幼儿园课程目标的层次有哪些？

题目

幼儿园课程目标的层次有哪些？

相似考题

1.幼儿园课程目标有多种层次,一般可分为 ( ) 。A. 领域目标B. 学年目标C.单元目标D. 活动目标

2.幼儿园课程目标取向上主要有哪些不同的观点?

3.幼儿园课程目标的层次有哪些?(4分)

4.幼儿园课程目标的作用是：()

参考答案和解析
正确答案:（1）课程领域目标。
（2）年龄阶段目标。
（3）单元目标。
（4）具体活动目标。
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  • 第1题：

    幼儿园课程由以下哪些要素组成？（）

    • A、幼儿园课程目标
    • B、幼儿园课程内容
    • C、幼儿园课程实施
    • D、幼儿园课程评价

    正确答案:A,B,C,D

  • 第2题：

    幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    表述幼儿园课程目标有哪些要求？


    正确答案:对于单元目标来说，一般有如下要求：
    （1）表述要明确，与上层目标的关系要密切、要比较直接；
    （2）目标的涵盖面要广，应包括知识的学习，能力的培养、操作技能和情感态度方面的学习。当然，单元的目标可以有重点，但必须兼顾各方；
    （3）目标要有代表性，每一条均是单独的内容，不要有交叉重复。让我们看一个单元活动目标的例子，体会一下这儿条的含义。

  • 第4题：

    幼儿园课程目标的层次主要包括（）、年龄阶段（学年）目标、（）。


    正确答案:幼儿园课程总目标；单元目标与具体教育活动目标

  • 第5题：

    幼儿园课程目标有哪几个层次？


    正确答案:总目标；课程领域目标；年龄阶段目标；单元目标；教育活动目标。

  • 第6题：

    幼儿园音乐课程目标


    正确答案:是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得音乐经验，促进幼儿身心和谐发展的各种音乐教育活动的总和。

  • 第7题：

    制订幼儿园课程目标的依据有哪些（）。

    • A、国家关于幼儿园的教育目标
    • B、地方关于幼儿园的教育目标
    • C、学校关于幼儿园的教育目标
    • D、幼儿的身心发展规律和特点
    • E、幼儿园的环境条件
    • F、师资力量

    正确答案:A,D,E

  • 第8题：

    问答题
    幼儿园课程目标有哪几个层次？

    正确答案： 总目标；课程领域目标；年龄阶段目标；单元目标；教育活动目标。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    幼儿园课程目标的层次主要包括（）、年龄阶段（学年）目标、（）。

    正确答案： 幼儿园课程总目标,单元目标与具体教育活动目标
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。

    正确答案： 教育目的是指教育的总方向，体现的是普遍的、终极的教育价值追求。它往往以方针的形式贯彻落实。
    教育目标是其下位概念，它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值。
    课程目标是教育目标的下位概念，它是根据教育目的和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。
    他们的关系是从上至下的，各个概念的内涵表述从概括到具体，从笼统到明确，从时间来看是从远景的描绘到近期的目标。教育的目标多是国家层面提出的总要求，教育目标有各个教育机构、专家学者、园长、老师的参与；课程目标和活动目标更多是由任教老师完成。
    幼儿园课程目标具有特点是：整合性和一般发展性，不具有学科性。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    幼儿园课程由以下哪些要素组成？（）
    A

    幼儿园课程目标

    B

    幼儿园课程内容

    C

    幼儿园课程实施

    D

    幼儿园课程评价


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    制订幼儿园课程目标的依据有哪些（）。
    A

    国家关于幼儿园的教育目标

    B

    地方关于幼儿园的教育目标

    C

    学校关于幼儿园的教育目标

    D

    幼儿的身心发展规律和特点

    E

    幼儿园的环境条件

    F

    师资力量


    正确答案： C,F
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述幼儿园课程目标表述的基本方式


    正确答案: 幼儿园表述设计两大方面内容：首先确定表示的角度：一是从教师的角度表述，指明教师应该做的工作和应该努力达到的教育效果，常用“鼓励”、“引导”、“帮助”、“使”等字眼。二是从幼儿的角度表述，指明幼儿通过学习应该达到的程度，常用“感受”、“喜欢”、“理解”、“能”等字眼。其次是确定表述的性质，明确不同目标有不同表述方式，行为目标可以通过观测幼儿行为来表示对教育结果的预期目标，一般性目标描述幼儿作为学习者学习后身心的一般变化。

  • 第14题：

    幼儿园课程目标的表述角度有两种：一是（），二是（）。


    正确答案:教师；幼儿

  • 第15题：

    幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。


    正确答案:幼儿园教育总体目标

  • 第16题：

    举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。


    正确答案: 教育目的是指教育的总方向，体现的是普遍的、终极的教育价值追求。它往往以方针的形式贯彻落实。
    教育目标是其下位概念，它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值。
    课程目标是教育目标的下位概念，它是根据教育目的和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。
    他们的关系是从上至下的，各个概念的内涵表述从概括到具体，从笼统到明确，从时间来看是从远景的描绘到近期的目标。教育的目标多是国家层面提出的总要求，教育目标有各个教育机构、专家学者、园长、老师的参与；课程目标和活动目标更多是由任教老师完成。
    幼儿园课程目标具有特点是：整合性和一般发展性，不具有学科性。

  • 第17题：

    幼儿园课程目标制定的主要依据有哪些？


    正确答案: 幼儿园课程目标制定的主要依据有：
    1、对幼儿的研究
    2、对当代社会生活的研究
    3、对学科知识的研究

  • 第18题：

    幼儿园课程目标有多种层次，一般可分为（）。

    • A、领域目标
    • B、学年目标
    • C、单元目标
    • D、活动目标

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    问答题
    表述幼儿园课程目标有哪些要求？

    正确答案： 对于单元目标来说，一般有如下要求：
    （1）表述要明确，与上层目标的关系要密切、要比较直接。
    （2）目标的涵盖面要广，应包括知识的学习，能力的培养、操作技能和情感态度方面的学习。当然，单元的目标可以有重点，但必须兼顾各方。
    （3）目标要有代表性，每一条均是单独的内容，不要有交叉重复。让我们看一个单元活动目标的例子，体会一下这儿条的含义。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    幼儿园课程目标有多种层次，一般可分为（）。
    A

    领域目标

    B

    学年目标

    C

    单元目标

    D

    活动目标


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    幼儿园课程目标的层次有哪些？

    正确答案： （1）课程领域目标。
    （2）年龄阶段目标。
    （3）单元目标。
    （4）具体活动目标。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据？

    正确答案： （1）对儿童的研究是基础和前提；
    （2）对当代社会生活的研究是参考和依据；
    （3）对学科知识的研究是保障。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。

    正确答案： 幼儿园教育总体目标
    解析： 暂无解析

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