患儿男性，4岁，因一年来老师多次反映其不能耐心排队及安静地游戏，常打断或干扰别人的讲话和游戏而就诊。家长诉其除睡眠时间，几乎无安静的时刻。诊疗期间发现患儿坐位时手脚不停地扭动，烦躁不安，讲话时心不在焉，常在问题尚未问完时就抢着回答。进一步的神经系统及精神状况检查发现患儿除存在轻微共济运动障碍外，余均正常，最可能的诊断是（）。A、儿童孤独症B、精神发育迟缓C、正常儿童的多动D、儿童精神分裂症E、注意缺陷多动障碍

题目

患儿男性，4岁，因一年来老师多次反映其不能耐心排队及安静地游戏，常打断或干扰别人的讲话和游戏而就诊。家长诉其除睡眠时间，几乎无安静的时刻。诊疗期间发现患儿坐位时手脚不停地扭动，烦躁不安，讲话时心不在焉，常在问题尚未问完时就抢着回答。进一步的神经系统及精神状况检查发现患儿除存在轻微共济运动障碍外，余均正常，最可能的诊断是（）。

  • A、儿童孤独症
  • B、精神发育迟缓
  • C、正常儿童的多动
  • D、儿童精神分裂症
  • E、注意缺陷多动障碍
相似考题

1.患儿男性，4岁，因一年来老师多次反映其不能耐心排队及安静地游戏，常打断或干扰别人的讲话和游戏而就诊。家长诉其除睡眠时间，几乎无安静的时刻。诊疗期间发现患儿坐位时手脚不停地扭动，烦躁不安，讲话时心不在焉，常在问题尚未问完时就抢着回答诊断所需进一步的检查不包括A、肌力检查B、智能测试C、语言功能D、视力、听力情况E、协调和共济运动进一步的神经系统及精神状况检查发现患儿除存在轻微共济运动障碍外，余均正常，最可能的诊断是A、儿童孤独症B、精神发育迟缓C、正常儿童的多动D、儿童精神分裂症E、注意缺陷多动障碍对该患儿进行的训练，不恰当的是A、认知训练B、疏泄疗法C、结构化教育D、行为矫正疗法E、感觉统合训练

2.老师：不完成作业就不能出去做游戏。 学生：老师，我完成作业了，我可以去外边做游戏了! 老师：不对。我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏。除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出?A．学生完成作业后，老师就一定会准许他们出去做游戏。B．老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏。C．学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏。D．老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏。

3.老师：“不完成作业就不能去做游戏。”学生：“我完成作业了，我可以去外边做游戏了。”老师：“不对，我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏。”除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出?（ ）A．学生完成作业后，老师就一定会准许他们出去做游戏B．老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏C．学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏D．老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏

4.幼儿游戏是对幼儿生活的反映，其__________是幼儿游戏的基础和源泉。

更多“患儿男性，4岁，因一年来老师多次反映其不能耐心排队及安静地游戏，”相关问题

  • 第1题：

    老师；“不完成作业就不能出去做游戏。”学生：“老师，我完成作业了，我可去外边做游戏了!”老师：“不对。我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏。”除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出?

    A．学生完成作业后，老师就一定会准许他们出去做游戏。

    B．老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏。

    C．学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏。

    D．老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏。

    E．教师的意思是即使完成了作业，也不一定被准许出去做游戏。


    正确答案：A
    解析：根据老师所说的可断定，完成作业是做游戏的必要条件，要想去玩可能还得帮老师擦黑板才行；根据学生所说的可断定，完成作业是做游戏的充分条件，完成作业后，我不需要再做任何别的就可以做游戏了。A项与这个理解相悖，故选A。

  • 第2题：

    张老师在幼儿园对小朋友态度亲和，耐心细致，她的工作获得了领导和家长的一致好评，小朋友也很喜欢她。可是，一回到家，张老师就只想安静地休息，不让家人开电视，稍不如意就会和家人吵架，常常弄得心力交瘁。下列说法中正确的是（）。

    A. 张老师缺乏心理调适能力
    B. 张老师家人缺乏体谅之心
    C. 张老师的情绪反应很正常
    D. 张老师善于转移负性情绪

    答案：A
    解析：
    题干中所述的张老师虽然在幼儿园工作上的表现非常良好，但在家庭中，表现出了一些攻击性行为，比如稍不如意就和家人吵架，这说明张老师将工作中的不良情绪带入了家庭，体现出了张老师自身不擅长进行自我心理调适，说明其缺乏心理调适能力。故本题选A。

  • 第3题：

    幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后，便可以让幼儿自主游戏，老师只要处于旁观的地位即可。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    老师：“不完成作业就不能出去做游戏” 学生：“我完成作业了，我可以到外边做游戏了” 老师：“不对，我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏”。 除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出（）？

    • A、学生完成作业后，老师就一定准许他们出去做游戏。
    • B、老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏。
    • C、学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏。
    • D、老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏。
    • E、老师的意思是即使完成了作业，也不一定准许出去做游戏。

    正确答案:A

  • 第5题：

    后排队员进攻起跳时，不能在前场区起跳也不能踏及限止线，落地时也不能踏及。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    以下说法描述的不正确的是（）

    • A、幼儿喜欢游戏是由于游戏符合幼儿身心发展的需要
    • B、游戏并不是幼儿智力发展的动力
    • C、幼儿游戏是为游戏而游戏，它不能创造具有社会意义的价值，无实际功能
    • D、幼儿游戏时，玩什么，和谁玩，怎样玩，幼儿说了算，老师一点都不能干涉

    正确答案:B

  • 第7题：

    因为游戏是幼儿自主的活动，所以，老师不能干涉，但是可以指导。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    患儿男性，4岁，因一年来老师多次反映其不能耐心排队及安静地游戏，常打断或干扰别人的讲话和游戏而就诊。家长诉其除睡眠时间，几乎无安静的时刻。诊疗期间发现患儿坐位时手脚不停地扭动，烦躁不安，讲话时心不在焉，常在问题尚未问完时就抢着回答诊断所需进一步的检查不包括（）

    • A、肌力检查
    • B、智能测试
    • C、语言功能
    • D、视力、听力情况
    • E、协调和共济运动

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    以下说法描述的不正确的是（）
    A

    幼儿喜欢游戏是由于游戏符合幼儿身心发展的需要

    B

    游戏并不是幼儿智力发展的动力

    C

    幼儿游戏是为游戏而游戏，它不能创造具有社会意义的价值，无实际功能

    D

    幼儿游戏时，玩什么，和谁玩，怎样玩，幼儿说了算，老师一点都不能干涉


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    关于幼儿游戏的说法，正确的有哪些（）
    A

    幼儿游戏以活动本身为目的，没有外在的任务和目标，也没有严格的程序和方式

    B

    游戏是一种娱乐活动

    C

    只有充分尊重游戏者的意愿，发挥游戏者的主动性，才是真正的游戏

    D

    幼儿游戏虽然是其生活的写照，但不能反映其知识经验


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    因为游戏是幼儿自主的活动，所以，老师不能干涉，但是可以指导。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    患儿男性，4岁，因一年来老师多次反映其不能耐心排队及安静地游戏，常打断或干扰别人的讲话和游戏而就诊。家长诉其除睡眠时间，几乎无安静的时刻。诊疗期间发现患儿坐位时手脚不停地扭动，烦躁不安，讲话时心不在焉，常在问题尚未问完时就抢着回答进一步的神经系统及精神状况检查发现患儿除存在轻微共济运动障碍外，余均正常，最可能的诊断是（）
    A

    儿童孤独症

    B

    精神发育迟缓

    C

    正常儿童的多动

    D

    儿童精神分裂症

    E

    注意缺陷多动障碍


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    每当学生在课堂上没听懂提问时，李老师总批评而贾老师则耐心解决问题。这两位教师的做法反映了（ ）

    A、职业知识差异
    B、职业能力差异

    C、职业理念差异
    D、职业认同差异


    答案：C
    解析：
    题干中两位老师的做法是其教师职业理念在具体的教育教学过程中的反映。

  • 第14题：

    小花玩游戏不遵守游戏规则，被张老师发现。张老师课后找到小花耐心询问理由，并教育小花遵守游戏规则的重要性。关于张老师的做法，下列说法不正确的是()。


    A.关注学生的情感体验

    B.维护了学生的自尊

    C.关注教书也重视育人

    D.降低了教师自身的权威

    答案：D
    解析：
    张老师遇到问题学生没有生气呵斥，也没有一味教导，而是先询问缘由，然后一步步引导学生，说明张老师注意到了学生的感受和自尊心，关注到学生情感，注意到德育的重要性，这样做并没有降低教师的权威，反而让学生更喜欢、更敬爱。

  • 第15题：

    在研究排队系统中的“顾客到达”问题时，我们一般把在排队等待中没有任何不耐烦举动的顾客称作耐心顾客。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后，便可以让幼儿自主游戏，老师只要处于旁观的地位即可。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    关于幼儿游戏的说法，正确的有哪些（）

    • A、幼儿游戏以活动本身为目的，没有外在的任务和目标，也没有严格的程序和方式
    • B、游戏是一种娱乐活动
    • C、只有充分尊重游戏者的意愿，发挥游戏者的主动性，才是真正的游戏
    • D、幼儿游戏虽然是其生活的写照，但不能反映其知识经验

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    排队机不能接普通话机作为其终端设备。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    患儿男性，4岁，因一年来老师多次反映其不能耐心排队及安静地游戏，常打断或干扰别人的讲话和游戏而就诊。家长诉其除睡眠时间，几乎无安静的时刻。诊疗期间发现患儿坐位时手脚不停地扭动，烦躁不安，讲话时心不在焉，常在问题尚未问完时就抢着回答进一步的神经系统及精神状况检查发现患儿除存在轻微共济运动障碍外，余均正常，最可能的诊断是（）

    • A、儿童孤独症
    • B、精神发育迟缓
    • C、正常儿童的多动
    • D、儿童精神分裂症
    • E、注意缺陷多动障碍

    正确答案:E

  • 第20题：

    在引导客户使用排队机时，客户对排队机菜单表示疑惑时，大堂经理应耐心的向客户解释，以使客户将来能正确取号。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    患儿男性，7岁，小学二年级学生，因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望，而且经常因为粗心大意而出错。患儿爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（）。
    A

    正常儿童

    B

    精神发育迟滞

    C

    儿童多动症

    D

    学习困难


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    幼儿游戏是对幼儿生活的反映，其（）是幼儿游戏的基础和源泉。

    正确答案： 生活经验
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    患儿男性，4岁，因一年来老师多次反映其不能耐心排队及安静地游戏，常打断或干扰别人的讲话和游戏而就诊。家长诉其除睡眠时间，几乎无安静的时刻。诊疗期间发现患儿坐位时手脚不停地扭动，烦躁不安，讲话时心不在焉，常在问题尚未问完时就抢着回答对该患儿进行的训练，不恰当的是（）
    A

    认知训练

    B

    疏泄疗法

    C

    结构化教育

    D

    行为矫正疗法

    E

    感觉统合训练


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    吃午饭时，大家正在排队，小凯却跑过去插队，正好被班主任何老师看到。何老师教育其要遵守纪律，不要插队，随后自己却跑到队伍最前面去买饭，还说：“我是老师，我不用排队。”何老师的做法没有遵守()的职业道德规范。
    A

    为人师表

    B

    关爱学生

    C

    教书育人

    D

    爱岗敬业


    正确答案： C
    解析：

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