气质体现高级神经活动类型的差异,性格体现社会道德评价方面的差异。
第1题:
A、气质是先天的但是在一定条件下也可以有改变;性格是后天形成的,但是也具有一定的稳定性
B、气质和性格都没有社会道德评价意义
C、气质和性格是人格的两个不同的组成部分,它们既有区别又有联系
D、气质更多的体现了人格的生物属性;性格则更多的体现了人格的社会属性
第2题:
第3题:
人与人之间的差异主要体现在()
第4题:
性格()。
第5题:
性格体现社会道德评价方面的差异,它有好坏之分。
第6题:
学生对学与教过程的影响主要体现在()。
第7题:
性格的个别差异体现在()。
第8题:
气质没有好坏之分
气质具有道德评价意义
性格代表着个体的社会性特点
气质与高级神经活动类型有关
性格影响气质的形成速度
第9题:
年龄差异
智力差异
群体差异
个体差异
性格差异
第10题:
个体差异
群体差异
特征差异
类型差异
第11题:
气质是先天的,但是在一定条件下也可以有改变;性格是后天形成的,但是也具有一定的稳定性。
相对于气质来说,性格更具有社会道德评价意义。
气质和性格是人格的两个不同的组成部分,它们既有区别又有联系
气质更多地体现了人格的生物属性;性格则更多地体现了人格的社会属性
第12题:
认知方式差异
气质类型差异
性格类型差异
地域文化差异
价值观的差异
第13题:
第14题:
气质也体现了个人的性格类型。
第15题:
性格()。
第16题:
气质和性格的区别在于()。
第17题:
人格心理学是研究个体心理差异的学科,人格差异主要表现在()
第18题:
在气质与性格关系的表述中下列观点正确的有()
第19题:
学生对学与教的影响主要体现在()。
第20题:
能力类型的差异
兴趣类型的差异
气质类型的差异
性格类型的差异
第21题:
气质反映的是心理活动的动力特征,性格是对现实的态度和行为方式
气质没有好坏之分;性格有明显的社会道德评价意义
气质更多地体现了人格的生物属性,性格更多地体现了人格的社会属性
个体之间人格差异的核心是性格的差异
第22题:
性格差异
气质差异
能力差异
兴趣差异
第23题:
发展水平差异
气质类型差异
表现早晚差异
结构差异