学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。如何做好幼小衔接工作？

题目

学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。如何做好幼小衔接工作？

相似考题

1.丁丁今年12岁。他所在的初中最近流行:PS3游戏机，受同学的影响，丁丁也想购买一个。于是丁丁用过年的压岁钱自己购买了一台。则下列说法中正确的是( )。A．本合同无效，因为丁丁无民事行为能力B．本合同无效，因为丁丁是背着父母购买的C．本合同有效，因为丁丁12岁了D．本合同效力未定，需要追认

2.就现在的情况看，你的感受是（　　）。A． 少了最初工作时的那种冲动和兴奋，工作变得平淡起来 B． 对这种周而复始的单调工作越来越感到压抑，找不到新鲜感 C． 自己每天都能够比前一天做得更好 D． 周围的各种环境变化得很快，幸好自己还跟得上

3.明明是小学一年级的学生，第一学期刚开始不久，他的新鲜感就少了，不像刚入学时那样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上小学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常玩，不能画画，还要写作业，中午不能午睡，上课都在犯困。明明觉得还是幼儿园好…… 结合实际，谈谈如何做好幼小衔接工作。

4.平行调动可以使公职人员面对全新的工作环境、工作内容和工作要求,但不产生新鲜感和应付挑战的兴奋。()此题为判断题(对，错)。

更多“学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈”相关问题

  • 第1题：

    就现实来看，你的内心感受是（）。

    • A、少了最初工作时的那种冲动和兴奋，工作变得平淡起来
    • B、对这种周而复始的单调工作越来越感到压抑，找不到新鲜感
    • C、自己每天都能够比前一天做得更好一点
    • D、周围的各种环境变化得很快，幸好自己还跟得上

    正确答案:C

  • 第2题：

    任溶溶的幼儿诗构思新颖，他还写有幼儿系列生活故事（）。

    • A、《太阳公公起得早》
    • B、《丁丁探案》
    • C、《“小兵”的故事》
    • D、《小弟和小猫》

    正确答案:B

  • 第3题：

    硕士研究生的开题报告应该在第（）完成。

    • A、第二学期末6月底以前
    • B、第三学期初9月底以前
    • C、第三学期末12月底以前

    正确答案:B

  • 第4题：

    研究生论文中期检查，两年毕业的硕士研究生应在（）完成。

    • A、第三学期末12月底以前
    • B、第四学期末6月底以前
    • C、第五学期初9月底以前

    正确答案:A

  • 第5题：

    再次见到罗切斯特先生，简爱发现他（）。

    • A、身体和以前一样健壮
    • B、体态依旧挺拔
    • C、头发依然乌黑
    • D、心事重重

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。结合案例谈谈幼儿园教育与小学教育有哪些不同？


    正确答案:（1）教育的性质、目的不同。幼儿园的教育性质是非义务教育，因此，没有考试、考查等。它仅要达到为幼儿人小学做适当准备的目的，确切地说，是为幼儿做好心理、能力方面的准备。而小学教育不同，小学教育属义务教育阶段，这时学生上学是向国家尽义务，学校对学生学习成绩的考查、检查以及由此引起的升级或留级，是国家对学生学习质量肯定或否定的体现。义务教育带有一定的强制性，在许多国家，义务教育阶段如果孩子不上学，其家长要被罚款或判监禁等。由于以上教育性质、目的的不同，因此，它们的教学内容及教学方法也不同。
    （2）教育内容不同。幼儿园所学的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识达到发展幼儿与以后的正规学习有关的心理能力的目的。小学的教育内容是成体系的学科知识，确切地说，是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，与学生的生活有一段距离，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。
    （3）教育方法不同。幼儿园教师应多采用归纳法，即让幼儿看到许多有关的现象，让幼儿开动脑筋，自己去归纳、发现其中的规律。这中间教师启发提问、幼儿回答、幼儿归纳、教师小结等是重要的教学环节。小学教师则多采用演绎法，即教师教学生一些规律性的知识，然后用例题来证明此规律是正确的，这一过程与幼儿阶段的学习过程正好相反。

  • 第7题：

    正常工作时，分裂电抗器的电抗减少了一半，则电压损失（）。

    • A、减少了一半
    • B、增加一半
    • C、不变

    正确答案:A

  • 第8题：

    判断题
    我以前总是八点多才下班，回到家就休息了。最近公司里的事情不多，我六点多就下班了，回到家，我都不知道该做什么了。★他现在有点儿不习惯这么早回家。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    《樱桃小丸子》中，丸尾怎么称呼他妈（）
    A

    老妈

    B

    母亲大人

    C

    妈妈

    D

    妈


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好……结合案例谈谈幼儿园教育与小学教育有哪些不同？幼儿园为儿童入小学要做好哪些准备工作？

    正确答案： 不同：
    （1）社会要求的提高；
    （2）生活制度的变化；
    （3）师生关系的不同；
    （4）生活环境的完全改观；
    （5）教学内容和教学方法的变化。
    准备：
    （1）培养幼儿向往入小学的情感，激发良好的入学动机和学习态度；
    （2）向大班幼儿提出要求，逐步养成小学生应有的生活、学习、作息等习惯；
    （3）不断提高幼儿的学习能力，特别重视培养听、说、些、看的能力；
    （4）锻炼意志，培养自制力和任务意识，形成良好的学习习惯和规则意识；
    （5）提高孩子的交际能力。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好…… 谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。

    正确答案： （1）明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾
    ①幼儿园入学准备的教育目标；
    ②幼儿园入学准备的教育对策。
    （2）加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之间的教育坡度
    ①调整观念；
    ②体制方面保持沟通与衔接关系；
    ③让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    他(tā)妈(mā)妈(mā)是(shì)老(lǎo)师(shī)。____

    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《樱桃小丸子》中，丸尾怎么称呼他妈（）

    • A、老妈
    • B、母亲大人
    • C、妈妈
    • D、妈

    正确答案:B

  • 第14题：

    学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好……结合案例谈谈幼儿园教育与小学教育有哪些不同？幼儿园为儿童入小学要做好哪些准备工作？


    正确答案:不同：
    （1）社会要求的提高；
    （2）生活制度的变化；
    （3）师生关系的不同；
    （4）生活环境的完全改观；
    （5）教学内容和教学方法的变化。
    准备：
    （1）培养幼儿向往入小学的情感，激发良好的入学动机和学习态度；
    （2）向大班幼儿提出要求，逐步养成小学生应有的生活、学习、作息等习惯；
    （3）不断提高幼儿的学习能力，特别重视培养听、说、些、看的能力；
    （4）锻炼意志，培养自制力和任务意识，形成良好的学习习惯和规则意识；
    （5）提高孩子的交际能力。

  • 第15题：

    博士研究生的开题报告应在（）完成。

    • A、第三学期初9月底以前
    • B、第三学期末12月底以前
    • C、第四学期初2月底以前

    正确答案:B

  • 第16题：

    研究生论文中期检查，其他时间毕业的研究生应在（）完成。

    • A、第三学期末12月底以前
    • B、第四学期末6月底以前
    • C、第五学期初9月底以前

    正确答案:C

  • 第17题：

    学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。如何做好幼小衔接工作？


    正确答案:（1）发展幼儿与学习活动有关的心理能力，即观察、比较、分类、归纳、概括、想像、表达、逻辑思维等能力。
    （2）发展幼儿的社会适应能力，即培养幼儿的规则意识与执行规则的能力、培养幼儿任务意识与完成任务的能力、培养幼儿独立性与生活自理能力、培养幼儿人际交往能力等。

  • 第18题：

    学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好…… 谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。


    正确答案:（1）明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾
    ①幼儿园入学准备的教育目标；
    ②幼儿园入学准备的教育对策。
    （2）加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之间的教育坡度
    ①调整观念；
    ②体制方面保持沟通与衔接关系；
    ③让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。

  • 第19题：

    判断题
    虽然他有很大的变化，头发少了，也胖了，但是他还是跟以前一样快乐、热情。★现在他比以前瘦。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    问：小狗“燕子”和“丁丁”谁大？
    A

    “燕子”比“丁丁”小

    B

    “燕子”比“丁丁”大

    C

    “燕子”和“丁丁”一样大

    D

    “丁丁”比“燕子”大


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上小学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好…… 结合材料，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。

    正确答案： （1）幼儿在入学前要要做好的准备：
    ①幼儿在入学前要做好生理准备；
    ②幼儿在入学前要做好心理准备。
    （2）幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作：
    ①培养幼儿对小学生活的热爱和向往。
    ②培养幼儿对小学生活的适应性，主要包括：培养主动性；培养独立性；发展人际交往能力；培养幼儿的规则意识和任务意识。
    ③帮助幼儿做好人学前的学习准备，主要包括：培养良好的学习习惯；培养良好的非智力品质；适当调整课程结构和内容。
    ④加强幼儿教师业务能力培养。
    ⑤建立和健全幼儿园与小学的联系。
    （3）小学针对幼小衔接需要开展的工作：
    ①合理渊整低年级幼儿的作息时间；
    ②小学要进一步深化教育改革，推进素质教育，学习与借鉴国内外先进的儿童教育经验；
    ③小学教师应多研究学前教育学及心理学，了解幼儿年龄、心理特点，顺应他们的特点；
    ④加强幼儿园和小学教师的互访活动，了解入学儿童教学的特点。
    （4）家长在幼小衔接方面起到的作用：
    ①增强幼儿的信心；
    ②发展幼儿的语言能力；
    ③调整好幼儿生活规律；
    ③培养幼儿的自理能力；
    ⑤为幼儿准备家庭学习环境，营造良好的学习气氛；
    ⑥对幼儿进行安全教育，增强幼儿自我保护意识。
    （5）材料中的晨晨在学期过了一半时对小学的新鲜感减少，觉得上小学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。出现这些问题的很大的原因是因为教师和父母没有做好幼儿人小学的准备工作，使幼儿不能很好的在短时间内适应小学的生活。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。如何做好幼小衔接工作？

    正确答案： （1）发展幼儿与学习活动有关的心理能力，即观察、比较、分类、归纳、概括、想像、表达、逻辑思维等能力。
    （2）发展幼儿的社会适应能力，即培养幼儿的规则意识与执行规则的能力、培养幼儿任务意识与完成任务的能力、培养幼儿独立性与生活自理能力、培养幼儿人际交往能力等。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。学期过了一半，小学一年级丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。问题（一）：结合案例谈谈幼儿园教育与小学教育有什么不同。问题（二）：如何做好幼小衔接工作？

    正确答案：
    解析：

  • 第24题：

    问答题
    学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。结合案例谈谈幼儿园教育与小学教育有哪些不同？

    正确答案： （1）教育的性质、目的不同。幼儿园的教育性质是非义务教育，因此，没有考试、考查等。它仅要达到为幼儿人小学做适当准备的目的，确切地说，是为幼儿做好心理、能力方面的准备。而小学教育不同，小学教育属义务教育阶段，这时学生上学是向国家尽义务，学校对学生学习成绩的考查、检查以及由此引起的升级或留级，是国家对学生学习质量肯定或否定的体现。义务教育带有一定的强制性，在许多国家，义务教育阶段如果孩子不上学，其家长要被罚款或判监禁等。由于以上教育性质、目的的不同，因此，它们的教学内容及教学方法也不同。
    （2）教育内容不同。幼儿园所学的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识达到发展幼儿与以后的正规学习有关的心理能力的目的。小学的教育内容是成体系的学科知识，确切地说，是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，与学生的生活有一段距离，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。
    （3）教育方法不同。幼儿园教师应多采用归纳法，即让幼儿看到许多有关的现象，让幼儿开动脑筋，自己去归纳、发现其中的规律。这中间教师启发提问、幼儿回答、幼儿归纳、教师小结等是重要的教学环节。小学教师则多采用演绎法，即教师教学生一些规律性的知识，然后用例题来证明此规律是正确的，这一过程与幼儿阶段的学习过程正好相反。
    解析： 暂无解析

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