青铜器的发展经历了哪几个时期？在青铜器发展不同时期各有什么特点？
题目
青铜器的发展经历了哪几个时期？在青铜器发展不同时期各有什么特点？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:（1）夏代初创时期；形体较小，造型朴素，纹饰较简单
（2）商代由成熟到鼎盛；纹饰仍较简单，总体风格雄伟庄重，造型稳健。商代后期，殷墟期青铜器；器壁较厚，通体满花，造型凝重雄浑，纹饰繁丽深沉。
（3）西周早期明显继承商代晚期某些特点，造型端庄典雅；西周中后期，具备成熟风格，造型简洁流畅，外形与纹饰极为和谐，富有音乐般的韵律感。
（4）春秋时期转变为一种自由，舒展，活泼灵动的新风格；
（5）战国时期追求丰富的色彩效果和材质对比美感。
（2）商代由成熟到鼎盛；纹饰仍较简单，总体风格雄伟庄重，造型稳健。商代后期，殷墟期青铜器；器壁较厚，通体满花，造型凝重雄浑，纹饰繁丽深沉。
（3）西周早期明显继承商代晚期某些特点，造型端庄典雅；西周中后期，具备成熟风格，造型简洁流畅，外形与纹饰极为和谐，富有音乐般的韵律感。
（4）春秋时期转变为一种自由，舒展，活泼灵动的新风格；
（5）战国时期追求丰富的色彩效果和材质对比美感。
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第1题：
语文教学论的发展至今经历了哪几个时期/名时期的特点是什么？有哪些主要成就？
正确答案: （1）“教授法”时期
特点：这一时期的课程便是“国文教授法”，此时的教授法课程属于“教育学”这一总科目，与教育史，教育法令等课程内容并讲的，所用教材多从日本及欧美译来。因此，此时的“教授法”只能看作是语文教学论雏形。主要成就：1896年，大理寺少卿盛宣怀在上海创办的南洋公学师范教材暂用翻译日本的《统合教授法》，同年钟天纬在上海创办的三等公学，便采用“新法”施教；1898年他亲自编写了《蒙学镜》和《教授心术》语文教学论雏形的诞生，以1904年1月13日清政府颁布的《奏定学堂章程》为标志。
（2）“教学法”时期
特点：从教授法到教学法反映教育思想，教育观念，研究思路和研究领域的深刻变化，标志着科发展进入一个新的时期。主要成就：陶行知先生，提出“教学合一”，率先把南京高师全部课程中文教授法改为教学法。1922年梁启超发表的《中学以上作文教学法》被称为我国最早研究中学语文教学法开山之作，黎锦熙先生《新著国语教学法》成为我国第一部以教科书形式写成的语文教学理论专著，王森然先生的《中学语文教学概要》，袁哲先生的《国语读法教学原论》该书是我国第一部将心理学研究成果引进语文教育的学术著作，阮真的《中学国文教学法》，这是三十年代语文教育理论研究的集大成之作，该书首创了“先总论后分论”的教材编写方法，堪称这一时期语文教育论著之最，具有承上启下，继往开来的意义。
（3）“教材教法”时期
主要成就：魏应麟编的《中学师范国文作文教学法》，蒋伯潜先生编的《中学国文教学法》。
（4）语言、文学教学法分科时期。
（5）多种名称并在时期
《中学语文教学法》，1980年4月由人民教育出版社会出版，在全国师范院校使用，1980年10月，中国教育学会语文教学法研究会正式成立。 -
第2题：
古代希腊陶器工艺先后经历了哪几个发展时期？各时期有何特点？
正确答案: 荷马时期：这一时期称为“几何纹样式”陶器，是以几何形体的图案为主，以平行线、交叉线、三角形、S纹和回形纹装饰为主要装饰特色。强调左右对称，按照陶器造型，分层次进行装饰。相互呼应，统一而富有变化，形成严整的图案结构，达到一种平衡安定的效果。早期城邦时期：这一时期称为“东方样式”陶器，由于公园7世纪古希腊已和东方各国的贸易交往频繁，这些国家的文化和工艺品对希腊陶器的制作工艺和装饰风格产生了极大影响。最为明显的表现在对东方国家动植物纹样和怪物纹样的模仿。古典时期：这一时期先后出现了三种工艺风格，即“黑纹式陶器”、“红纹式陶器”、“彩绘式陶器”。黑纹式陶器：所谓黑纹式，就是在赤或黄褐色的陶壁上，用黑色做剪影式描绘，而物体的内部结构则以刻线手法表现。是古希腊陶艺工艺进入繁盛期的一个代表类型。红纹式陶器：希腊人不满足于黑纹式的写实能力、细部刻画能力，以及运用线的能力表现的不充分。所以将陶器上的人物、动物等形象做成陶土色，而整个瓶身则敷以黑色的漆。使人物形体的一部分可以自由的用各种变化的黑色线条和块面加强表现效果。彩绘式陶器：由于战争使不少城邦丧失了大批劳动力，土地荒芜，工商业停滞倒闭。陶工艺也随着国力的衰落而消沉。希腊人中形成的享乐主义风气，直接反映在陶工艺上。白地彩纹式就是在陶器陶壁上刷一层含铁成分较少的石灰水，然后上面用黑、褐、黄、红、绿、蓝等色加以绘制。 -
第3题：
教育学产生和发展经历了哪几个阶段？各有什么特点？
正确答案: （1）学科萌芽阶段：特点：对教育问题的研究已经开始，但只是停留在对教育经验的总结和教育现象的描述上，且带有一定的主观臆断性。研究的结果散见于哲学理论学之中。
（2）学制初步形成阶段：特点：教育学已从哲学、论理学中分化出来，逐步形成一门相对独立的学科。
（3）学科科学化阶段：特点：由于马克思主义的诞生和实验心理学、解剖学生理学的发展，使教育学在整体上和局部上都向着科学化方向发展。
（4）现代化发展阶段：特点：教育理论不断深化；教育理论流派不断增多；教育学的内容、结构、体系和方法都向着现代化方向发展。 -
第4题：
（）是指殷周时期古人铸和刻在青铜器上的文字。
正确答案:金文 -
第5题：
导游的发展经历了哪几个时期？
正确答案: 古代导游萌芽时期，近代导游产生时期，现代导游发展时期。 -
第6题：
春秋时期青铜器有什么特点？
正确答案: 春秋时期，奴隶制趋于瓦解，青铜器的造型设计也开始摆脱商周以后的神秘宗教气氛，而向清新活泼的风格发展。
（1）器形由庄严、凝重变得奇巧、富丽，器物的纹饰也活泼多样起来，变质朴严谨为细腻新颖；
（2）纹样形式除适合纹样和带状二方连续纹样外，新增加了网状四方连续纹样。 -
第7题：
微生物工程的发展经历了哪几个时期？
正确答案: 1.自然发酵时期
2.纯培养技术的建立
3.通气搅拌好气性发酵工程技术建立
4.人工诱变育种与代谢调控发酵工程技术的建立
5.发酵动力学、发酵的连续化自动化工程技术的建立
6.基因工程阶段。或答微生物酶反应生物合成和化学合成反应相结合工程技术建立 -
第8题：
问答题当代世界教育发展可划分为哪几个不同时期？各时期教育发展的基本特点是什么？正确答案： （1）重建时期，20世纪40~50年代，世界教育的中心任务是重建以民主主义为基本取向的教育秩序；
（2）大发展时期，20世纪60年代，教育先行、教育规划、教育大扩张、教育民主化构成了此时期的显著特点；
（3）调整时期，20世纪70年代，受经济滞胀和教育悲观主义的双重影响，教育扩张速度有所放慢，教育发展的重点转向提高质量；
（4）新增长时期，20世纪80年代至今，20世纪80年代是教育改革和新增长的时代，各国普遍致力于建立灵活、多样的教育体制，追求具有高质量、高效益的教育系统，在政治多极化、经济全球化和高科技蓬勃发展的90年代，实行教育多样化，追求自然主义和人本主义的统一成了教育的新的理想。进入21世纪，世界教育水平不断提高，发展中国家教育加快发展。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题青铜器的发展经历了哪几个时期？在青铜器发展不同时期各有什么特点？正确答案： （1）夏代初创时期；形体较小，造型朴素，纹饰较简单
（2）商代由成熟到鼎盛；纹饰仍较简单，总体风格雄伟庄重，造型稳健。商代后期，殷墟期青铜器；器壁较厚，通体满花，造型凝重雄浑，纹饰繁丽深沉。
（3）西周早期明显继承商代晚期某些特点，造型端庄典雅；西周中后期，具备成熟风格，造型简洁流畅，外形与纹饰极为和谐，富有音乐般的韵律感。
（4）春秋时期转变为一种自由，舒展，活泼灵动的新风格；
（5）战国时期追求丰富的色彩效果和材质对比美感。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题古代希腊陶器工艺先后经历了哪几个发展时期？各时期有何特点？正确答案： 荷马时期：这一时期称为“几何纹样式”陶器，是以几何形体的图案为主，以平行线、交叉线、三角形、S纹和回形纹装饰为主要装饰特色。强调左右对称，按照陶器造型，分层次进行装饰。相互呼应，统一而富有变化，形成严整的图案结构，达到一种平衡安定的效果。早期城邦时期：这一时期称为“东方样式”陶器，由于公园7世纪古希腊已和东方各国的贸易交往频繁，这些国家的文化和工艺品对希腊陶器的制作工艺和装饰风格产生了极大影响。最为明显的表现在对东方国家动植物纹样和怪物纹样的模仿。古典时期：这一时期先后出现了三种工艺风格，即“黑纹式陶器”、“红纹式陶器”、“彩绘式陶器”。黑纹式陶器：所谓黑纹式，就是在赤或黄褐色的陶壁上，用黑色做剪影式描绘，而物体的内部结构则以刻线手法表现。是古希腊陶艺工艺进入繁盛期的一个代表类型。红纹式陶器：希腊人不满足于黑纹式的写实能力、细部刻画能力，以及运用线的能力表现的不充分。所以将陶器上的人物、动物等形象做成陶土色，而整个瓶身则敷以黑色的漆。使人物形体的一部分可以自由的用各种变化的黑色线条和块面加强表现效果。彩绘式陶器：由于战争使不少城邦丧失了大批劳动力，土地荒芜，工商业停滞倒闭。陶工艺也随着国力的衰落而消沉。希腊人中形成的享乐主义风气，直接反映在陶工艺上。白地彩纹式就是在陶器陶壁上刷一层含铁成分较少的石灰水，然后上面用黑、褐、黄、红、绿、蓝等色加以绘制。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题春秋时期青铜器有什么特点？正确答案： 春秋时期，奴隶制趋于瓦解，青铜器的造型设计也开始摆脱商周以后的神秘宗教气氛，而向清新活泼的风格发展。
（1）器形由庄严、凝重变得奇巧、富丽，器物的纹饰也活泼多样起来，变质朴严谨为细腻新颖；
（2）纹样形式除适合纹样和带状二方连续纹样外，新增加了网状四方连续纹样。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题教育学产生和发展经历了哪几个阶段？各有什么特点？正确答案： （1）学科萌芽阶段：特点：对教育问题的研究已经开始，但只是停留在对教育经验的总结和教育现象的描述上，且带有一定的主观臆断性。研究的结果散见于哲学理论学之中。
（2）学制初步形成阶段：特点：教育学已从哲学、论理学中分化出来，逐步形成一门相对独立的学科。
（3）学科科学化阶段：特点：由于马克思主义的诞生和实验心理学、解剖学生理学的发展，使教育学在整体上和局部上都向着科学化方向发展。
（4）现代化发展阶段：特点：教育理论不断深化；教育理论流派不断增多；教育学的内容、结构、体系和方法都向着现代化方向发展。解析： 暂无解析 -
第13题：
公关思想演变经历了哪几个时期？各时期的特点是什么？
正确答案: （1）古代时期-朴素、自发的公关思想
（2）巴纳姆时期-不择手段、损人利己（发端时期）
（3）艾维.李时期-说真话（职业化时期）
（4）伯内斯时期-投公众所好（科学化时期）
（5）现代时期-学科的科学化、职业道德的规范化 -
第14题：
中国古典园林的产生与发展经历了哪几个时期？分述这些时期的特点及成就。
正确答案: ①生成期：皇家园林规划宏大、气魄雄浑、成为这个时期造园活动的主流：殷、周朴素的囿；秦汉建筑宫苑和“一池三山”；西汉山水建筑园。
②转折斯：初步确立了园林美学思想。南北朝自然山水园；佛寺丛林和游览胜地。
③全盛期：园林发展进入了盛年期，作为一个园林体系，所具有的风格特征基本形成。隋代山水建筑宫苑；唐代宫苑和游乐地，唐代自然园林式别业山居；唐宋写意山水园。
④成熟时期及成熟后期：园林的发展，一方面继承前一时期的成熟传统，而更于精致，另一方面暴露出某些衰颓的倾向。北宋山水宫苑；元、明清宫苑； -
第15题：
当代世界教育发展可划分为哪几个不同时期？各时期教育发展的基本特点是什么？
正确答案:（1）重建时期，20世纪40~50年代，世界教育的中心任务是重建以民主主义为基本取向的教育秩序；
（2）大发展时期，20世纪60年代，教育先行、教育规划、教育大扩张、教育民主化构成了此时期的显著特点；
（3）调整时期，20世纪70年代，受经济滞胀和教育悲观主义的双重影响，教育扩张速度有所放慢，教育发展的重点转向提高质量；
（4）新增长时期，20世纪80年代至今，20世纪80年代是教育改革和新增长的时代，各国普遍致力于建立灵活、多样的教育体制，追求具有高质量、高效益的教育系统，在政治多极化、经济全球化和高科技蓬勃发展的90年代，实行教育多样化，追求自然主义和人本主义的统一成了教育的新的理想。进入21世纪，世界教育水平不断提高，发展中国家教育加快发展。 -
第16题：
简述作战理论发展经历了哪几个历史时期？
正确答案: 1.古代作战理论：中国的时间范围从奴隶社会到1840年第一次鸦片战争。外国的时间范围指1640年英国资产阶级革命之前。
2.近代作战理论：中国近代作战理论时间范围从1840年之后到1949年新中国成立。外国从1640英国资产阶级革命到第二次世界大战
3.现代作战理论：指第二次世界大战结束至今。 -
第17题：
在奴隶制社会青铜器的发展经历了那几个阶段？每个阶段各有什么特征？
正确答案:青铜时代始于夏，商代早期的青铜器体壁较薄，多平底，足作锥柱体，装饰花纹线条粗笨，结构较简单，多为单层组织，一般不用回纹坐地纹。后期的青铜器的器体较厚，装饰花纹也变的精细复杂，出现多层花纹，一般用回纹衬地，形成主地纹对比。周代青铜器的特点，
（1）种类减少，数量增多。
（2）重食器的组合。
（3）藏礼于器。春秋战国时期的青铜器的应用是一种钟鸣鼎食的组合，它已失去祭祀和礼器的特征，而向生活日用器物方面发展。增加了许多以实用为主的用品。汉代的铜器已向生活日用器皿方向发展，制作特点以素器最为流行。或仅有简练的弦纹，或仅饰以铺首。比较华贵的，则施以鎏金，或装饰以金银错。
总体经历了人化——神化——礼化——人化。 -
第18题：
青铜器的发展经历了哪几个时期？在青铜器发展不同时期各有什么特点？
正确答案:（1）夏代初创时期；形体较小，造型朴素，纹饰较简单
（2）商代由成熟到鼎盛；纹饰仍较简单，总体风格雄伟庄重，造型稳健。商代后期，殷墟期青铜器；器壁较厚，通体满花，造型凝重雄浑，纹饰繁丽深沉。
（3）西周早期明显继承商代晚期某些特点，造型端庄典雅；西周中后期，具备成熟风格，造型简洁流畅，外形与纹饰极为和谐，富有音乐般的韵律感。
（4）春秋时期转变为一种自由，舒展，活泼灵动的新风格；
（5）战国时期追求丰富的色彩效果和材质对比美感。 -
第19题：
国外理财业务发展经历了以下哪几个阶段？（）
- A、理财业务萌芽时期
- B、理财业务形成时期
- C、理财业务发展时期
- D、理财业务成熟时期
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
问答题中国古典园林的产生与发展经历了哪几个时期？分述这些时期的特点及成就。正确答案： ①生成期：皇家园林规划宏大、气魄雄浑、成为这个时期造园活动的主流：殷、周朴素的囿；秦汉建筑宫苑和“一池三山”；西汉山水建筑园。
②转折斯：初步确立了园林美学思想。南北朝自然山水园；佛寺丛林和游览胜地。
③全盛期：园林发展进入了盛年期，作为一个园林体系，所具有的风格特征基本形成。隋代山水建筑宫苑；唐代宫苑和游乐地，唐代自然园林式别业山居；唐宋写意山水园。
④成熟时期及成熟后期：园林的发展，一方面继承前一时期的成熟传统，而更于精致，另一方面暴露出某些衰颓的倾向。北宋山水宫苑；元、明清宫苑。
解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题在奴隶制社会青铜器的发展经历了那几个阶段？每个阶段各有什么特征？正确答案： 青铜时代始于夏，商代早期的青铜器体壁较薄，多平底，足作锥柱体，装饰花纹线条粗笨，结构较简单，多为单层组织，一般不用回纹坐地纹。后期的青铜器的器体较厚，装饰花纹也变的精细复杂，出现多层花纹，一般用回纹衬地，形成主地纹对比。周代青铜器的特点，
（1）种类减少，数量增多。
（2）重食器的组合。
（3）藏礼于器。春秋战国时期的青铜器的应用是一种钟鸣鼎食的组合，它已失去祭祀和礼器的特征，而向生活日用器物方面发展。增加了许多以实用为主的用品。汉代的铜器已向生活日用器皿方向发展，制作特点以素器最为流行。或仅有简练的弦纹，或仅饰以铺首。比较华贵的，则施以鎏金，或装饰以金银错。
总体经历了人化——神化——礼化——人化。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题（）是指殷周时期古人铸和刻在青铜器上的文字。正确答案： 金文解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题导游的发展经历了哪几个时期？正确答案： 古代导游萌芽时期，近代导游产生时期，现代导游发展时期。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题语文教学论的发展至今经历了哪几个时期/名时期的特点是什么？有哪些主要成就？正确答案： （1）“教授法”时期
特点：这一时期的课程便是“国文教授法”，此时的教授法课程属于“教育学”这一总科目，与教育史，教育法令等课程内容并讲的，所用教材多从日本及欧美译来。因此，此时的“教授法”只能看作是语文教学论雏形。主要成就：1896年，大理寺少卿盛宣怀在上海创办的南洋公学师范教材暂用翻译日本的《统合教授法》，同年钟天纬在上海创办的三等公学，便采用“新法”施教；1898年他亲自编写了《蒙学镜》和《教授心术》语文教学论雏形的诞生，以1904年1月13日清政府颁布的《奏定学堂章程》为标志。
（2）“教学法”时期
特点：从教授法到教学法反映教育思想，教育观念，研究思路和研究领域的深刻变化，标志着科发展进入一个新的时期。主要成就：陶行知先生，提出“教学合一”，率先把南京高师全部课程中文教授法改为教学法。1922年梁启超发表的《中学以上作文教学法》被称为我国最早研究中学语文教学法开山之作，黎锦熙先生《新著国语教学法》成为我国第一部以教科书形式写成的语文教学理论专著，王森然先生的《中学语文教学概要》，袁哲先生的《国语读法教学原论》该书是我国第一部将心理学研究成果引进语文教育的学术著作，阮真的《中学国文教学法》，这是三十年代语文教育理论研究的集大成之作，该书首创了“先总论后分论”的教材编写方法，堪称这一时期语文教育论著之最，具有承上启下，继往开来的意义。
（3）“教材教法”时期
主要成就：魏应麟编的《中学师范国文作文教学法》，蒋伯潜先生编的《中学国文教学法》。
（4）语言、文学教学法分科时期。
（5）多种名称并在时期
《中学语文教学法》，1980年4月由人民教育出版社会出版，在全国师范院校使用，1980年10月，中国教育学会语文教学法研究会正式成立。解析： 暂无解析