语文教育特别要提倡师生之间的对话，也特别需要注意尊重学生独特的（）和（）有的理解。

题目

语文教育特别要提倡师生之间的对话，也特别需要注意尊重学生独特的（）和（）有的理解。

相似考题

1.语文教学应( )A．在师生平等对话的过程中进行B．注重培养学生自主的意识和习惯C．尊重学生个性差异D．以上都正确

2.在学习共同体的教学中,特别要培养学生()的意识与习惯。A、对话B、交流C、讨论D、倾听

3.在师生互动中若要产生真正由幼儿主动发起的交往行为，需要提倡教师和幼儿之间的平等（　　）的交往。A.对话 B.合作 C.帮助 D.交流

4.应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。（ ）

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  • 第1题：

    现代教育提倡师生民主平等，要求教师尊重学生，其内容包括什么？


    答案：
    解析：
    （1）尊重学生的人格与权力；
    （2）尊重学生的个性与天性；

  • 第2题：

    从教师角度上讲，良好师生关系的建立有赖于师生交流的几个方面（）。

    • A、教师尽可能满足学生的需要，体现为学生服务的特征。
    • B、教师关心学生进步，根据学生需要和理解开展教学，多种形式评价和指导。
    • C、教师尊重学生作为“学习者”的角色。
    • D、师生之间平等，通过相互了解和尊重建立良好关系。

    正确答案:B,C,D

  • 第3题：

    语文教育活动主要是学生与他者的对话。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    语文教学“应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同事也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。你是怎样看待这个问题的？


    正确答案: 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化……为了在课堂上体现学生的多元感悟，许多课中出现了这样的现象：教师想方设法引出学生的各种不同的答案，不管学生的答案与文本追求的价值观是否一致，只要与众不同，教师就给予表扬，甚至称之为“有创意”，结果引起了学生的误解。于是学生绞尽脑汁说出一些“标新立异”的答案，以博得老师的赞赏。新课程追求学生的个性化阅读，对改变唯一答案的弊端无疑起了很大的推动作用。但我们应该明确，这里追求的并不是违背文本和社会价值观的个性阅读。当学生的个性化理解与文本和社会价值观发生矛盾冲突时，作为教师应及时发挥引导作用，使学生获得“正确的价值观”导向。
    如教学《孙悟空三打白骨精》时，学生有“我敬佩白骨精”的个性化解读，这其实已经背离了正确的价值观，教师应及时引导：白骨精费尽心机想达到什么目的？她的出发点是什么？稍一点拨，学生就会发现白骨精的出发点是残害别人，越会动脑筋想办法，害人就越深，所以不值得我们敬佩、学习。有了这样的提醒，学生们就不会造成价值观的混乱了。对于学生独特体验的尊重、理解应该以不违背文本和社会的主导价值为前提，应该合情合理。我们要尊重学生，但绝对不能丢弃正确的价值引导而是非不分。

  • 第5题：

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。

    • A、语文教学应在师生平等对话的过程中进行
    • B、语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
    • C、教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。
    • D、教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间

    正确答案:D

  • 第6题：

    以下是存在主义教育的观点的是（）

    • A、主张个别教育
    • B、强调品格教育的重要性
    • C、提倡学生“自由选择”道德标准
    • D、教育的本质和目的在于使学生“自我生成”
    • E、主张师生之间建立信任关系

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    多选题
    以下是存在主义教育的观点的是（）
    A

    主张个别教育

    B

    强调品格教育的重要性

    C

    提倡学生“自由选择”道德标准

    D

    教育的本质和目的在于使学生“自我生成”

    E

    主张师生之间建立信任关系


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    与外国人交友除信守承诺、不卑不亢，特别要注意的是（）。
    A

    尊重妇女

    B

    尊重老人

    C

    尊重信仰

    D

    尊重隐私


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    语文教育活动主要是学生与他者的对话。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    语文教学“应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同事也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。你是怎样看待这个问题的？

    正确答案： 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化……为了在课堂上体现学生的多元感悟，许多课中出现了这样的现象：教师想方设法引出学生的各种不同的答案，不管学生的答案与文本追求的价值观是否一致，只要与众不同，教师就给予表扬，甚至称之为“有创意”，结果引起了学生的误解。于是学生绞尽脑汁说出一些“标新立异”的答案，以博得老师的赞赏。新课程追求学生的个性化阅读，对改变唯一答案的弊端无疑起了很大的推动作用。但我们应该明确，这里追求的并不是违背文本和社会价值观的个性阅读。当学生的个性化理解与文本和社会价值观发生矛盾冲突时，作为教师应及时发挥引导作用，使学生获得“正确的价值观”导向。
    如教学《孙悟空三打白骨精》时，学生有“我敬佩白骨精”的个性化解读，这其实已经背离了正确的价值观，教师应及时引导：白骨精费尽心机想达到什么目的？她的出发点是什么？稍一点拨，学生就会发现白骨精的出发点是残害别人，越会动脑筋想办法，害人就越深，所以不值得我们敬佩、学习。有了这样的提醒，学生们就不会造成价值观的混乱了。对于学生独特体验的尊重、理解应该以不违背文本和社会的主导价值为前提，应该合情合理。我们要尊重学生，但绝对不能丢弃正确的价值引导而是非不分。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。
    A

    语文教学应在师生平等对话的过程中进行

    B

    语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式

    C

    教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量

    D

    教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间


    正确答案： C
    解析： 本题考查对《义务教育语文课程标准（2011年版）》的理解。D选项是在教学中努力体现语文的实践性和综合性的具体建议，故选择D项。

  • 第12题：

    判断题
    应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》，对“语文课程有着丰富的人文内涵”这一观点感受颇深，下列感受不恰当的是()。


    A.要注意教学内容的价值取向

    B.要重视语文的熏陶感染作用

    C.要注重学生对语文材料解读的模式化

    D.要尊重学生在学习过程中的独特体验

    答案：C
    解析：
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》“正确把握语文教育的特点”部分，关于“语文课程有着丰富的人文内涵”的内容指出，语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的，因此，应“重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向”，应“尊重学生在语文学习中的独特体验”。C项“模式化”说法错误。

  • 第14题：

    与外国人交友除信守承诺、不卑不亢，特别要注意的是（）。

    • A、尊重妇女
    • B、尊重老人
    • C、尊重信仰
    • D、尊重隐私

    正确答案:D

  • 第15题：

    语文教学应在师生平等对话的过程中进行。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    语文教学应在（）的过程中进行。

    • A、以教师为主体
    • B、以学生为主体
    • C、师生平等对话

    正确答案:C

  • 第17题：

    教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。谈谈你是怎样理解的？


    正确答案:（1）文本体现了编者的意图，体现了课程的教育价值，教学中应重视发挥其作用。
    （2）学生是具有各自生活经验和认知水平的独立生命个体，其感受与体验存在差异，应该得到教师的尊重。
    （3）当学生的价值取向与文本的价值取向出现分歧时，教师应及时加以引导，帮助学生建立正确的价值观、人生观。
    （4）允许学生保留自己的意见。

  • 第18题：

    教师教与学生学的本质就是解决（）。

    • A、教师的尊重与被尊重的矛盾
    • B、学生的知与不知的矛盾
    • C、师生之间的平等与不平等的矛盾
    • D、师生之间的民主与不民主的矛盾

    正确答案:B

  • 第19题：

    问答题
    教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。谈谈你是怎样理解的？

    正确答案： （1）文本体现了编者的意图，体现了课程的教育价值，教学中应重视发挥其作用。
    （2）学生是具有各自生活经验和认知水平的独立生命个体，其感受与体验存在差异，应该得到教师的尊重。
    （3）当学生的价值取向与文本的价值取向出现分歧时，教师应及时加以引导，帮助学生建立正确的价值观、人生观。
    （4）允许学生保留自己的意见。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    语文教育特别要提倡师生之间的对话，也特别需要注意尊重学生独特的（）和（）有的理解。

    正确答案： 平等情感,体验独创性
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    语文教学应在（）的过程中进行。
    A

    以教师为主体

    B

    以学生为主体

    C

    师生平等对话


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习方式，充分发掘学生的音乐潜能。在这个过程中教师也应注意要爱护和尊重学生，以上叙述所要表达的观点是（）。
    A

    遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点

    B

    面向全体学生，注意因材施教

    C

    建立平等互动的师生关系

    D

    运用现代教育技术手段


    正确答案： B
    解析： 当今的时代是创新的时代，是培养创新型人才的时代，是实施素质教育的时代。创新时代赋予了教师新的内涵，尤其是在新课程背景下，教师不仅是学生的授业者，更是引导者。因此，在教学过程中，应尊重学生，关心学生，信任学生，真诚地对待学生，建立一种民主、平等、和谐的师生关系。只有建立了这样的师生关系，才能走进学生心里，才能开展针对性的教育活动，也才谈得上积极的教育效果。

  • 第23题：

    多选题
    从教师角度上讲，良好师生关系的建立有赖于师生交流的几个方面（）。
    A

    教师尽可能满足学生的需要，体现为学生服务的特征。

    B

    教师关心学生进步，根据学生需要和理解开展教学，多种形式评价和指导。

    C

    教师尊重学生作为“学习者”的角色。

    D

    师生之间平等，通过相互了解和尊重建立良好关系。


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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