后进生与学优生迥然不同，他们由于各种原因，往往表现得自卑、沉默或调皮捣蛋，令很多老师几乎对他们失去信心。但透过调皮的外表，我常常能看到他们内在的可爱。因此我也竭尽所能、全身心地去培养他们良好的兴趣爱好，去挖掘他们的“闪光点”，使他们对生活学习充满信心。我们班有一个叫小梅的女生，学习成绩比较落后。有一次她父亲来学校给她交学费时，因喝醉了酒，在学校大喊大叫，且当场把她带走，使她很难堪。她回校后很担心，怕老师和同学看不起她。我却一个字也不提那天的事，鼓励她要好好学习，不要想得太多。她很感激我，脸上又有了笑容，积

题目

后进生与学优生迥然不同，他们由于各种原因，往往表现得自卑、沉默或调皮捣蛋，令很多老师几乎对他们失去信心。但透过调皮的外表，我常常能看到他们内在的可爱。因此我也竭尽所能、全身心地去培养他们良好的兴趣爱好，去挖掘他们的“闪光点”，使他们对生活学习充满信心。我们班有一个叫小梅的女生，学习成绩比较落后。有一次她父亲来学校给她交学费时，因喝醉了酒，在学校大喊大叫，且当场把她带走，使她很难堪。她回校后很担心，怕老师和同学看不起她。我却一个字也不提那天的事，鼓励她要好好学习，不要想得太多。她很感激我，脸上又有了笑容，积极地投入到学习中，并且常常能通过日记等形式与我说心里话。在一次又一次的鼓励下，她学习更有劲头了。有一个叫小纯的男生，他刚进班时非常调皮，爱睡懒觉，不爱清洁，学习成绩又差，同学们很不喜欢他。不过我发现这个孩子胆量大，上台说话镇定，很有气魄，还有幽默的一面。抓住这一点，我常表扬、鼓励他，同学们也慢慢地了解了他，发现了他的优点，在“班级之最”评比中他被评为“小品演得最好的人”。同学们认为他虽然调皮，但点子多，大伙就推选他做了班会策划组的组长。得到了同学喜爱的他，积极为班级做事，对学习也抓得紧了，以前他不喜欢上我的英语课，现在是英语课最爱发言的人，不管是对是错，他都能把自己的想法说出来，并且真诚地接受老师、同学的指导。现在，在我的课堂与班级管理中，常常会看到学优生思维活跃，把自己独特的观点与大家分享；中等生也不甘示弱，不再沉默，大大方方地参与；学困层的学生以他们为榜样，紧随其后，不再把自己置身于班级之外。大家就像一家人，其乐融融地学习、生活，他们管自己的班叫作“同心班”，大家心连心，共同战胜困难，共同分享快乐和喜悦。这样一个班级，怎能不是一个爱与欢乐的殿堂呢!问题：班级授课制的优势和缺陷是什么？该案例给你的启示是什么？

相似考题

1.石棉肺患者的肺功能降低A.与X线胸片表现无关B.往往比X线胸片表现出现得早C.往往比X线胸片表现出现得晚D.与X线胸片表现同步E.与X线胸片表现相反

2.当我们要研究国外的或由于其他各种原因而难以直接访问的研究对象时,往往只能或适宜采取()A、实验法B、观察法C、访谈法D、文献法

3.在后进生转化工作中，教师做法欠妥的是( )A.积极寻找其闪光点，漠视其不足 B.积极联系家长，与家长共同帮助后进生 C.热爱关心后进生，以爱感化他们 D.从后进生学习成绩入手，提高教学质量

4.沉默这种方法的特点是后发制人、具有很强的欺骗性。往往应用在谈判前期,使用者表现得比较被动、迟钝。()此题为判断题(对，错)。

更多“后进生与学优生迥然不同，他们由于各种原因，往往表现得自卑、沉默或”相关问题

  • 第1题：

    后进生与学优生迥然不同，他们由于各种原因，往往表现得自卑、沉默或调皮捣蛋，令很多老师几乎对他们失去信心。但透过调皮的外表，我常常能看到他们内在的可爱。因此我也竭尽所能、全身心地去培养他们良好的兴趣爱好，去挖掘他们的“闪光点”，使他们对生活学习充满信心。
    我们班有一个叫小梅的女生，学习成绩比较落后。有一次她父亲来学校给她交学费时，因喝醉了酒，在学校大喊大叫，而且当场把她带走，使她很难堪。她回校后很担心，怕老师和同学看不起她。我却一个字也不提那天的事，鼓励她要好好学习，不要想得太多。她很感激我，脸上又有了笑容，积极地投入到学习中，并且常常能通过日记等形式与我说心里话。在一次又一次的鼓励下，她学习更有劲头了。
    有一个叫小纯的男生，他刚进班时非常调皮，爱睡懒觉，不爱清洁，学习成绩又差，同学们很不喜欢他。不过我发现这个孩子胆量大，上台说话镇定，很有气魄，还有幽默的一面。抓住这一点，我常表扬、鼓励他，同学们也慢慢地了解了他，发现了他的优点，在“班级之最”评比中他被评为“小品演得最好的人”。
    同学们认为他虽然调皮，但点子多，大伙就推选他做了班会策划组的组长。得到了同学喜爱的他，积极为班级做事，对学习也抓得紧了，以前他不喜欢上我的英语课，现在是英语课最爱发言的人，不管是对是错，他都能把自己的想法说出来，并且真诚地接受老师、同学的指导。
    现在，在我的课堂与班级管理中，常常会看到学优生思维活跃，把自己独特的观点与大家分享；中等生也不甘示弱，不再沉默，大大方方地参与；后进生以他们为榜样，紧随其后，不再把自己置身于班级之外。大家就像一家人，其乐融融地学习、生活，他们管自己的班叫作“同心班”，大家心连心，共同战胜困难，共同分享快乐和喜悦。这样一个班级，怎能不是一个爱与欢乐的殿堂呢!
    问题：班级授课制的优势和缺陷是什么?该案例给你的启示是什么?


    答案：
    解析：
    (1)班级授课制的优越性和局限性。 ①优越性：第一，有利于经济有效地大面积培养人才；第二，有利于发挥教师的主导作用；第三，有利于发挥学生集体的作用；第四，有利于学生多方面的发展。
    ②局限性：第一，教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制；第二，学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力；第三，教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异；第四，教学内容和教学方法的灵活性有限。
    (2)本案例有两点值得我们借鉴。
    首先，是提出了“把班级搭建成爱与欢乐的殿堂”的口号。班级作为学生日常生活的场所，与学生的成长息息相关。只有班级具有关怀的品性，才可能培养学生的关怀品性。因为学生的成长与其所处的环境、所受到的教育具有某种内在的一致性。在关怀的环境中，有利于培养学生关心他人、乐观、积极向上的性格，有利于学生的社会化。反之，在冷漠的环境中培养的是孤僻、消极的性格，他们将难以敞开胸怀去接纳世界，无法培养和同伴的交往能力，其社会化进程也将遭遇挫折。所以“将班级搭建成爱与欢乐的殿堂”意义重大。它意味着班级是一个温馨的教育共同体，是一个充满关怀的精神家园。教师不仅是学生知识上的领路人，更是他们精神上的朋友。班集体不仅仅是学生知识习得的场所，更是精神的归宿。在这个精神的家园中，学生感受关怀、体验关怀，进而发展关怀、实践关怀。
    其次，在如何对待后进生问题上该案例也给了我们重要启示。如果将教师的爱视为一种资源的话，那么它是一种有效的教育资源。因为它对学生的成长至关重要。这种教育资源也存在一个分配的问题。对学优生、中等生和后进生应该一视同仁，平等地对待所有的人。同时也要考虑到班级成员中的差异，给班级中的弱势群体——后进生以更多的关怀。
    按照政治自由主义的代表人物罗尔斯的公平原则，“惠顾最少数最不利者”是“最起码”的道德。教师对学生的爱应该更多地分配给后进生，这才符合公平的原则。

  • 第2题：

    由于医学原因献血者被暂时延期或永久排除献血（）。

    • A、没有必要再与他们联系并对他们的健康状况再做评估
    • B、应该再次与他们联系并对他们的健康状况再做评估

    正确答案:B

  • 第3题：

    日美学生往往发不好送气音因为他们的母语中没有送气和不送气的对立，这种现象的存在时由于（）的原因。


    正确答案:语际迁移

  • 第4题：

    石棉肺患者的肺功能降低（）

    • A、与X线胸片表现无关
    • B、往往比X线胸片表现出现得早
    • C、往往比X线胸片表现出现得晚
    • D、与X线胸片表现同步
    • E、与X线胸片表现相反

    正确答案:B

  • 第5题：

    学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？


    正确答案: 学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异。
    具有创造性的学生相对非创造性的学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。

  • 第6题：

    出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。（）

    • A、当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗
    • B、如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默
    • C、如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方
    • D、如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    重点研究增加优良个体出生的学科是：（）

    • A、遗传学
    • B、预防优生学
    • C、优生学
    • D、演进优生学

    正确答案:D

  • 第8题：

    个别教育是指（）。

    • A、学优生的个别教育
    • B、中等生的个别教育
    • C、后进生的个别教育
    • D、全体学生的教育

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    后进生也往往会出现要改好的念头，但他们又经不住外界的诱惑，摇摆不定，出现反复。这表现了后进生的（）矛盾状态。
    A

    有上进心的愿望和意志薄弱

    B

    好胜而不能取胜

    C

    自尊和得不到自尊

    D

    先进和后进


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    纳粹德国通过其优生政策和法律建立的所谓优生是（）
    A

    积极优生学

    B

    消极优生学

    C

    种族优生学

    D

    演进性优生学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？

    正确答案： 学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异。
    具有创造性的学生相对非创造性的学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    后进生与学优生迥然不同，他们由于各种原因，往往表现得自卑、沉默或调皮捣蛋，令很多老师几乎对他们失去信心。但透过调皮的外表，我常常能看到他们内在的可爱。因此我也竭尽所能、全身心地去培养他们良好的兴趣爱好，去挖掘他们的“闪光点”，使他们对生活学习充满信心。我们班有一个叫小梅的女生，学习成绩比较落后。有一次她父亲来学校给她交学费时，因喝醉了酒，在学校大喊大叫，且当场把她带走，使她很难堪。她回校后很担心，怕老师和同学看不起她。我却一个字也不提那天的事，鼓励她要好好学习，不要想得太多。她很感激我，脸上又有了笑容，积极地投入到学习中，并且常常能通过日记等形式与我说心里话。在一次又一次的鼓励下，她学习更有劲头了。有一个叫小纯的男生，他刚进班时非常调皮，爱睡懒觉，不爱清洁，学习成绩又差，同学们很不喜欢他。不过我发现这个孩子胆量大，上台说话镇定，很有气魄，还有幽默的一面。抓住这一点，我常表扬、鼓励他，同学们也慢慢地了解了他，发现了他的优点，在“班级之最”评比中他被评为“小品演得最好的人”。同学们认为他虽然调皮，但点子多，大伙就推选他做了班会策划组的组长。得到了同学喜爱的他，积极为班级做事，对学习也抓得紧了，以前他不喜欢上我的英语课，现在是英语课最爱发言的人，不管是对是错，他都能把自己的想法说出来，并且真诚地接受老师、同学的指导。现在，在我的课堂与班级管理中，常常会看到学优生思维活跃，把自己独特的观点与大家分享；中等生也不甘示弱，不再沉默，大大方方地参与；学困层的学生以他们为榜样，紧随其后，不再把自己置身于班级之外。大家就像一家人，其乐融融地学习、生活，他们管自己的班叫作“同心班”，大家心连心，共同战胜困难，共同分享快乐和喜悦。这样一个班级，怎能不是一个爱与欢乐的殿堂呢!问题：班级授课制的优势和缺陷是什么？该案例给你的启示是什么？

    正确答案： （1）班级授课制的优越性和局限性。
    ①优越性：第一，有利于经济有效地大面积培养人才；第二，有利于发挥教师的主导作用；第三，有利于发挥学生集体的作用；第四，有利于学生多方面的发展。
    ②局限性：第一，教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制；第二，学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力；第三，教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异；第四，教学内容和教学方法的灵活性有限。
    （2）本案例有两点值得我们借鉴。
    首先，是提出了“把班级搭建成爱与欢乐的殿堂”的口号。班级作为学生日常生活的场所，与学生的成长息息相关。只有班级具有关怀的品性，才可能培养学生的关怀品性。因为学生的成长与其所处的环境、所受到的教育具有某种内在的一致性。在关怀的环境中，有利于培养学生关心他人、乐观、积极向上的性格，有利于学生的社会化。反之，在冷漠的环境中培养的是孤僻、消极的性格，他们将难以敞开胸怀去接纳世界，无法培养和同伴的交往能力，其社会化进程也将遭遇挫折。所以“将班级搭建成爱与欢乐的殿堂”意义重大。它意味着班级是一个温馨的教育共同体，是一个充满关怀的精神家园。教师不仅是学生知识上的领路人，更是他们精神上的朋友。班集体不仅仅是学生知识习得的场所，更是精神的归宿。在这个精神的家园中，学生感受关怀、体验关怀，进而发展关怀、实践关怀。
    其次，在如何对待后进生问题上该案例也给了我们重要启示。如果将教师的爱视为一种资源的话，那么它是一种有效的教育资源。因为它对学生的成长至关重要。这种教育资源也存在一个分配的问题。对学优生、中等生和后进生应该一视同仁，平等地对待所有的人。同时也要考虑到班级成员中的差异，给班级中的弱势群体——后进生以更多的关怀。
    按照政治自由主义的代表人物罗尔斯的公平原则，“惠顾最少数最不利者”是“最起码”的道德。教师对学生的爱应该更多地分配给后进生，这才符合公平的原则。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    纳粹德国通过其优生政策和法律建立的所谓优生是（）

    • A、积极优生学
    • B、消极优生学
    • C、种族优生学
    • D、演进性优生学

    正确答案:C

  • 第14题：

    加强个别教育是指（）。

    • A、学优生的个别教育
    • B、中等生的个别教育
    • C、后进生的个别教育
    • D、全体每个学生的教育

    正确答案:D

  • 第15题：

    对于不怕吃亏，甚至甘愿吃亏的人，下列哪些说法是恰当的（）

    • A、他们一定是人际交往中的弱者
    • B、他们往往有较好的自我评价
    • C、他们往往更自信
    • D、他们一般都很自卑

    正确答案:B,C

  • 第16题：

    在学生之间的反转体验中，哪些是成对出现的反转双方（）

    • A、求助与帮助
    • B、自卑与自信
    • C、沉默与喋喋不休
    • D、顺从与逆反

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    优生学


    正确答案: 应用人类遗传学原理研究遗传素质和环境因素的影响，改善人口体质和智能的科学。

  • 第18题：

    后进生也往往会出现要改好的念头，但他们又经不住外界的诱惑，摇摆不定，出现反复。这表现了后进生的（）矛盾状态。

    • A、有上进心的愿望和意志薄弱
    • B、好胜而不能取胜
    • C、自尊和得不到自尊
    • D、先进和后进

    正确答案:A

  • 第19题：

    汉语里讲“沉默是金”，而美国人则害怕沉默，他们认为，保持沉默是不满意、不高兴的表现，而不是深思熟虑。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    当我们要研究国外的或由于其他各种原因而难以直接访问的研究对象时，往往只能或适宜采取（）
    A

    实验法

    B

    观察法

    C

    访谈法

    D

    文献法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    石棉肺患者的肺功能降低（）
    A

    与X线胸片表现无关

    B

    往往比X线胸片表现出现得早

    C

    往往比X线胸片表现出现得晚

    D

    与X线胸片表现同步

    E

    与X线胸片表现相反


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    个别教育是指（）。
    A

    学优生的个别教育

    B

    中等生的个别教育

    C

    后进生的个别教育

    D

    全体学生的教育


    正确答案： D
    解析： 班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育3-作、中等生的教育工作和后进生的教育工作，即全体学生的教育。

  • 第23题：

    多选题
    对于不怕吃亏，甚至甘愿吃亏的人，下列哪些说法是恰当的？（）
    A

    他们一定是人际交往中的弱者

    B

    他们往往有较好的自我评价

    C

    他们往往更自信

    D

    他们一般都很自卑


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    重点研究增加优良个体出生的学科是：（）
    A

    遗传学

    B

    预防优生学

    C

    优生学

    D

    演进优生学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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