多名人成功的事迹我们该怎么看待（）A、别人能成功我一定也可以B、除了成功和天赋还有他们身后的资源和背景C、真正白手起家的企业家经历了我们想象不到的辛苦和曲折D、都是靠父母的

第1题：

第2题：

历史上张家口都出了哪些著名人物及其事迹？（至少列举3个）

正确答案: 李直夫，元代戏剧作家，作品有《便宜行事虎头牌》；
郦道元，字善长，北魏范阳（今河北逐鹿县）人，著有《水经注》（著名篇目有《三峡》等）；
武士敏，怀安县柴沟堡人，抗日将领，原国民党98军军长，战功卓越，令日军胆颤的、佩服的中国军人；
阮慕韩，怀安柴沟堡人，开明地主，民主战士，解放后任呼和浩特市委副书记呼和浩特市市长。

第3题：

我们该怎么做能感知幸福？（）

• A、每天写五条成功的个人小故事，增加自信心
• B、训练自己努力寻找幸福，转化负面因素
• C、愤怒暴躁，对亲近的人发脾气
• D、自我封闭，抑郁

正确答案:A,B

第4题：

你怎么看待学生的隐私问题？

正确答案: 有个人隐私是一件很正常的事，每个人都有自己的隐私。所以，我认为老师要允许学生有隐私，并尊重学生的隐私，不偷窥学生的隐私，比如不偷窥学生日记，不偷看学生信件等。
一方面，《中华人民共和国教师法》中明文规定教师的教育教学权与学生的隐私权，二者都有合法的权利来源。因此教师应遵守职业道德，尊重学生隐私，不偷窥。
另一方面，学生是独立的个体，且是发展中的个体，具有人格的独立性和思想的独立性，对事物有自己的想法，内心有自己的“小天地”，这是学生的身心发展的特点，教师应当充分尊重学生的这种客观发展规律。
除此之外，如果教师强行干涉学生隐私，必然会引起学生的逆反，进而影响到的师生关系，不利于教育教学工作的开展。
由此可见，我认为教师应该从多方面着手尊重和保护学生的隐私。一是教师要尊重学生人格的独立性，把学生当成独立意义的人。二是在没有征得学生同意的条件下不要暴露学生个人信息，比如学生的家庭隐私、情感隐私、生活隐私等。

第5题：

你怎么看待夏洛？

正确答案:夏洛牺牲自己，挽救了他人，它是一位英雄。

第6题：

论中有时说人身是臭皮囊，有时又说人身是渡船，我们到底该如何看待这个身体？

正确答案: 针对初学者来说，这是较普遍的疑点。经论中阐述每一个观点，都是针对不同层次，有一定目的。在前面说人身不净，是引导我们断除对它的庸俗贪执，因为“恶则此身轮回因”，贪执自身而作恶是众生沉溺于轮回之因；现在说人身是船，是从“善则此身解脱船”这方面而说。人身是宝，是度脱自他的最好工具，如善加利用，它能成办解脱自他的二利事业。在《学集论》中广泛摘录教证，阐述了贪执身体的过患与运用身体修善法的功德，这是从不同方面或层次而得出的观点，一方面让我们去认识身体，断除贪执，一方面让我们了解利用它修善的功德。本论结合了这两方面，结合了小乘与大乘的观点，让我们合理地看待人身。

第7题：

很多名人为假冒伪劣商品打广告，怎么看待？

正确答案:（1）这种现象确实存在，应该理性对待。
（2）名人为假冒伪劣产品作代言，损害了广大消费者的合法权益，损害了自己的声誉，也破坏了和谐社会的构建。
（3）主要原因有：名人守法意识不够；相关的监管机制不健全；政府监管缺位。
（4）名人要增强自己的法治意识；政府应当建立健全名人代言广告的制度，尤其要建立责任追究制度，把名人纳入责任追究体系中来；加强监管力度。

第8题：

国内外敌对势力往往拿中国革命史、新中国历史来做文章，我们应该怎么看待这段历史？

正确答案:历史就是历史，历史不能任意选择，一个民族的历史是一个民族安身立命的基础。总结和吸取历史教训，目的是以史为鉴、更好前进。要牢固树立正确历史观，既不能割断历史，也不能虚无历史，坚持做到新民主主义革命的胜利成果决不能丢失，社会主义革命和建设的成就决不能否定，改革开放和社会主义现代化建设的方向决不能动摇。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

使命是回答（）

• A、我们做什么，我们为什么存在的问题
• B、我们到哪里去的问题
• C、我们的事业会不会成功的问题
• D、我们未来怎么样的问题

正确答案:A

第14题：

皮亚杰的多元智力理论为我们提供了看待“聪明”问题和“成功”问题的全新视角。

正确答案:错误

第15题：

很多名人成功的事迹我们该怎么看待？（）

• A、别人能成功我一定也可以
• B、除了成功和天赋还有他们身后的资源和背景
• C、真正白手起家的企业家经历了我们想象不到的辛苦和曲折
• D、都是靠父母的

正确答案:B,C

第16题：

"破釜沉舟"讲的是历史上哪位名人的事迹（）

• A、李煜
• B、项羽
• C、贾岛
• D、李世民

正确答案:B

第17题：

有些人认为：“信心、智慧、精进是修行中不可缺少的条件，有了这三者，修行就一定能成功。”对此你是怎么看待的？

正确答案: 不管学习什么佛法，信心、智慧、精进这三者虽然都不可缺少，但有了这三者，修行也不一定就能成功。若没有经常观察三门的正知，一段时间内可能信心、智慧、精进还不错，但一遇到不好的环境，自相续就被烦恼占据了，然后造下天大罪，非常悲惨地堕入恶趣，这种现象是非常多的。

第18题：

你怎么看待老师跟学生成为朋友？如何看待跟学生平等交流？

正确答案: 我支持这个观点。
第一，现代教育的核心理念是民主平等。这也是新课程改革的教学理念，建立民主平等的师生关系可以说是新课程的一项重大变革。
第二，建立民主平等的师生关系，必须以教师与学生在教学中互相尊重为原则，因此从教师的角度来说，以下几项是需特别注意的：
（1）必须让学生的学习个性得到充分的张扬；教师必须把学生当作一个富有生命意义的活生生的人来看待，每一个人都会有自己的个性，教师要充分尊重学生的个性化学习行为；
（2）教师必须要充分发挥学生的个人特长，学生在学习的过程中肯定会学有所长，也会有一些掌握得不够好的知识，这时教师要尊重学生的兴趣爱好，发展他的特长，而不能以教师的眼光和要求去规范学生，要帮助学生以自己的特长激起学习的兴趣，充分呵护他们的学习积极性；
（3）教师必须以平等中的首席出现在学生面前，既是学生学习中的导师，又是和学生一起学习的同伴，要充分理解和关注学生在学习中的困难，以更好地帮助他们解决学习中遇到的问题。
第三，只有教师以平等的眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为，才会有民主平等的师生关系。

第19题：

一位著名的成功企业家有很多朋友，也有很多敌人，你怎么看待这个现象？

正确答案:“一位著名的成功企业家有许多朋友，也有许多敌人。”这个现象给我的第一感受就是人的成功靠朋友，但也离不开敌人。这句话告诉我们要用辩证的观点来看待朋友与敌人。
“海内存知已，天涯若比邻”，“朋友多了路好走”，这些话是很有道理的，从古至今很多的事例都证明了朋友的重要性。如果没有好友鲍叔牙的举荐，齐国相国管仲可能就会被埋没，也就没有了他辅佐齐桓公一匡天下、独霸诸侯的功业；如果没有朋友，就不会有桃园结义三兄弟的一段佳话传唱至今；如果不是朋友，就不会有一百零八个梁山好汉为朋友赴汤蹈火、两肋插刀的感人故事。
但一个人的成功，也离不开敌人。如果说朋友是无论何时都陪伴在你身边的人，那么敌人就是无论何时都可以让你变得坚强的那个人。朋友是不能缺少的，敌人也同样是必不可少的。有句话叫做“敌人是最好的老师”。敌人比我们强大时，我们很清楚自己的奋斗目标，学习他，超越他，甚至还要韬光养晦；敌人与我们旗鼓相当时，我们相互促进，既要防止被人吞并，又要防止唇亡齿寒；敌人弱小时，我们谨小慎微，不能枉自尊大。平时我们会懈怠，会自满，而强敌会让我们自强不息。
美国前总统尼克松到北京，他对邓小平说：“以前反对你们的，是你们的敌人；现在反对你们的，很多都是你们的朋友。”对我们个人也是一样，一个人一生难免有许多朋友和敌人，有时候敌人可以在一个人得意时变成朋友，有时候朋友却可以在一个人失意时变成敌人。
我认为，对于公务员来说，要把群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点，要把领导、同事作为朋友。大家要相互学习，提高工作能力，为人民群众办实事；要把平时工作的失误和自己的缺点当作敌人，时刻保持警惕，不断提高自己。

第20题：

制度限制自由你怎么看待？

正确答案: 这个问题我们要辩证的来看。
第一，自由的背后是自律，除了自律外，自由还要接受他律，他律就是外在的道德和法律规则的约束。因此为所欲为的权利只是自由的一部分，很多人一谈到自由就误解成为所欲为，那就以偏概全了；自律和他律是自由的另一部分，两者合在一起才是完整的自由。
第二，自由并不意味着自己想做什么就可以做什么，自由也约束着人的行为，也就是自由具有社会性。自由需要制度，而制度对自由也是有所保障的，只是由于制度所面对的是最广大的群体，因而必然也保障的是群体而不是个体。
所以说制度限制的只是自律，只是外在的道德和法律规则的约束。只要是人们在道德和法律规则的范畴内活动，就是自由的。

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：