种结构与年龄层次密切相关。
    3、教育的个体生态、群体生态；按照研究对象分为四个层次：个体生态、种群生态、群落生态和生态系统生态。在教育生态学中，人们把种群生态和群落生态结合为群体生态。家庭的社会环境和规范环境对教育的关系反映出明显的个体生态特征，有利的小生态环境可以促成个体的超常发挥，不利的小生态环境可能造成相反的结果。大学的一个系科可视为一个教育生态群落，而一所大学就是一个教育系统，一所中学或小学则可视为一个群落，有时也可视为一个小的教育系统。影响教育群体的生态因素很多，教育群体之间有竞争、合作、中性等多种与生物系统不全相同的相互作用表现，教育者运用群体动力学来推进群体，群体中个人的发展，这对教育者的素质提出了一定的要求。教育生态系统是最复杂的层次，人们总是把一个国家、一个省等视为一个大的教育生态系统，下面还会有许多亚系统。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    博尔丁（E．E．Boulding）提出了一个把系统从低级到高级，从简单到复杂按层次划分的系统结构（）。将物理的、生物的和社会的所有系统分成三类九个层次。

    正确答案： 框架
    解析： 暂无解析

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