当前分类： 素质教育概论继续教育
问题：素质教育充分肯定每个有差异的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。（）...
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问题：要让学生真正成为教学的主体，必须建立完整的主体性教学机制，它包括哪些方面？...
问题：素质教育概念应该把握的要点是（）。A、它清晰地揭示了素质教育极其丰富复杂深刻的内涵，囊括了自素质教育提出以来整个教育研究过程形成的主要共识性观点B、把素质教育与以往各种教育从本质上区别开来，有助于化解和消除长期出现的各种对素质教育的认识困惑与思想迷惘C、从总体上为所有从事教育的人们今后“该做什么”和“该怎么做”指出了重要的努力目标、方向D、明确了素质教育的外延...
问题：论述如何启动学校内部活力，形成高效运行机制。...
问题：心理素质教育目标实施的途径？...
问题：认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。A、根本法则B、基本路径C、重要经历D、唯一方法...
问题：技能...
问题：教学开放主要针对哪三个中心而言的？...
问题：应试教育...
问题：人的社会素质由哪四种要素组成？...
问题：（）是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。A、思维B、思想C、学习D、创新...
问题：思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技和军事思想素质等，在阶级社会里人们更要注重（）思想素质。A、经济B、科技C、军事D、政治...
问题：个体品德是由多种维度的要素构成的，这些要素分为品德的（）。...
问题：（）是素质教育施教态度的基本方面。A、忠诚职位，献身教育B、尊重信任，深爱学生C、竭力躬行，托以致远D、严于律己，铸树典范...
问题：素质教育目标不仅全面地反映（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面。A、时代B、历史C、社会D、现实...
问题：完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，面向全体学生，按学生的不同个性特点、兴趣爱好和优势潜能，为他们成为相应类型、层次的人才提供教育机会、创造适宜条件。A、道德教育B、科学教育C、素质教育D、文化教育...
问题：素质教育教法的最终目标是尽快促进学生成绩进步。（）...
问题：（）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。A、活动课程B、教学课程C、教育课程D、学科课程...
问题：实施素质教育的保障是（）...
问题：教学手段是师生教学互相（）的工具、媒体或设备...
